动物大会作文3篇
动物大会作文1 在一片郁郁葱葱的森林里，一群小动物们正在欢快地嬉戏玩耍。小蜜蜂忙着采花蜜，小蝴蝶跳起了优美的舞蹈，好一派生机勃勃的景象。 可是有一天，一群伐木工人气势汹汹地来到了森林里，打破了动下面是小编为大家整理的动物大会作文3篇,供大家参考。
动物大会作文1
在一片郁郁葱葱的森林里，一群小动物们正在欢快地嬉戏玩耍。小蜜蜂忙着采花蜜，小蝴蝶跳起了优美的舞蹈，好一派生机勃勃的景象。
可是有一天，一群伐木工人气势汹汹地来到了森林里，打破了动物们无忧无虑的生活。一棵棵树木被伐木工人砍倒了，小动物们东躲*，住到了森林深处。
一天，熊大在森林里边跑边喊道：“明天上午八点在森林里开会，大家不要迟到！”动物们一听到这话，便议论纷纷，“开会？你们猜猜要开什么会？”“不知道呀！”“明天开会的时候你们就知道了呀……”
第二天早上八点，动物们准时来到森林开会。老虎大王怒气冲冲地说：“今天我们开会的主题是《人类对我们的危害》。动物是人类的朋友，人类却这样残忍地对待我们，真是太过分了！”
大象声泪俱下地说：“前不久，我的母亲被人类杀害了，还把她的牙齿拔掉了！”“我的兄弟姐妹都被人类抓到马戏团里表演，表演得不好，还要挨打！”猴子怒气冲天地说。青蛙也跳了出来，气鼓鼓地说：“昨天，我准备去小河里游泳时，看到清澈的河水全部变成了污水，里面的鱼都死了。”小鸟伤心地说：“我们森林前面就有一家工厂，我爸爸昨天早上路过这家工厂时闻到了毒气，就被毒死了！”小松鼠愤愤不*地说：“人类一直砍伐树木，我们都无家可归了！”
老虎大王叹了一口气，说：“是啊，人类一直伤害我们，我们有什么办法可以让人类停止对我们进行伤害呢？”大家你一言我一语地说出了很多方法，可是都不怎么管用。老虎大王只好无奈地说：“希望人类能意识到自己的错误，不再破坏环境，也希望人类能善待我们这些动物。”
这时候，狐狸灵机一动，想到了一条妙计，他大声说道：“我有办法了，我们可以写一封信给人类，让人类知道自己的错误。”动物们都连声赞同。很快，动物们就写好了信，贴在了森林的入口处。信的内容是这样的：亲爱的人类朋友，你们好！我是你们的好朋友——动物。最近你们人类来砍伐我们的森林，破坏我们的家园，使我们无家可归。请你们善待我们，同时，这也是在保护你们自己生存的家园，谢谢！
第二天，伐木工人来到了森林的入口处。他们看到了这封信后，就纷纷放下了斧头。从此以后，森林里又恢复了往日的*静。
动物大会作文2
一个春天的早晨,狮王召集全体动物开了一次大会。原来,上个月，小动物们在狮王的带领下,抓住了一个捕猎者。今天这个大会,就是为了处置捕猎者开的。
首先,活泼机灵的猴子说话了:“大家都知道,我们生性活泼好动，行动十分灵活。但是面对猎人的魔爪，我们却会束手就擒。我代表我们猴子家族决定：一定要处死他！”其他的动物也跟着响应。只见小青蛙大声说道：“我们青蛙本是人类的朋友。但是如今，我们却成了人类的盘中餐。为了不成为人类的盘中餐，我们的哥哥——蟾蜍被迫修炼了五毒神功。但是，许多伙伴也因走火入魔而死。为了给同伴报仇，一定要处死他！”“还有我，还有我！”只见一只老虎慢腾腾地走了过来：“我虽厉害，但是，人类身上的那根长棍太厉害，我们祖宗好几代都死在他们手上。”“笨蛋，那是枪。”捕猎者得意的说。“住口，这哪有你说话的份。都死到临头了，还洋洋得意，看我怎么收拾你。”接着，许多小动物们也发表了自己的意见。
“捕猎者是我们的天敌，它们不保护我们，却肆意捕杀我们。我宣布，将这个捕猎者处死。”
“万岁，动物王国万岁！狮王万岁！”动物们跟着一起欢呼。
动物大会作文3
小动物们准备今晚在奇幻森林开假面舞会，每个小动物都精心的准备了衣服和面具，都想今晚成为最特别最耀眼的那一个。
猴子准备的是蝙蝠面具；青蛙的是歌手面具；熊猫的是白色眼镜准备遮住它的黑圈………天渐渐黑了，小动物们都早早的出门来到奇幻森林，等待舞会的开始。
等大家都到齐了，准备开始舞会时，月亮没有出来，森林里一片漆黑。老虎说：“今晚怎么这么黑呀？”猴子回答道：“大王，月亮已经33天没出来了。”大家七嘴八舌的开始讨论起来，没有亮光我们怎么举行舞会呢？猴子说：“可以让萤火虫先生帮我们照亮呀。”萤火虫先生说：“我一个人的光太弱了，我需要家族里的人一起帮忙。”于是萤火虫先生召集了森林里所有萤火虫聚在一起为大家照亮，但是他们的光照不亮森林，只有微弱的一点亮光。熊猫说：“我们去问问见多识广的猫头鹰奶奶吧！”大家一起来到猫头鹰奶奶家里，告诉了她关于月亮的事。猫头鹰奶奶说：“不难不难，只要大家做到保护环境，不乱扔垃圾，保持生态*衡，月亮自然就会出来了。”
随着小动物们努力的保护生态环境卫生，月亮慢慢的又挂在天空上了，小动物开心极了。
从此大家都牢记爱护环境的使命。
动物大会作文3篇扩展阅读
动物大会作文3篇（扩展1）
——动物王国开大会童话作文10篇
动物王国开大会童话作文1
一天早上，动物王国国王狮子宣布：“在下周五，本国将举办一场才艺SHOW，所有动物必须参加！”于是这几天没有动物出门，都在家里练习自己的才艺。
终于到了这一天，动物们集中在王国城堡外，等着狮子国王来主持。狮子出来了，它一声令下：“本国第32届才艺SHOW现在开始！”
第一个是兔子呱呱，它表演的是单手切萝卜。只见呱呱把一个萝卜放下，闭眼默念几句，然后手一摆，萝卜成了碎片。
接下来是公鸡绅士鸡，它要表演碎石功。见绅士鸡拿出一块大石头，然后用鸡爪子一切，石头碎了。
动物们表演完后，狮子总结：“希望大家下次不要表演这么‘玩命儿’的才艺，因为这样一来就会伤害我们的身体。”
动物王国开大会童话作文2
在森林深处里，有一个庞大的森林王国，动物们都住在这里，发生了许多有趣又感人的故事。故事就从一只住在大榕树的树洞里的小兔子发生的种种事情开始讲起。
这一天，动物学校。小兔子和其他动物们坐在教室中等待老师来上课，教室里闹哄哄的，小兔子正在和她的小狐狸同桌聊天聊得正高兴的时候就看见树懒老师慢悠悠的走进了教室，手里拿着一沓试卷。“今天…我们…来…进行…一次…小测试…请大家把书本…收好”教室里一片哗然，因为太突然了。“怎么突然来个测试啊，我什么都没复习呢，小兔子你复习了吗？”小狐狸一边把桌面上的书收好，一边问。小兔子也是一脸茫然“没有”，小兔子说道。
