人教新课标版五年级下册白杨语文教案
人教新课标版五年级下册《白杨》语文教案
人教新课标版五年级下册《白杨》语文教案
教学目标
⒈学习本课4个生字,正确读写“戈壁、清晰、新疆”等词语。
⒉有感情地朗读课文。背诵课文第一、十二自然段。
3初步了解“借物喻人”升华主题的方法。
4理解含义深刻的句子,培养学生正确的人生价值观,激发起学生保护环境从我做起的强烈愿望。
教学重点、难点
理解含义深刻的句子,并说出自己的见解。
教学过程
一、激趣导入
⒈ 前不久,我收集了一组我国西部“戈壁滩”的图片并制作成了视频,现在拿来与大家分享一下。请看视频--《大戈壁》。
⒉ 我们不难发现,西部戈壁滩上很少见到绿色,无尽的荒凉冲击着我们的眼球。但是,就在这茫茫的大戈壁上,有一种树却在这儿生根发芽,长出粗壮的枝叶,成为戈壁滩上一道亮丽的风景。它是什么树呢?它就是--白杨。现在,让我们走进第三课,跟随作者袁鹰,一起来欣赏这戈壁滩上的白杨。(板书:3 白杨)
二、浏览全文,整体感知
快速默读全文,边读边想: (出示幻灯片)
⒈ 读准字音。
戈 ( ) 壁 清晰 ( ) 介 绍( )
大伞 ( ) 抚( )摸 陷( )入 新疆( )
2. 本文写了几个人物?(出示幻灯片)
这三个人,他们分别是什么身份?
(哥哥和妹妹是学生,爸爸是开发西部的建设者。)
3. 本文写的是在什么地点发生的一件怎样的事情?
三、品读白杨的特点
⒈ 品读大戈壁特点
前面我们播放了视频《大戈壁》,感知了大戈壁的特点。现在,请同学们从课文中找出描写大戈壁的句子?(出示幻灯片)
车窗外是茫茫的大戈 (gē )壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地界限并不那么清晰(xī ),都是浑黄一体。
(1) 齐读两遍
(2) 闭上眼睛背诵
(3) 谈感受
(我们眼前不由得出现两个画面,一个是山清水秀,一个是一片浑黄。两个画面形成鲜明的对比,凸显出大戈壁的无比荒凉。)
⒉ 品析白杨树特点
就在这荒凉的戈壁滩上,就在这寸草难生的戈壁滩上,沿着铁路线却生长着一行高大挺秀的白杨树。(板书:白杨 高大挺秀)
文中哪些自然段描写了白杨高大挺秀的外形特点?(出示兄妹争论幻灯片)
哥哥的心中有一个疑问:戈壁滩一片荒凉,而白杨为什么能长这么高,这么直呢?你能用文中的句子帮他解答吗?(出示父子俩的一问一答)
对话的最后一个自然段(12自然段)着重介绍了白杨的特点,现在我们逐句分析这段话。(出示白杨树特点幻灯片)
白杨树从来就这么直。哪儿需要它,她就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
第一句(直--高大挺秀)
第二句(填空后归纳:适应力强)
第三句话(仿句后归纳:坚强不屈)
这篇文章描写白杨主要采用了对话的形式,下面我们分角色来朗读人物的对话,再次体会白杨的特点。
分角色朗读(单个、集体);
现在,我们加深朗读的难度--把爸爸介绍白杨的段落隐藏起来,朗读时你能补充上去吗?
四.升华主题
1. 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?(出示幻灯片)
反馈:不是的,他也在表白着自己的心,自己怎样的心呢?
(爸爸像白杨一样坚强不屈,扎根新疆,建设新疆。)
“爸爸像白杨一样坚强不屈,扎根新疆,建设新疆。”这实际上是把______比作_____,也就是用_____白杨___比喻__扎根新疆、建设新疆、坚强不屈的西部建设者。
这里,作者很自然地把白杨适应力强,坚强不屈的特点引到了爸爸的身上。由赞扬白杨转移到赞扬爸爸,文