部编版(统编)五年级语文下册4梅花魂优质教案
4 梅花魂
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?教学目标
1.会认“葬、腮、玷”等 13 个生字。
2.默读课文。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。
3.读懂课文题目，了解梅花的品格。
?教学重点
默读课文。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。
?教学难点
读懂课文题目，了解梅花的品格。
?教学策略
1.字词教学
本课要求会读的 13 个生字中，“玷、秉、飕”容易读错，要提醒学生结合词语
具体语境识字。
2.朗读课文
这是一篇略读课文，引导学生自读感知，以读代讲。默读后思考课文写了外祖父
的哪几件事？要求学生通过反复朗读，加深对课文的理解；再在理解的基础上，引导
学生有感情地朗读，以便更好地体会课文表达的思想感情。
3.语言运用
引导学生朗读课文，找出描写外祖父语言、动作、神态的句子，体会外祖父思念
祖国的思想感情，并迁移运用，学会仿写。
?教学准备
1.预习提纲：完成对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
?教学课时
?教学过程
1 课时
板块一 古诗导入，初识梅花
1.谈话导入，引出梅花。
1
? 说说你对题目的理解。
【设计意图】这个环节的设计，绕开旁枝，直奔重点段落，对外祖父的话展开研
读，这样使整节课的教学主次分明，重点突出。整个过程紧扣一个“魂”字，引导学
生通过对“魂”的解读展开个性化阅读，感悟至真至纯的爱国深情。让学生在理解课
文的基础上，体会作者借物喻人的表达方法和点明主题的手法。
板块四 拓展延伸，情感升华
2.教师总结：学了这篇课文，老师希望你们也做一个有梅花精神的人，不管历尽
多少磨难，不管受到怎样的欺凌，都要顶天立地，不低头折节。
【设计意图】在扣人心弦的背景音乐和《我的中国心》的歌声中，对学生进行更
深入的情感熏陶，教育学生学习梅花的高尚品格，激发学生的爱国情怀。
板书设计
1.吟咏梅花，诗化入题。
2.个性阅读，诗化语言。