考试中……小兔子焦急的写着试卷，可是明明只是一次简单的小测试，为什么这么难…“同学们…离考试结束…还…有二十…分钟……”树懒老师的话悠悠响起，小兔子看了看自己的试卷，才写了几道题。这时，她的余光瞄到了桌肚里微微露出来一角的课本：抄？不抄？小兔子心里做着心里斗争，想了一会儿，看到树懒老师并没有看到这里，她的手，伸了出去……“好了…教试卷…”树懒老师的声音响起，同学们纷纷停下了笔。小兔子也停下笔，她看了看自己的试卷，好多的都没做，是的，最后小兔子并没有翻开书本，在最后的时刻，小兔子还是想凭自己的实力去考试。
动物王国开大会童话作文3
相传在动物王国里，以前，黄鼠狼并不吃鸡，还是好朋友哩，可是现在，黄鼠狼为什么如此恨鸡呢？欲知详情，那就请听我细细道来吧！
据说，在那时候，动物王国里举行了一场别开生面的跑步比赛，他俩都报名了，黄鼠狼轻蔑地说：“这次比赛我可是稳操胜券，至于你嘛，粗胳膊细腿的，能进前20名就以经很不错了。”鸡听了，怒火中烧，说：“现别说我了，瞧你那粗尾巴拖来拖去的，多累呀，不如剪了吧！”……就这样，两人吵了一夜。
比赛那天终于来临了，观众席上座无虚席，选手们各各 磨拳擦掌。随着裁判一声令下，选手们便像离弦的箭一般冲向前方，鸡和黄鼠狼也不赖，渐渐地把其他选手甩在了后面，可就在这时，黄鼠狼掉进了猎人的陷进里，可鸡却见死不救，它想：哈哈，真是天助我也，冠军的宝座属于我了。于是它仍奋力冲向终点，夺得了第一名，可就在他想去向黄鼠狼炫耀时，只听见一声惨叫，黄鼠狼留下“我黄鼠狼家族成员今后必将见鸡就杀”这句遗言便离开了“狼”世。
动物王国开大会童话作文4
我叫冯子芮，是个女生。其实呢……我是一条狗。因为我跑得非常快，而且呢，我特别喜欢吃肉。这是我妈妈，潘女士。其实呢……她是一只长颈鹿。因为我妈妈高高的、瘦瘦的，还很喜欢吃蔬菜。这是我爸爸，冯先生。其实呢……他是一匹马。跑得很快，还吃得很多。这是我妹妹，熙熙。她呀是一只猴子。因为她非常调皮，却又很可爱。
我家是动物王国，有空来玩哦！
动物王国开大会童话作文5
在美丽的大森林里，动物王国正在准备召开紧急会议。小兔子、小花猫、大象、猴子……都在会场，狮子大王神情十分严肃。
大家都猜测着，一定是森林里出啥大事了。
会议正式开始了，狮子大王让老虎卫兵把公鸡请上来。老公鸡战战兢兢的被搀扶到了会场。狮子大王请老公鸡坐下后说：“时间勤务员马上就要退休，而母鸡下的蛋最近却又连连失踪，大家知道这是怎么回事吗？”说完后，他一手端着一盘爆米花，一手慢悠悠地往嘴里丢着。
小兔子撅着嘴说：“我每天都忙着敷面膜，那里有时间去管这些事情。”说完后，就掏出小镜子，专注的看自己的小脸了。大家都你看看我，我看看你的，会场里十分安静。心里也都担心老公鸡要是退休了，再没有人来接替他，我们怎么能知道时间呢，这可是大件事啊。接着，小花猫、大象、野猪、长颈鹿……都说自己没有看见偷鸡蛋的人。突然，小猴子站起来说：“我想起来是谁偷鸡蛋了。那天，我在母鸡家附近的树上摘果子，看见有一个尖脑袋，长胡须，大耳朵的家伙从母鸡家走了出来，背上还背着一个大黑袋子。”
经小猴子这么一说，大家都认定这个坏人是小老鼠。再看看会场的座位，发现小老鼠的位子上没有人。狮子大王大怒，他命令空军老鹰马上行动，查找小老鼠。不一会，电话来了，老鹰报告说小老鼠躲在山后的一个小洞里。狮子大王警察小苗马上出发抓捕小老鼠归案。小老鼠在事实的面前不得不承认自己偷吃鸡蛋的真象。
最后，狮子大王重重地处罚了小老鼠，让他把森林里的空地都种上花草。所有的动物都是监察员，如果小老鼠偷懒，谁发现谁就打掉他一颗牙。会上，狮子大王还奖励了小猴子一片桃园。
不几天，母鸡孵出了一窝可爱的小鸡。其中一只聪明勤快的小公鸡接了老公鸡的班。动物们按照小公鸡的报时，过着快乐幸福的生活。
动物王国开大会童话作文6
夏天到了，森林里的树生长的葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封的严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。大地上长满了各种各样五彩缤纷的野花。有红的。白的。美丽极了！
森林深处住着许多小动物，有可爱的小白兔，威武的老虎大王，活泼的小猫小狗，狡猾的狐狸。
一天，风和日丽，阳光明媚，老虎大王对小动物说："今天天气这么好，我们举行一个娱乐活动，好吗？"大家一听，高兴极了，各自到一旁准备去了。
不大一会儿，老虎大王和喜鹊小姐表演了第一个节目：《双人舞》。只见老虎大王在地上滚来滚去。喜鹊小姐在老虎大王身上跳上跳下，逗的大家哈哈大笑。
第二个节目：小黄莺独唱《美丽的家乡》。歌声嘹亮赢得了阵阵掌声。
猫先生的捉鼠绝技，令动物们赞不绝口，只见他迅速跑进森林深处，不大一会儿，一只白白胖胖的田鼠就衔在口中，引的狐狸大姐口水直流。
小鸽子不甘示弱，"噌"的一声，飞到樱桃树上，用它尖尖的小嘴，啄来一大串红红的樱桃。
黄狗大哥来了个百米竟走，他那歪歪扭扭的走姿，逗的大家笑破了肚皮。
就这样一场生动有趣的娱乐活动结束了。小动物们依依不舍的离开了。
动物王国开大会童话作文7
有一个动物王国。里面住着不同的动物，它们都很爱自己的国家，照顾自己的家庭和孩子。它们一起玩、一起旅游、一起开开心心的过着*静而又幸福的生活。
当然他们也i发生过不愉快的事情，也回应为一些小事而吵架，但是有时候过一会儿就没事了，又在一起玩，也有时候因为一些小是谁也不理谁，这些事都是很常见的。
它们也有他们的沟通方式，每个动物的沟通方式不同。比如牛不小心碰住马了，牛就会对他表示道歉，或者用别的沟通方式道歉，有的动物很不讲理的时候，如果你不表示道歉，那从此我们再见的时候就是敌人。
不同的动物有不同的特点，不同的优点、缺点，在人类的小孩之间玩的时间久了，就知道对方喜欢做什么事和不喜欢做什么事之类的事。动物也有不同的脾气的，有的动物天生善良，有的从来都不好，有的从坏的变成好的，就会变成另一个自己，而且别的动物就会和以前对他不一样，看法也不一样。
动物们都喜欢和*的世界。因为这样就可以不让跟多的动物死去，如果每天打打杀杀的，那就会让更多的动物失去生命，永远见不到蓝天和家人，无法再去照顾他们。
也有的动物只想炫耀自己，炫耀自己能干，自己的身体很强壮，炫耀自己有多强，让别的动物都认为它比任何动物都强，他才是最强的，没有人比它强，比它好。
有一次，因为一件小事，两个动物就打起来了，动物们都看见了，就围上前看，有很多动物劝他们不要打了，她们两个不但不听，反而更有力了。还有的动物因为上前阻止，而受伤，所以没有动物再敢上前，在原地劝它们，之后动物们都散了之后，有的动物在背后议论着：好心劝它们俩，他们俩不但不听，海东又打别的动物，真是不知好歹。
