2020学前教育本科毕业论文范文
2020学前教育本科毕业论文范文
学前教育本科毕业论文范文篇1
浅析幼儿学前教育存在的问题及解决策略
摘要:幼儿学前教育是我国基础教育的重要组成部分，对于一个人的一生发展是至关重要的。因此，办好学前教育的意义是非常重大的。但是，在目前的幼儿学前教育中暴露出了诸多的问题，提出了当前幼儿学前教育存在的四个问题，最后也提出了相对应的解决措施。
关键词:幼儿学前教育;问题;策略
一、当前幼儿学前教育存在的问题
1.幼儿学前教育定位不合理
第一，很多家长对学前教育的重要性认识不足的问题。很多家长认为幼儿园就是带带孩子，然后认识几个字，背几首诗词;还有一些家长认为学前教育就是“玩”，而他们忽视了幼儿在玩的过程中学会了很多的技能知识以及开发了他们的智力。英国教授卡斯指出，成年人大约有50%的智力是在他们4岁以前获得的。第二，学前教育的目标不合理。当今社会迅猛发展，使得人们注重学习知识而轻德，重认知教育而轻人格的培养，而这种不合理的追求也在幼儿学前教育中慢慢的在渗透，从而使得幼儿学前教育轻视了学生的情感、道德以及社交能力等的培养。第三，教育的内容设置不合理。当前，大部分幼儿教育机构为了迎合家长的心理，不结合具体的实际情况而盲目的定教育以及上课内容。比如，开设了很多的蒙氏数学课以及礼仪教育课程，从而给幼儿订系列的学具、课本，导致学费过高，也不符合当地实际。
2.办学条件简陋，存在严重的饮食、卫生等安全隐患
当前，有很多的民办幼儿教育机构布局是非常简单的，条件很简陋;在教育以及教学设备上的投入非常少，教学必备的设备设施不足。比如，很多幼儿机构没有配齐配全“三架二柜”(书架、毛巾架、水杯架、衣帽柜、玩具柜);很多的幼儿园没有齐全的音乐、体育以及体育器材、幼儿玩具以及图书资料等不能够满足教学需求;还有很多民办的幼儿园利用的是沿街商用楼以及民用房作为教学场地，布局是非常的不合理(四室一厨一卫)。课间活动的场地没有或者非常得少。有的幼儿园的活动室、卧室拥挤通风条件非常的差，安全通道不畅通;没有消防设备、甚至连安全制度以及安全措施都没有制定;有的幼儿园门卫都没有，也没有严格的接送制度;很多幼儿园的食堂卫生安全也不达标，大部分从业人员没有经过专业的培训，也没有出示健康证就上岗了，这些都随时随地威胁到孩子们的身心健康以及人身安全。
3.幼儿教师素质普遍不高
当前，有很多幼儿园一个班只有一名教学老师，保教一肩挑，从而不能够离岗去参加培训学习，进而造成教师的教育理念以及教育方法比较落后，最终导致教师的教学水平以及组织幼儿园活动能力差，老师的业务能力不强、难以胜任教幼教工作。例如，有的老师教学经验不足、不会进行教学、也不理解教材的编写意图，进行活动的目标也不明确，在活动课中让孩子随心所欲、有的教师教学方法过于单一，或者在教学的过程中违背了幼儿的教育规律，导致让幼儿不愿意上学、疲劳厌倦、情绪低落，最终导致教学效果差。特别是在民幼儿机构中很多老师都是初高中毕业生，而这些教师大多没有经过专业的上岗培训，没有教师资格证，根本就胜任不了幼儿的教育工作。
4.政府重视力度不够，缺乏有力的法律保障和必要的政策规范
现如今，很多的教育行政部门的领导对幼儿学前教育的重要性缺乏足够的认识，因此对发展学前教育事业在个人成长以及国家对整个教育事业发展中的重要作用没有引起足够的重视，他们在最近的几年的工作计划中基本上不涉及到幼儿学前教育，最后导致这些地区的学前教育缺乏政策的保障。虽然，我国在21世纪以来先后制定了《幼儿园工作流程》《幼儿园管理条例》等法规性的文件，这在一定程度上推动了我国学前教育的发展以及对幼儿教育质量的提高，也起了一定的促进作用。但是，当前我国学前教育的立法层次是比较低的。由此可见，幼儿学前教育没有受到足够的重视以及支持。
