人教新课标版五年级下册童年发现语文教案

　 人教新课标版五年级下册《童年的发现》语文教案

　人教新课标版五年级下册《童年的发现》语文教案

　教学目标

　知识与能力：认识本课生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义。

　过程与方法：认识本课生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义。

　情感、态度与价值观：感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

　教学重点：

　感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

　教学难点：

　理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”

　教法学法：自主学习

　教具准备：

　1、 多媒体课件《童年的发现》

　2、 通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。

　教学流程：

　第一课时

　一．谈话导入。出示小幻灯片1

　（一）如果老师是第一次来金都小学，当时我们找不到学校门口在哪里，我发现我可以动脑筋想办法：“只拣儿童多处行，”我呀，跟在你们后面就能找到这里来啦。你们就好像是一只只小蜜蜂，能把我给引来了。你看处处留心皆学问。今天我们来学习一篇有关发现的文章--俄国作家费奥多罗夫写的《童年的发现》一文。

　你的童年生活中有没有过什么有趣的发现？

　（二）课文中的“我”因什么现象而去探索发现的呢？让我们一起走进第8课《童年的发现》，去了解清楚。出示幻灯片

　二．检查预习、整体感知。

　（一）指名分节读通课文。

　（二）小组检查读课文，边读边思：在我身上发生了一个什么怪现象？我探索了一个什么问题？出示幻灯片

　（三）交流：在我身上发生了一个什么怪现象？出示幻灯片

　（在我身上发生了这样一个现象。几乎每天夜里做梦我都飞。而且我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，那样随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里，就能飞到那个地方。）

　1、随机理解词语：“迷恋、随心所欲、运转自如”。

　2、理解“几乎、似乎”在文中的含义，并且试着说一句话。

　3、仿照课文样子，找句式先说后写。出示幻灯片

　我对__________是那样__________，只要__________，就______________________________。

　我的__________是那样__________，那样__________，似乎__________，就能__________。

　4、从这奇妙的梦里，我们感受到了他是怎样的一个孩子？？（富于幻想）古希腊哲学家---亚里斯多德说过：想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。这时的我对“飞行”，产生了好奇心，急于想解决这个奇妙的问题。

　（四）交流：我探索了一个什么问题？（人究竟是怎么来的？）

　三、回顾小结

　课文中我对每天夜里做梦飞翔感到迷惑不解，从而探索人的起源这个科学性很强的问题。

　第二课时

　一、学习课文，揭开谜团。出示幻灯片

　（一）朗读课文2-9节，思考：我是怎么一步步探究，揭开“人究竟是怎么来的”这个谜团的，找出文中作者所用的方法。

　1．交流：（课件出示句子）

　2．分角色朗读课文，找出文中作者所用的方法之一。板书：请教老师。

　（二）他问了老师哪些问题？找到答案了吗？

　1．默读课文，分别用不同的符号画出来。

　2．同桌讨论，大组交流。

　板书：为什么会飞 为什么只有晚上睡觉时才生长 为什么生长的时候就要飞

　长身体 晚上细胞不停地繁殖 人还是鸟？

　3、通过这连珠炮般的追问，我不禁想到一个歇后语：打破砂锅问到底，读到这儿我们对费奥多罗夫又有了怎样的了解？你觉得他是怎样的一个孩子？（勤于思考 求知若渴 刨根问底）发现的过程需要丰富的想象力，更少不了勤于思考、求知若渴、刨根问底的精神。

　（三）老师的解答满足了我的好奇心吗？纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我又是怎样做的？我的问题解决了吗？自己又探索了一个什么问题？后来又是怎么探索的呢？

　1．自己读课文12、13段。从 “为什么是九个月呢？”、“为什么不是八个月？不是十个月？偏偏是九个月呢？” 可以看出我探索的方法是什么？（自己提问也就是勤于思考）

　板书：勤于思考

　2．比较句子：

　①我的身体轻

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