动物也有自己的梦想，也有自己的尊严，做什么事都有规矩。做事有条有理的。有的动物却不是这样。
动物王国开大会童话作文8
一天，天气晴朗，阳光灿烂。我做完作业，想趁着这美好天气到动物王国去逛逛。动物王国非常漂亮，一棵棵刚长出嫩叶的小树在阳光下露出笑脸；一只只小鸟从南方飞来；小鱼和小青蛙正在湖中开心地比赛游泳；一只美丽的小鹿在湖边悠闲地散步……动物王国真是太美了。
我正逛得起劲，忽然看见树丛边有许多小动物们围在一起，不知道在干什么。我好奇地走了过去，只见一只挺着肚子的小青蛙指着脚下的一张蛇皮，得意洋洋地说：“ 瞧！我今天吃了一条蛇！”小兔子用崇拜的口气说：“青蛙大哥哥，前些天你才吃了一头牛，今天你又吃了一条蛇，你确实了不起！”青蛙听到周围一片赞美声，开心得唾沫横飞地“呱呱”大叫起来。这时候，一头牛吃草路过这里，看见动物们黑压压地围了一圈，也想挤进来看个热闹，牛挤到青蛙旁边，向大家打听究竟发生了什么事。一只鸭子激动地说：“牛伯伯，你还不知道吧，我们动物界出了个大英雄！”牛问：“谁是大英雄？”“青蛙呀！它前几天独自吃了一头牛，今天又吃了一条蛇！”牛不信鸭子的话，低头问青蛙：“你说你吃了一头牛，你有证明吗？”青蛙傲慢地回答：“牛先生，你可以去找河里的小鱼问问，它们能为我做证。它们都亲眼看见我吃完一头牛后，嘴边还挂着一根牛毛
牛听到这话，忍不住放声大笑：“小青蛙，你真能吹牛！告诉你吧，那根牛毛是我在河边洗澡时掉在河里的，再说，就你这么个肚子，能装得下我们牛吗？”“是呀，这怎么可能呢？就是一万只青蛙也吃不下一头牛呀！”小动物们这才恍然大悟。牛说出了真相，青蛙无言以对，趁大伙儿不注意，羞愧地钻到草丛里去了
动物王国开大会童话作文9
我家有一只狗叫豆豆，长着一双大大的眼睛和一个长长的嘴巴，一身雪白的毛，还有一身胖乎乎的肉，像一个吃过饭的大熊，可爱极了。
豆豆特别喜欢玩东西。只要把我的新玩具放在地上，它就会把它咬着放到自己的家里，然后用手去玩；有时它在吃饭的时候，我就把玩具偷过来，但是豆豆的耳朵很灵，每次都被它看见，然后撞过来，把我撞到一边去，再继续吃了起来，吃一口，瞪一下我，好像在说：“你再拿试试看。”每次看到它这样，我就只能无奈的坐在一边看着玩具，想着怎么才能再次拿到玩具。
豆豆的睡姿很奇怪。中午的时候，我想上个厕所，都发现豆豆侧睡在地上，像死了一样，我再走一步，豆豆就醒了，那大大的眼睛紧紧盯着我，好像在说：“你干什么，是不是又想偷玩具？”哦，原来它以为我在偷玩具。它可从来不睡自己家的，有时我把豆豆抱到自己的家里，它就跑出来，早上的时候，我躺在沙发上，想睡一下，没想到豆豆也爬上了沙发，用它的手在我的脸上打打，好像在说：“跟我一起玩。”我把它放到地上睡，结果它又爬了上来。那小短腿一上一下的，可费了不少劲，看它那可爱的样子，我只能爬起来跟它玩，它顿时眼睛一亮，高兴的说：“可以玩了，太棒了，太棒了！”
这就是我家的小狗，你喜欢它吗？
动物王国开大会童话作文10
我们家的“小白”长着长长的耳朵，雪白的绒毛，火红的眼睛。
但是它很优雅，吃东西，吃一点萝卜，喝一口水，再吃一口白菜，每次我都要带小白出去玩，但小白一出门，不管风吹雨打，半小时回来一身还是干干净净的。
有时看我玩的时候，它就自己把它的芭比公主裙穿出去给人看，还带上了我给它买的公主王冠和我穿的珍珠手链。它的性格特别坏，每当我给它送饭送水，不小心倒在地上时，它就会恶狠狠地盯着我，好像在说：“一个男人从不沉稳，做什么事都做不好，还好我跑的快，不然就把本公主的裙子弄脏了。”没办法，我只好无奈的说：“对不起。”
每次睡觉，我都要给这位美丽的公主讲故事。当然，它也很喜欢坐在沙发上看电视，每次看到精彩的内容，它就会汪汪叫：“你看这个人真搞笑。”它还特别会享受，每次看电视，它都要吃一个果酱面包，而且还要吃萝卜果酱的，吃完，它还要喝一杯蔬菜果汁，是不是会享受啊。每次我买东西回来，它都要看看有没有面包、蔬菜，我要是没买，它就会皱着眉头，两手叉腰，头背着我，好像在说：“一个男人这么懒，你要饿死公主啊！”哎，可真是拿她没办法。
这就是我家的公主——小白，你们喜欢吗？
动物大会作文3篇（扩展2）
——森林动物大会作文10篇
森林动物大会作文1
一天，我收到动物们们的邀请信。上面写到：我们尊贵的客人，我们诚致的邀请您参加我们的会议。希望您在百忙之中务必赶来！我看了这封信，连忙和袋鼠邮递员赶到了全议现场。
会议场上“人山人海”，动物们热火朝天的谈论着。鱼儿们抱怨道：“我们的家园，原来是多么的美好，水清澈见底。可是现在，人们把大量的污水排放到我们家园里，让家园不再美好，伸手不见五指。”
没等鱼儿们说完，小鹿嚷嚷说：“人类乱丢垃圾，我的许多伙伴因为吃了人类丢的拉圾，大量的垃圾堵住了他们的肠胃，把他们活活的饿死了！”
燕子哭诉诉说：“因为，由于人类温室气体排放让地球大气温度上知，破坏了生态*衡。现在连南方也下起了大雪，几*所有的昆早都冻死了，我们饥寒交迫，濒临死亡。”
我听完了动物们的诉说，我感到了惭愧。人类不断地破坏大自然，不但伤定了动物，也伤害了我们自己，请大家一起来保护环境吧！
森林动物大会作文2
我喜欢森林里的动物 森林里的动物非常多，有老虎、狐狸、土狼、豹子、小兔子。
我喜欢森林里的动物——老虎，因为它活泼机灵，跑的速度非常快，我也想像它一样厉害。它也是动物王国的领袖，它四肢发达、手脚轻快，显的非常的“酷”。
我喜欢森林里的动物——狐狸，因为我听说狐狸在山顶住，天天早上在山顶上叫喊，嘴上头有一个太阳，人们说它在炼“珠”，这个“珠”就是太阳了，我也想有那样“牛”的神力
我喜欢森林里的动物——猴子，因为我是属候的，还有人们常说：“老虎不在家，猴子称霸王”。猴子机灵，爬树很厉害，我也喜欢爬树玩，所以我挺敬佩猴子的。
我喜欢森林里的动物——土狼，因为它生活在山中间，可“上不怕火海，下不怕地狱”，我也想像狼一样勇敢。
我喜欢森林里的动物——猫头鹰，因为它在黑夜里有一双明亮的眼睛，它在黑夜里专抓老鼠，我佩服猫头鹰敏锐的
眼睛，也想有一双明亮的眼睛。
森林里的动物真可爱呀！每个动物都充满了智慧，我还要认真仔细的观察这个世界上奇异而美丽的东西。
森林动物大会作文3
有一天，小动物们聚在一起，为什么呢?原来，黄鹂小姐早晨向大家宣布要开运动会，日期定在二天后。小动物们正在商量参加哪项运动呢?