二、当前幼儿学前教育存在的问题相对应的解决措施
1.提高相关人员对幼儿学前教育的认识，规范学前教育内容
第一，幼儿教育工作者首先应该充分认识以及重视幼儿学前教育的科学性，加强对幼儿心理以及其行为的发展规律，早期的教育与幼儿发展的关系以及作用，学前教育的目标与内容，方法与过程的研究，要充分的去探讨儿童早期的发展以及幼儿教育的规律性以及独特性，需要科学的按照个体发展的规律与教育进行的规律进行教学。第二，需要充分的按照幼儿的身心发展规律进行教学，要坚持以人为本，关注个体的差异。幼儿教育需要围绕着社会、科学、语言、艺术以及健康进行展开。第三，需要结合当地的实际情况、开办具有本土特设的乡土化幼儿课程，乡土化是地域的问题，这也是属于文化范围的。
2.多方位多层次联合教学，提高幼儿学前教育办学条件
要想提高幼儿教学条件，就需要有足够的资金支持，由于学前教育的特殊性地位，决定了教育经费应该是需要依靠多种途径进行筹集的。第一，需要政府加大对幼儿园教育的经费投入，特别是对农村幼儿教育经费的投入，从而逐步把学前教育的经费提升到财政预算中来支持学前教育事业。第二，幼儿园的发展也应该自己去争取多种途径筹集资金。比如，进行校企合作、校友捐赠以及申请国家贷款，等等。
3.规范教师队伍，提高教师的专业素养
一个民族要想兴旺，这个民族的教育就得先行。而要提升一个民族的教育在于教师，而培养高素质的从业人才就需要有高素质的专业人才，因此幼儿学前教育机构对于人才的把关就至关重要。在招聘的时候，需要招聘能力以及思想等整体素质高的人才作为教师队伍的补充。然后，就是要着重地对在职教职工进行专业培训，需要在师德建设方面建立起多种形式、多个层次以及多元开放的幼儿老师教育培训体系，从而不断地提高幼儿教师队伍的整体素质。
4.加大对学前教育的管理以及投入，建立起规范的办学教育监督机制
第一，政府需要更进一步的将《条例》中关于幼儿学前教育投入的规定落实到位，进而保障经费的投入稳定，从而为教职工的工资能够按时足额的发放，以及为幼儿园的发展提供资金保障。第二，需要鼓励社会资本进入学前教育，满足社会对学前教育的多层次的需求。第三，我国的相关组织部门应该启动学前教育发展过重的问题进行调研，并且需要努力创造条件制定《学前教育法》，需要重点的明确学前教育中的责任，管理体制，领导体制以及办园条件、办园体制以及经费投入等一些法律问题。第四，要明确责任，切切实实的加强评估指导以及监督。严格遵守三个谁的原则(谁负责、谁审批、谁主管)，全权责任各自管辖范围内的民办幼儿园的管理，指导与监督，从而确保教学和伙食以及住宿卫生安全。
三、结语
通过本文的研究，首先发现了幼儿学前教育过程中存在的四个问题:幼儿学前教育定位不合理、办学条件简陋，存在严重的饮食、卫生等安全隐患、幼儿教师素质普遍不高、政府重视力度不够，缺乏有力的法律保障和必要的政策规范，最后对症上面的四个问题也提出了相对应的解决措施:提高相关人员对幼儿学前教育的认识，规范学前教育内容、多方位多层次联合教学，提高幼儿学前教育办学条件、多方位多层次联合教学，提高幼儿学前教育办学条件、加大对学前教育的管理以及投入，建立起规范的办学教育监督机制。最后，希望通过本文的研究，对我国从事幼儿教育工作的人有一定的借鉴意义。