运动会那天，许多“运动健将”来到了体育场，比赛项目有游泳、跳远、跳高、跑步、跆拳道、举重……
先说跳远比赛吧!首先上场的是企鹅，只见它在空中来了一个180度大转弯，跳到了2.5米，小动物们发出了一阵惊叹声;接着上场的`是娃娃鱼，只见它的四只脚用力一蹬，像一束火苗向前蹿出去，跳到了3.5米，全场观众一阵叫好;最后上场的是袋鼠，只见它在空中完美地飞翔，居然跳出了沙坑的边沿，创造了新的世界记录，全场都惊呆了!开始发奖牌和礼品了。企鹅第三名，获得了铜牌和两条雪鱼;娃娃鱼第二名，获得了银牌和一袋小蝌蚪;袋鼠第一名，获得了金牌和两车树叶。
其它比赛也在热火朝天地进行着。
运动会结束了，有些小动物因为没有拿到奖牌哭了。黄鹂小姐安慰大家：“没有奖牌不要紧，重在参与!”大家都不哭了，场面又热闹起来了……
森林动物大会作文4
一年一度的森林动物歌舞会马上就要开始了。随着一阵号声，动物们纷纷来到了森林里，森林里一下子热闹起来。
过了一会儿，主持人大象亮大嗓门说：“请各位安静一下，歌舞会现在开始。”第一个节目由孔雀表演，在一阵阵的热烈掌声中，孔雀拖着美丽的长尾巴出场了，它一下子张开漂亮的尾巴，多美啊！好像一把五彩镶了金的扇子，闪闪发光。只见它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴。忽然，它伸开右臂，轻轻一挥，左臂又一摆，在空中画了一个弧形，好像一道五颜六色的光在空中一闪。
接着是百灵鸟为大家演唱。百灵鸟边飞边唱，它的歌声悦耳动听，动物们全都被它的歌声陶醉了。
最后一个节目是大合唱，这是一个最精彩的一个节目。你看大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棒，四只粗壮的脚有节奏地拍打着，大大的耳朵扇动着。青蛙瞪大眼睛，鼓起腮帮呱呱地叫了起来。猴子吊在树上边打拍子边唱歌。喜鹊，百灵鸟边飞边唱，蝴蝶，孔雀载歌载舞。大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮。
森林动物大会作文5
这节是动物课，老师让我们把书包背上，去森林里上课，我说这真是奇怪怎么会当森林去上课呢?只听见小鸟美妙的声音在叽叽喳喳地叫着，正听着，老师走来了，很快的把小鸟放到了最高的大树上。
我正想着要去看一下，还没等我反应过来，突然同学们跟火箭似的跑了过去，有的爬到树上去看小鸟，有的踮着脚看小鸟，有的站在底下看小鸟，有的跳来跳去的看小鸟，我看见了一点，里面好像有很多漂亮的小鸟在飞来飞去，好像在说看我们漂不漂亮。
这时候被老师看见了，说;看什么看，没见过吗？快的座位上坐下去，老师挥着手说：不料，没想到的事情发生了，老师的衣服袖子被挂在了树上，可是老师的袖子没有烂，但是树给慢慢倒了，向人们砍树似的，小鸟慢慢的飞出来了，在天空中自由自在的飞来飞去，我把早餐赶紧吃完了，因为我害怕那些脏东西会当我到早餐上去的，动物老师不像我们一样慌手慌脚的，而是让我们冷静，其实，我们都不慌张，但是心里头非常高兴，“啦，啦，啦，”下课铃声响了，小鸟也慢慢地飞到笼子里面去了。
这可是我们第一次上的动物课，那么下节课会不会是生物课呢？如果不小心就会到水里面去的。
森林动物大会作文6
今天是清明节，我和爸爸妈妈去森林动物园踏青。森林动物园座落在金沙滩，分为圈养区，散养区，那里有许许多多的国家级保护动物。
我们先到了圈养区，看到了头似吗身似驴，蹄似牛俗称“四不像”的麋鹿，它躺在舒适的“窝”里睡觉呢！“花果山”“水帘洞”是猴子的天下，这里猴子古灵精怪，一看游客往里扔东西，它们就马上跑过去吃，更有趣的是，有的猴子肚子下还藏着一个“小宝宝”呢，它们把着妈妈的肚子，生怕掉下去。
乘着车，四面都是苍翠欲滴的松柏，像士兵一样站在山上，守卫动物。
到了散养区，我看见两只牛带打斗，一只狮子遥望远方，不知它在想什么。进了热带雨林馆，里面有奇形怪状的仙人掌，长着“胡须”的榕树，还有高大无比的仙人柱，让人赞叹万分。我最喜欢“大象表演”它们能把人举起来，还能踢足球呢，只见一只小象把球带进了球门，自己出来了，让观众们哈哈大笑。
太阳西落下山了，我恋恋不舍地离开了大连森林动物园，它使我得到了快乐，给我留下深刻的印象！
森林动物大会作文7
今天是森林里一年一度的化装舞会，所有小动物都精心打扮自己，想成为今晚的焦点。在森林的中央有一片空地，有美味的糕点和水果;五彩缤纷的彩灯;五颜六色的气球，漂亮极了。
吃完晚饭，小动物们都早早的来了，小鸟骄傲地说：
我漂亮吗?
嗯 真漂亮! 小熊羡慕地说。
安静， 猫头鹰先生说到， 我宣布，森林化装舞会现在开始，请大家和你们的舞伴开始跳舞吧!
舞伴? 怎么回事? 没说要舞伴啊! 大家七嘴八舌的议论起来。
没有舞伴的，快点找。 猫头鹰先生似乎有点生气了。就在大家真准备跳舞时，乌鸦飞了过来，气喘吁吁地说：
对-对不起，我-我来晚了。
回去吧，你那么丑，还有脸来。 你在这只会影响我们的心情。 乌鸦飞走了，大家又开始了舞会。
那天，是小动物们最开心的一天;也是乌鸦最痛苦的一天，因为其他小动物都在参加化装舞会，而它却在家无所事事。
森林动物大会作文8
在森林深处有一个“动物表演会”大剧院。
这天，森林异常热闹。原来是由河马大叔组织的一场大型音乐会。“嘟……嘟……大家安静，安静，森林大剧院有史以来最盛大的音乐会即将拉开序幕，请报名的人员，按名次上台表演，1号是小老鼠甜甜，2号是夜莺妞妞，3号是孔雀蹦蹦，4号老虎壮壮，5号是小狮子豆豆……”乌鸦帅帅受河马大叔的"委托，当了这次音乐会的主持人，此时，正在吹着口哨维持秩序，并依次念上表演顺序，念完都累得他口干舌燥，毕竟这次表演总共有20多名选手呢！
报完名次后，伴随着一段音乐，森林音乐会拉开序幕，第一个上台表演的是小老鼠甜甜，她比较害羞，上台后，结结巴巴的自我介绍，“大—大—大家好，我叫甜甜……我……”她脸憋得通红，她的小伙伴猫咪贝贝见她这样，就带领伙伴们一起喊加油。甜甜才鼓起勇气往下说：“我要为大家演唱一首《老鼠爱大米》，希望大家喜欢。”老鼠甜甜调整心情，投入到歌曲中去，她唱完后，大家鼓起热烈的掌声。第二个上台的是夜莺，但是她却没有准备好，上台时匆匆忙忙，洒落了身上的羽毛，尽管如此，他仍大大方方的唱完了一首《两只蝴蝶》。第三个是孔雀蹦蹦，她一上台就跟着音乐扭起了腰，还带领着大家一起跟着《健康歌》的旋律蹦蹦跳跳，使得全场气氛十分活跃。老虎壮壮大大列列的走上台，豪放的唱了一首《龙的传人》，不禁让人掌声更加热烈，小狮子豆豆则是初出茅庐，但他的表现却令人意想不到，非常有气势，接下来，小乌龟则唱了一首自创歌曲《可爱的乌龟》，也赢得了大家的认可……
表演结束了，大家意犹未尽，仍沉醉在歌曲中……
森林动物大会作文9
在一个欢乐的森林中，有许多动物在玩耍，我就是其中的一只小象。在一个炎热的夏天里，我和其他小象在玩耍，就玩得高兴时，一个猎人出现在我们面前，拿着猎X枪在瞄准我们，我们撒腿就跑，我的一个伙伴被打伤了，有一个伙伴没有反应过来，让猎人把牙给拿走了。从此以后，森林中就再也没有安静的时候了。我们想出一个办法，我们让猴子和豹子在猎人经过的路边树上藏上绳索，等猎人来了，把他绑起来。
果然，猎人来了，等他一到那里，就把他绑了个严严实实的，豹子和猴子把他拖到了一片被他砍光了的空地上。
狮王宣布，森林审判大会现在开始。小熊说：“你凭什么打伤我的胳膊，你不觉得惭愧吗？”我的一个小伙伴说：“人家的`牙不是宝贝”。猎人说：“我有钱，我把钱全都给你们，只要你们.......们放了……了……了我……..我就行”，小兔说：“钱可以买回小伙伴的生命吗？钱可以买回以前的美好时光吗？钱算个什么”？只见那人全身冒汗，双腿发抖。只听狮王说：“你侵略森林，毁树不可计数，所以你要以森林之书中的第二百三十一条，把所毁的树一律补偿”。那人连忙点头。从此，森林又恢复了欢乐。