学前教育本科毕业论文范文篇2
试谈我国学前教育管理体制面临的挑战
摘要:学前教育管理体制作为保障学前教育事业能够顺利、健康发展的重要组成部分，在一定程度上能够引导、组织和协调整体事业的发展。随着我国社会的快速发展和形势政策的发展变化，学前教育在逐步发展的同时，在管理体制所面临的一些重要的问题与挑战也逐渐显现出来。由于学前教育管理体制本身涉及的内容就比较多，正确的处理这些内容对于促进学前教育的发展具有十分重要的意义。
关键词:学前教育;管理体制;主要问题;挑战
一目前我国学前教育管理体制面临的主要问题
(一)政府权责分配上具有较强的随意性
目前，我国学前教育的管理体制仍然是由地方负责，不同方面需要不同部门进行明确的分工与管理，这种管理模式在一定程度上有利于政府的管理，并且取得了一定的成效。但是极易产生诸多的问题，如政府权责分配上具有较强的随意性，具体主要体现在以下几个方面:第一，中央政府在整个管理体制中的作用并不明显，相关的责任也未能明确的体现出来。一方面，基于每个地方的学前教育在教学资源和师资力量等方面都存在着显著的差异，为平衡教育促进各地学前教育的协调统一发展，全国各地的学前教育都需要中央政府的统一规划和管理，但是现阶段中央政府在这部分的职责尚未明确，便难以协调学前教育实现其均衡发展。另一方面，学前教育的科学发展离不开完善的法律法规，然而法律法规的制定仍然需要依靠中央政府的力量，但是现实情况是中央政府关于学前教育法律法规方面的缺陷非常大，政府的特殊扶持至今都没有延伸到一些教育比较落后的地方，从而这便在很大程度上加大了区域间学前教育的差异，并且在短时间内很难实现协调、均衡的发展。第二，地方政府与中央政府一样，在学前教育中的地位和作用同样至关重要，在2003年出台的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》中，就十分明确的将教育部牵头、相关部门集体参加的幼儿教育联席会议制度。但是在权责分配方面同样面临着职责不明确的问题，进一步导致权利在下放过程中错位的现象比较严重。
(二)政府与市场之间关系的不明确
政府在学前教育的发展中发挥着重要的作用，因此政府应该充分结合的市场的需求和变化，实现对学前教育的科学管理。市场需求的变化在一定程度上能够对政府的管理职能造成非常深远的影响，学前教育服务职能的发挥同样需要依靠政府的相关职能。上个世纪末，我国正处于计划经济向社会主义市场经济转型的重要阶段，随着政府经济职能与政治手段的日渐分离，使原有的经济体制通过行政手段来管理学前教学的手段行不通。但是，依据现在的实际情况，很显然政府对于学前教育并不重视，应有的职能也并未在学前教育中有效的发挥出来，并且当问题出现时，政府更多的表现是推卸责任。基于政府和市场的关系有利于促进学前教育的良性发展，因此政府要正确的处理与市场之间的关系，确保彼此关系的明确。
(三)不健全的组织管理机构，人员配置不足
在现行的文件政策中关于学前教育的组织管理机构和人员配置方面的标准并不完善，尽管提出应该在各地教学的行政机构设置一定的组织管理机构和配置充足的人员，但是在设置机构和人员的数量、归属、职责以及资质等方面缺乏明确的规定。仅仅在1989年的《幼儿园管理条例》中对学前教育的行政机构和管理人员的资质做出了简单的规定，并且安排一名具备一定行政水平和管理能力的专业人员专门负责和管理幼教工作，但是规定比较宽泛，实际的操作水平非常差，并不能很好的落实到实处。
二我国学前教育管理体制面临的挑战
(一)确保政府各部门之间的职责
当下，学前教育在管理方面面临的问题已经严重影响到人们的生活，如由于资源的短缺，在一定程度上会严重影响到部分幼儿接受教育的问题，而这在很大程度上与政府的建设有很大的关系。随着社会的发展和时代的进步，当下我国政府正在朝着“服务型”方向转变，其具体的施政理念同样发生了一定的改变，新形势下为满足广大社会公众的各方面需求，对公共服务的进行科学的优化，对政府的结构进行调整，对具体职能进行转换，在很大程度上已经成为政府进行行政改革的重中之重。但是现阶段公办幼儿园的覆盖范围并不广泛，城市中现有的公立幼儿园也难以满足周边居民的实际需求，虽然小区和城镇上会设有一定的幼儿园，但其覆盖率极低。同时，基于非常有限的学前教学资源，使得入园难、入园贵的现象在全国大部分地区广泛的存在。据不完全统计，2009年山东省的幼儿园数量全国中居于首位，有15368所，而相比较于宁夏只有334所。因此，要确保政府各管理部门之间的职责，以改善民生为己任，最大限度的满足社会大众的各方面需要，必须做到分工明确、权责清晰，加强对学前教育的基础性建设，扩大教育资源，将政府为人民服务的根本性职能充分的发挥出来。
(二)将政府的主导作用充分的发挥出来
第一，学前教育作为教育发展的重要阶段，其发展受多方面因素的综合影响，其中与政府的支持有很大的关系，但是政府并没有引起足够的重视，并且在其中的重要作用也没有有效的发挥出来，由于缺乏国家相关政府的大力扶持，使得学前教育在短时间内很难实现统一化的科学管理。早在2000年，中央政府为减轻农民负担，就将进行农村税制改革，并将农村教育的附加经费和教育集资一并取消掉，将其直接纳入各级政府对学校教育的集资中。第二，教育事业在很大程度上直接与广大民众的利益直接挂钩，因此当前学前教育中问题的解决与政府的主导作用离不开，并且政府公共职能的有效发挥有助于促进学前教育事业大发展。第三，当前大多数的公立幼儿园的师资力量已经获得了有效的提升，但是民办幼儿园在这一方面依然存在着很大的缺陷，并且教师的素质普遍比较低下，严重影响了幼儿的全面发展。因此，政府应该逐步加大对民办幼儿园的支持，循序渐进的增加资金和投入以及一定的技术支持，做好各方面的监督工作，最大限度的保证公立幼儿园和民办幼儿园都能够实现均衡的发展。
(三)逐步提升责任主体的重心
学前教育的发展在很大程度上依赖于政府在资金上的投入，受投入主体的影响使得幼儿园在财政方面的支持非常有限，而管理学前教育的权利主要集中在地方政府手上，中央政府在其中发挥的作用并不明显，但是地方政府的财政基础相对比较薄弱，相应的在学前教育方面的投入就非常少，基于这样的管理局面使得学前教育很难实现可持续化的发展。因此，中央政府需要对自身职责进行全面的认识，使其职能充分的发挥出来，并且加强对下级政府的管理与监督，确保学前教育能够获得稳定的财政支持和各项优惠政策的扶持。一方面学前教育管理的责任主体为县(区)学前教育;另一方面中央政府应该加大宏观调控和转移支付的力度，省市政府应该逐渐加强统筹兼顾，积极的发挥学前教育中的积极作用。
三结语
幼儿作为社会重要群体之一，需要全社会的保护。学前教育作为促进和确保幼儿能够获得全面发展和成长的重要机构，现阶段其管理机制出现了一些重要问题与挑战，这需要引起政府各部门的高度重视，并且能够制定科学的方案、采取积极有效的措施予以解决，从而确保学前教育管理体制的有效完善。