森林动物大会作文10
一年一度的动物才艺大会现在马上要开始了。
小兔子是一名记者，它赶忙来到了这里访问演员和观众。演员有小狗、小鸭子、……观众来了好多呀，台下人头攒动，好不热闹。小毛和小毛驴也赶来看这次演出。
才艺大会开始了，小鸭表演的是唱歌，它唱的歌名是《铃儿响叮当》，只见它嘎嘎嘎的唱了起来，好玩极了，逗的观众们哈哈大笑。接着小狗表演了舞蹈，它跳的是拉丁舞，它那优美的舞姿，迎得了观众的热烈掌声。动物们的节目一个接一个的表演着，台下的观众看的都入迷极了。
动物才艺大会结束了，小兔子赶快去进行采访。它采访了小猫和小毛驴，问他们对这次才艺表演满意吗?小猫和小毛驴都感觉这次才艺表演非常好，小鸭子、小狗等演员也觉得这次表演很成功。
动物们都很盼望下一年的才艺大会快点来临。
动物大会作文3篇（扩展3）
——动物大会童话作文3篇
动物大会童话作文1
“轰隆隆，轰隆隆……”天空下起了倾盆大雨，人们悠闲地在家中休息，森林深处却炸开了锅……
“现在，郁郁葱葱的大树渐渐地消失——”话音未落，其他小动物也跟着说道：“对，森林里的树越来越少了。”野兔继续伤心地说：“狮子*啊，你可要为我们这几只野兔做主啊，我们都快被人类给吃光了！”
“对呀，人类太残忍了！他们直接拿着枪，对我们穷追不舍。前几天，我们家族的几只大熊都被枪给打死了。幸好我跑得快，没有被打中。”大熊一边擦着眼泪，一边说道。
麻雀从枝头飞了下来，怒气冲冲地说：“我们也经常被枪打，飞慢了，人类就会打中我们，还打算把我们吃掉。”
绵羊在一旁小声地说：“人类毫不留情地给我们剃毛，用我们的毛制成毛衣。最后，人类竟然还用剃刀工具杀死我们。”
“人类也是这么对我们的，他们用弓箭射死我们，还把我们做成标本。”老鹰们异口同声地说道。
小鱼也气鼓鼓地说道：“人类不仅乱扔垃圾，随地吐痰，还把工厂里的废水倒进海里、河里，污染了我们的生活环境。他们甚至大肆地捕捞我们，把我们吃掉后，还把吃剩的骨头扔进海里。如今，我们的家园变得臭烘烘的。”
情报员啄木鸟说：“现在大家都不想待在这个星球了。”“我们要搬到别的星球去！”老鹰扑闪着矫健的翅膀，大声地说。大家都在想办法怎么离开这个星球。
这时，猴子灵机一动，大声说道：“我有一个办法，我们一起建造一艘火箭。”大家听了猴子的话，都表示同意。于是，大家就叫刺猬大叔来建造火箭，其他小动物一起来帮忙。
没过多久，火箭就被造好了。小动物们都高高兴兴地登上火箭，到了LM星球。那个星球的环境很好，有茂密的树林，清澈的河流，最重要的是，那里没有人类的捕杀，它们可以无忧无忧地生活了。
动物大会童话作文2
一天早上，天刚蒙蒙亮，森林里开了一场搬家大会。
老虎站在大家面前，严肃地说：“今天我让你们来是因为人类破坏了环境，我们得搬家了。”此话一出，动物们都声泪俱下，开始讲述自己的悲惨遭遇。
小白兔一边哇哇大哭，一边说道：“前几天，我和妈妈在森林里采蘑菇。妈妈口渴了，就到河边打水。可过了好久，她都没回来。我丢下蘑菇就往河边跑。最后，我看见妈妈躺在地上，已经断了气。我打开杯子一看，那水已经变黑了，就像墨汁一样。”
“我们家也是。那天，我的爸爸正专心致志地给树捉虫。可人类把树砍倒了，把我爸爸活生生地压死了！”啄木鸟火冒三丈地大叫。
“我的孩子本来自由自在地在空中飞翔，因为空气被污染了，他吸入了许多有害气体，最后从天上掉了下来，呜呜……”百灵鸟妈妈伤心极了，泪水不停地从眼角滑落。
小鹿爸爸叹了一口气，说：“昨晚，我在家里休息，我的女儿和夫人在野外散步。可是，人类却毫不留情地把她们打倒在地，拿去做实验。”
小老鼠夫妇也走了出来，怒气冲冲地说道：“人类把我们的子孙拿去喂猫，看猫怎么吃掉老鼠，真是太残忍了！”
这时，蝙蝠冲了出来，说：“大家不用着急，我有个好办法。我会想方设法让人类吃了我，这样，我身上的病毒就会跑到他们身上……”“好主意！”大家异口同声地说道。
后来，人类吃了蝙蝠，身上的病毒也渐渐传播开来。他们痛苦不堪，这才知道，原来这是动物对他们的`教训。
从此以后，人类开始保护环境，保护动物，动物们过上了无忧无虑的生活。
动物大会童话作文3
有一天，我来到一片森林里，发现动物们正在召开一年一度的动物大会，我赶紧躲在了一棵大树后面观看。
主持人是河马大叔，河马大叔刚坐下，不远处游来了一条小黑鱼，河马大叔热情地说：“小黑鱼，你好！”小黑鱼说：
“我不是小黑鱼，我是孔雀鱼。”河马大叔听了哈哈大笑起来。小黑鱼生气地说：“我原来生活在一条美丽的小河里，许多伙伴和我一起玩耍，我就像鸡群中的凤凰，可是附近的工厂经常向河里排放污水，我的许多伙伴都死了，我好不容易才游到这里，可尾巴却变黑了。” 小黑鱼伤心地流下了眼泪。河马大叔一抬头看见只有三三两两的鸟儿，就好奇地问：“鸟儿们，你们以前都是成群结队地来，今天怎么只有三三两两的了？”一只领头鸟说：“唉，别提了，人们把我们住的树砍倒，我们除了在那高高的硬硬的冰冰的电线杆上做窝，还能在哪儿做窝呢？电线杆很冷，小鸟都孵化不出来。可人们还说我们破坏城市环境，把我们赶出了窝。我们在来的路上，人类还用枪把我们许多同伴打死了。”动物们都纷纷述说着自己的不幸。
这时，小兔子说：“狮子大王来了！”顿时，动物们安静多了，只见一只狮子垂头丧气地走了过来，小兔子问：“狮子大王，您去哪儿了，怎么变得那么无精打采了？”狮子哀声叹气地说：“我被猎人捉住了，猎人把我卖给了动物园，人类把我驯养成这个样子。我好不容易才逃出来。”听了狮子的话，动物们议论开了……这时一直一言不发的熊爷爷突然问：“人类这样做是为什么呢？”
是呀，我们人类这样做是为什么呢？我不由得沉思起来：
这不明明是自掘坟墓吗？所以请工厂再也不要往河里排污水了，请伐木工人再也不要砍伐森林了，请猎人们再也不要伤害小动物了……人类啊，请为大自然中其它的生命想一想，也为自己想想！
动物大会作文3篇（扩展4）
——《动物王国开大会》教学反思10篇
《动物王国开大会》教学反思1
《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
动物是孩子们特别感兴趣的，兴趣是最好的老师。俞老师能充分调动孩子们的学习积极性，通过多种形式的学习方法，让生字教学其乐无穷！
一、创设情境，在游戏中学习汉字。
刚入学的一年级孩子注意力不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，老师了解他们的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏，在课上巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。
二、识字教学体现层次性，运用多种方式复现生字。
一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。这堂课，俞老师根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。
三、注重引导发现，渗透学习方法的指导。
识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能独立识字，所以在教学中注意引导学生发现并掌握识字的方法在整个识字过程中，积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的识字能力
四、迁移学习成果，发展学生语言。
在完成识字、读书基本任务的基础上，我引导学生语言实践活动。通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。
《动物王国开大会》教学反思2
4月底参加了市优质课比赛，过去一段时间了，现在来谈谈积淀已久的反思。
《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。因此，我打破常规教学方法，引导孩子们轻松学习本文。
于是，我是这样设计教学过程的：
首先，在教学上采取长文短学、深文浅教的策略，突出重点，淡化难点。一年级的课文一般在一百字左右，而这篇课文却有四五百字，字数几倍于其它的.课文。针对这篇课文字数多、信息量大的特点，我避开一般课文的教学程序，将课文以教师讲故事的形式让孩子们初步感知。这既避免了学生初读长文的困难，又迎合了他们爱听故事的心理，还激发了他们的学习兴趣，可谓是一举三得。在讲述课文内容的过程中，我随机地将狗熊四次喊话的内容粘贴于黑板上，并引导学生学着狗熊的语气喊话，既比较了狗熊四次喊话的不同之处，又进一步激发了兴趣。这样，将长文中的重要信息理出，引导学生反复感知，不但大大地降低了学习难度，还突出了教学重点，突破了教学难点。
第二，重视识字方法的多样性、新颖性、实效性。为了识字教学的有效性，且为了避开枯燥，在识字环节，我通过创设情境、联系生活实际的方法引导学生识记，比如在教学“遍”时，通过孩子的多次不同形式的朗读，然后提问：“刚才我们读了几遍？”孩子们回答“三遍”，在读中学，在学中用在这得到了很好的体现；在教学“注意”时，联系生活中孩子们要注意的习惯，教识字的同时，又提醒孩子们要养成好的学习、生活习惯。在认识生字之后，又用富有童趣的语言激发学生进一步学习生字的兴趣：生字宝宝很调皮，跟着小伙伴跑到苹果树上去了，我们快来“摘苹果”吧！接下来，通过开火车摘、一起摘的方式巩固生字识记。然后进一步引导：生字宝宝又坐着火车藏到课文里了，我们来读读课文吧。这样，由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了学生由易到难的认知规律，又使识字教学过程充满童趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得新知。
《动物王国开大会》教学反思3
《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
动物是孩子们特别感兴趣的，兴趣是最好的老师。俞老师能充分调动孩子们的学习积极性，通过多种形式的学习方法，让生字教学其乐无穷！
一、创设情境，在游戏中学习汉字。
刚入学的一年级孩子注意力不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，老师了解他们的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏，在课上巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。
二、识字教学体现层次性，运用多种方式复现生字。
一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。这堂课，俞老师根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。
三、注重引导发现，渗透学习方法的指导。
识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能独立识字，所以在教学中注意引导学生发现并掌握识字的方法在整个识字过程中，积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的识字能力。
四、迁移学习成果，发展学生语言。
在完成识字、读书基本任务的基础上，我引导学生语言实践活动。通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。
《动物王国开大会》教学反思4
因为重交一年级，所以有机会接触改版后的新教材，发现新教材更加关注学生的语文综合素养的培养。以《动物王国开大会》为例，谈谈我的粗浅的认识。这篇童话故事很长，也是同学们第一次接触这么长的课文，如何读好长课文，是我们在备课时教学目标中要涉及到的。
本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单元的朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，抓住文中的重点句子，借助标点指导学生练习朗读这样的句子。同时要了解通知的几个要素。几个教学目标如何落实，需要在教学时好好设计。
虽然在设计时颇费了些心思，但是在实际上课时，却因为各种原因，只完成了识字、部分写字的任务，第一部分的阅读训练还没有开始。作为一个老教师着实不应该。究其原因，还是上课太松，环节之间不够紧凑，过多的关注学困生，导致教学不能正常进行。这也是我需要特别注意的地方。
第二节课尝试进行了小组合作学习。在简单的复习之后，我进行了第一次通知的学习，先引导学生画出狗熊下通知的句子，然后让学生观察句末的标点符号，初步发现祈使句的表达形式及语气，然后让学生尝试读出命令的语气。
在读狗熊的问话时，让学生也是借助句末的问号读出疑问的语气，学生兴趣盎然，在分组分角色朗读时合作还算默契，接下来，我尝试让学生小组内练习分角色朗读。这是学生第一次合作，有的学生很快领会了老师的意思，小组内分工明确，很快就进入角色。还有的小组比较慢。我请最快的一个小组进行了展示，并请他们介绍一下经验，提醒孩子们合作的秩序。由于时间的关系，后面的内容还没有尝试，我先总结了一下本部分的学习方法，希望孩子们能很好的运用到后面段落的学习中。想法够好，但是孩子太小，有些吵，让学生安静合理分工还要继续练习。
《动物王国开大会》教学反思5
《动物王国开大会》是一篇童话，课文讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、梅花鹿和大灰狼的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容如时间、地点、参加人、做什么事情说清楚。本节课的教学重点是分角色朗读课文和初步了解发布通知时要把时间、地点、参加人和事情说清楚。
这次磨课时，我听了一位名师实录，模仿着进行了第一次磨课。
第一次磨课，一开始通过指名读、齐读的方式巩固生字词，利用制造悬念，引出卡通动物形象狗熊，极大地激发了学生们的学习兴趣。紧接着，出示狗熊发布的第一次通知，让学生交流自己知道了什么，同时指导学生关注对话的提示语：“狗熊是怎么发布这则通知的啊？”“用喇叭大声喊出来的。”学生就明白了怎样朗读。接着让学生说说这则通知存在的问题，从而引出狐狸来提醒狗熊的情节，指导朗读。接着7-18自然段让同学们自由学习，画出狗熊发布的第2、3、4次通知，引导同学们发现要把通知说完整要说清楚具体的时间哪天几点和准确的地点，最后分角色朗读，练习书写“连、还”。
本次教学，个人认为做的比较好的地方是一开始就及大地激发了学生的学习兴趣。但是在分角色朗读和通知内容的梳理上略显单薄。
首先，课堂任务和重点略多，课堂未处理完。这就提示我在教学设计时一定要思路清晰，抓住一两个重点，分清板块和所要花费的时间。比如本课我的重点在分角色朗读和了解通知，我就要分清主次，两者到底哪个占更大的比重，哪个环节占时多少，准备达到什么样的效果，用何种方式来达到教学目的。本篇课文较长，如果是细致地指导朗读至少要花上一节课的时间，新课标鼓励个性化朗读，老师也无需一字一句地指导，只需教给学生方法即可。梳理通知的内容则是让学生了解即可。
其次，分角色朗读人人参与有效性不高。本篇课文是一年级中少有的长课文，一共有五个角色和一个旁白。对于一年级孩子来说，有的还尚未分清旁白和对话，有的读着读着找不到自己读的哪里了，分角色朗读实施起来略有困难。分角色朗读应该建立在学生熟练朗读课文的基础上。本节课为了让孩子们明白不同角色要读出不同的语气，我指导学生自我代入角色，加上自己的动作进行朗读。在朗读中我采用了齐读和指名读，方式略微单一，导致学生朗读积极性不高。而7-18小节则是放手让学生们小组内合作朗读，进行展示。长时间的线上学*时没有良好的小组合作习惯，小组合作只变成了我发布的学习任务而没有落实到每位学生。
再者，板书不够及时。板书是课堂教学重点的再次呈现，内容出现的先后也十分重要。我发现我一直以来都忽略了我的板书设计，有时语言跟上了，板书没有到位。比如梳理狗熊四次通知内容时，在总结第四次通知时我把板书补充完整，其实可以相机把狗熊通知的时间和地点出示出来，这样学生对通知的内容会更清晰明了。
第二次正式磨课，我一改之前的教学设计，直接将教学分为分角色朗读和学习通知两部分内容。复习词语后，就让学生自由朗读1-6自然段，然后让学生展示朗读，在学生读的过程中进行朗读指导，如声音要响亮，要关注标点符号和他是怎么说的，重点句子学生共同齐读。接着总结朗读的方法，一起来读7-12自然段，这一次为了让更多的孩子参与进来，我选择了指名朗读狗熊、老虎和梅花鹿，其他学生读旁白。最后的13-18自然段，请一位同学当旁白，男生当狗熊，女生当梅花鹿和老虎，来读一读第13-16自然段。接着引导学生重点关注第四次通知，梳理通知的内容，并完成课后习题第二题。
这一次，新的问题出现了。首先，分角色朗读过多，孩子们有时候分不清自己的角色，导致课堂效率低下。其次，齐读过多，不利于体现学生的个性化朗读和课堂管理，更无法进行良好的朗读指导。一开始学生还没有充分地朗读就分角色，学生难免手忙脚乱。对话对齐读要求较高，每个同学语速的快慢和语气都会有所不同，听起来就会乱糟糟，不够整齐，就违背了个性化朗读的体现。倒不如给予更多的时间开展小组分角色朗读。
再者，关注课堂教学中的每一个细小的环节，提前预设学生可能会遇到的学习困难。课后习题中的通知比着狗熊发布的通知又多了两项信息：通知人和通知时间。课堂中我一下子就把表格全部出示出来，课后的通知里出现了两个时间，学生就分不清什么是通知时间，什么是参加的时间。在教学时，我可以循序渐进，先出示课文通知中所出现的参加人、时间、地点、事情这四个要素，再问同学们：这则通知是谁发布的呢？一起来看，是少先队大队部，是什么时间发布的通知呢？再出示通知时间，这样学生能直观地明白通知的内容。
第三次磨课我吸取了前两次的教训，采取了第一次磨课的教学设计，由扶到放，更多地关注学生个性化的表现。
三次磨课下来，收获良多。
第一，可以模仿学习名师，但不是一字不落地背诵照搬。身为年轻教师，正处于不断地学习和模仿的阶段，但并不意味着建议要全盘接受，要学会筛选适合自己风格和课堂教学，更重要的是适合自己学生的指导建议。老师的风格不同，课堂教学掌控能力不同，课堂效果也就大不相同。不管是采取什么样的教学方式或设计，只要教学目的要与教材一致，都不会偏离太远。而身为年轻教师，一定要相信自己，把教学设计和别人的建议消化吸收，最终用自己的方式展现出来，这才是自己的课堂。
第二，说课是很好地梳理思路和改进课堂教学的方法。当你说课时，相当于把课堂教学的情景在你的脑海中过了一遍，学生可能给予你的回应，你的一言一行都能做到心中有数，对教学内容也了如指掌。
第三，课文朗读方式方法多种多样，要根据课文体裁而定。课堂上尽可能地避免齐读到底，比如词语的检测、分角色地朗读等，要关注每一位学生，展示他们的个性化。
第四，关注小组合作学习。目前看来，我们班的孩子大部分不会合作学习，一是自制力较差，二是不会听要求，三是不会合作学习。其实很大一部分责任在老师，我应该在*时的课堂中训练学生开展小组合作，谁和谁是学习伙伴，怎么合作，上课怎么听要求，一一详细指导，并反复训练，这样才能提高学生们的学习能力和课堂效率。
第五，重视板书设计。板书长时间地向学生传递着信息，具有很大地示范作用，某种程度上是另外一种意义的笔记。他可以直观地展示本篇课文的脉络，也是教学重点的一个体现，在教学设计时一定要把什么时候板书什么，最后整体的呈现效果编排好，这样教学思路也会更加清晰。
《动物王国开大会》教学反思6
*有自己的关注热点，孩子们也有他们感兴趣的热点，他们时常围在一起，对他们所关心的话题争论不休。
秋游时，我们一起观看了马戏团的表演，动物们妙趣横生的表演把孩子们深深地吸引住了，在回园的车上，孩子们还在叽叽喳喳的谈论着小动物，显得那么意犹未尽。因此，我们围绕这个话题开展了主题教育活动《动物王国》。
孩子们对动物产生了探究的兴趣，在老师的引导下，他们通过网络、书籍、媒体收集有关动物的各种相关资料，老师组织孩子们进行交流、分享已获得的信息。
首先，孩子们在收集资料的过程中，就知道了通过那些途径可以获得需要的信息，这本身就具有探究性；其次，对于自己亲手收集的资料，幼儿格外珍惜并且更加了与探究，从而增强了学习的主动性，使枯燥的学习变得富有乐趣；最后，幼儿还通过与同伴交流分享信息与知识，提高了自己的语言表达能力和思维能力。
在主题活动过程中，我们根据需要不定期的组织形式多样的信息交流会，呈现幼儿在探究过程中所遇到的疑惑，并通过 “小动物的家”、“动物怎样过冬”等活动，帮助幼儿形成野兽、昆虫的概念，了解动物过冬的多种方法。在轻松的氛围中，师幼之间、幼儿之间围绕主题开展讨论，相互质疑，畅所欲言，并能积极的尝试用音乐、美术、文学等多种形式来表达表现。
自从听了故事《龟兔赛跑》，小朋友就讲故事画下来做成连环画，用橡皮泥制作故事中的动物，孩子们在宽松的环境中，无拘无束的想象，自由自在的讨论，想出了许多好点子，从单独之做到合作完成，这对孩子们来说是一个非常大的跨越。
幼儿的创作源于他们对自然的认识，而且与对美好情感的追求紧密联系在一起。《蝴蝶的花衣》、《蛋壳制作的玩具》等活动引导幼儿利用多种废旧材料，如蛋壳、废布、饮料瓶等展开丰富的想象进行制作活动。孩子们用饮料瓶和废布做出了形态各异的蝴蝶，用蛋壳制作出各种栩栩如生的小动物。由于给幼儿提供了自由的思考环境、可操作的材料，幼儿在活动中更加投入、更加积极主动，对关注的热点也进行了更深层次的探索与创造。
通过本次主题活动，孩子们不仅了解了动物的种类，丰富了知识经验，还增强了爱护动物的情感；不仅在技能上得到提高，更多的是让幼儿在活动中发现美、感受美、创造美，想象能力得到了充分发挥，使孩子们对自然环境更加喜爱、更加关注。
在《动物王国》主题活动开展的过程中，我们紧紧围绕幼儿探索动物世界奥秘的兴趣，丰富幼儿的知识经验这一首要目标展开环节，并从一些几个方面进行目标的落实。
一是如何激发孩子的学习兴趣。在对这一点的突破中，老师扮演的是支持者的角色。从精神上尊重幼儿、肯定幼儿每一步的探究与发现，从物质上为孩子提供精心设计操作材料，让孩子们能亲自扮演各种动物做游戏，使孩子们在一种轻松、愉悦的氛围中主动的学习。
二是如何调动幼儿对动物已有的认知经验。在这里老师扮演的又是一个帮助者的角色。活动前作了大量的准备工作，帮助孩子收集整理关于动物的各种资料，图书、图片、录像带、电子课件等，为孩子们的科学探究提供了有力的物质支持。
三是资源的整合。我们的内容是整合的，不仅表现为艺术领域内语音乐、美术这二个内容的整合，更注重健康、社会、科学与语言不同领域的内容之间的整合。我们的资源是整合的，家庭资源、幼儿园资源以及社会资源都被充分利用有机整合在我们的主题活动中。我们的教学方法、形式、手段也是整合的，基于环境的创造，师幼之间的互动，个别思考、小组交流、集体讨论等不同形式，使我们的主题活动显得非常生动和活泼。
以上这几方面的整合，始终为了一个目标，使我们的孩子在本次主题活动中得到全面发展。
以上系列活动之间互相推动，丰富了教育内容，拓展了活动空间，激发了幼儿的探索兴趣，分析问题、解决问题及交往能力的问题得到有效提高。
在这次的主题活动中，还存在一些困惑，如教师在指导幼儿的过程中如何把握好介入的分寸，真正有效的促进活动的不断延伸和扩展。
《动物王国开大会》教学反思7
本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。
多种策略，训练语言。本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。
《动物王国开大会》教学反思8
4月底参加了市优质课比赛，过去一段时间了，现在来谈谈积淀已久的反思。
《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。因此，我打破常规教学方法，引导孩子们轻松学习本文。
于是，我是这样设计教学过程的：
首先，在教学上采取长文短学、深文浅教的策略，突出重点，淡化难点。一年级的课文一般在一百字左右，而这篇课文却有四五百字，字数几倍于其它的课文。针对这篇课文字数多、信息量大的特点，我避开一般课文的教学程序，将课文以教师讲故事的形式让孩子们初步感知。这既避免了学生初读长文的困难，又迎合了他们爱听故事的心理，还激发了他们的学习兴趣，可谓是一举三得。在讲述课文内容的过程中，我随机地将狗熊四次喊话的内容粘贴于黑板上，并引导学生学着狗熊的语气喊话，既比较了狗熊四次喊话的不同之处，又进一步激发了兴趣。这样，将长文中的重要信息理出，引导学生反复感知，不但大大地降低了学习难度，还突出了教学重点，突破了教学难点。
第二，重视识字方法的多样性、新颖性、实效性。为了识字教学的有效性，且为了避开枯燥，在识字环节，我通过创设情境、联系生活实际的方法引导学生识记，比如在教学“遍”时，通过孩子的多次不同形式的朗读，然后提问：“刚才我们读了几遍？”孩子们回答“三遍”，在读中学，在学中用在这得到了很好的体现；在教学“注意”时，联系生活中孩子们要注意的习惯，教识字的同时，又提醒孩子们要养成好的学习、生活习惯。在认识生字之后，又用富有童趣的语言激发学生进一步学习生字的兴趣：生字宝宝很调皮，跟着小伙伴跑到苹果树上去了，我们快来“摘苹果”吧！接下来，通过开火车摘、一起摘的方式巩固生字识记。然后进一步引导：生字宝宝又坐着火车藏到课文里了，我们来读读课文吧。这样，由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了学生由易到难的认知规律，又使识字教学过程充满童趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得新知。
《动物王国开大会》教学反思9
*有自己的关注热点，孩子们也有他们感兴趣的热点，他们时常围在一起，对他们所关心的话题争论不休。
秋游时，我们一起观看了马戏团的表演，动物们妙趣横生的表演把孩子们深深地吸引住了，在回园的车上，孩子们还在叽叽喳喳的谈论着小动物，显得那么意犹未尽。因此，我们围绕这个话题开展了主题教育活动《动物王国》。
孩子们对动物产生了探究的兴趣，在老师的引导下，他们通过网络、书籍、媒体收集有关动物的各种相关资料，老师组织孩子们进行交流、分享已获得的信息。
首先，孩子们在收集资料的过程中，就知道了通过那些途径可以获得需要的信息，这本身就具有探究性；其次，对于自己亲手收集的资料，幼儿格外珍惜并且更加了与探究，从而增强了学习的主动性，使枯燥的学习变得富有乐趣；最后，幼儿还通过与同伴交流分享信息与知识，提高了自己的语言表达能力和思维能力。
在主题活动过程中，我们根据需要不定期的组织形式多样的信息交流会，呈现幼儿在探究过程中所遇到的疑惑，并通过 “小动物的家”、“动物怎样过冬”等活动，帮助幼儿形成野兽、昆虫的概念，了解动物过冬的多种方法。在轻松的氛围中，师幼之间、幼儿之间围绕主题开展讨论，相互质疑，畅所欲言，并能积极的尝试用音乐、美术、文学等多种形式来表达表现。
自从听了故事《龟兔赛跑》，小朋友就讲故事画下来做成连环画，用橡皮泥制作故事中的动物，孩子们在宽松的环境中，无拘无束的想象，自由自在的讨论，想出了许多好点子，从单独之做到合作完成，这对孩子们来说是一个非常大的跨越。
幼儿的创作源于他们对自然的认识，而且与对美好情感的追求紧密联系在一起。《蝴蝶的花衣》、《蛋壳制作的玩具》等活动引导幼儿利用多种废旧材料，如蛋壳、废布、饮料瓶等展开丰富的想象进行制作活动。孩子们用饮料瓶和废布做出了形态各异的蝴蝶，用蛋壳制作出各种栩栩如生的小动物。由于给幼儿提供了自由的思考环境、可操作的材料，幼儿在活动中更加投入、更加积极主动，对关注的热点也进行了更深层次的探索与创造。
《动物王国开大会》教学反思10
因为重教一年级，所以有机会接触改版后的新教材，发现新教材更加关注学生的语文综合素养的培养。以《动物王国开大会》为例，谈谈我的粗浅的认识。这篇童话故事很长，也是同学们第一次接触这么长的课文，如何读好长课文，是我们在备课时教学目标中要涉及到的。本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单元的朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，抓住文中的重点句子，借助标点指导学生练习朗读这样的句子。同时要了解通知的几个要素。几个教学目标如何落实，需要在教学时好好设计。虽然在设计时颇费了些心思，但是在实际上课时，却因为各种原因，只完成了识字、部分写字的任务，第一部分的阅读训练还没有开始。作为一个老教师着实不应该。究其原因，还是上课太松，环节之间不够紧凑，过多的关注学困生，导致教学不能正常进行。这也是我需要特别注意的地方。
第二节课尝试进行了小组合作学习。在简单的复习之后，我进行了第一次通知的学习，先引导学生画出狗熊下通知的句子，然后让学生观察句末的标点符号，初步发现祈使句的表达形式及语气，然后让学生尝试读出命令的语气。在读狗熊的问话时，让学生也是借助句末的问号读出疑问的语气，学生兴趣盎然，在分组分角色朗读时合作还算默契，接下来，我尝试让学生小组内练习分角色朗读。这是学生第一次合作，有的学生很快领会了老师的意思，小组内分工明确，很快就进入角色。还有的小组比较慢。我请最快的一个小组进行了展示，并请他们介绍一下经验，提醒孩子们合作的秩序。在读中体会祈使句的语气以及通过对比四次通知内容的特点让学生发现把重要内容说清楚、说完整的重要性，了解发布通知要把时间、地点、参加人、事情、通知人和通知时间这六要素说清楚。教学目标基本落实，学生通过本节课能了解故事的基本情节，了解主要动物之间的关系，知道通知的六要素。但还有部分同学未能准确找出六要素，“时间”与“通知时间”容易搞混淆，下一课的学习中仍需复习此知识点。
动物大会作文3篇（扩展5）
——《动物王国开大会》教学反思10篇
《动物王国开大会》教学反思1
4月底参加了市优质课比赛，过去一段时间了，现在来谈谈积淀已久的反思。
《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。因此，我打破常规教学方法，引导孩子们轻松学习本文。
于是，我是这样设计教学过程的：
首先，在教学上采取长文短学、深文浅教的策略，突出重点，淡化难点。一年级的课文一般在一百字左右，而这篇课文却有四五百字，字数几倍于其它的.课文。针对这篇课文字数多、信息量大的特点，我避开一般课文的教学程序，将课文以教师讲故事的形式让孩子们初步感知。这既避免了学生初读长文的困难，又迎合了他们爱听故事的心理，还激发了他们的学习兴趣，可谓是一举三得。在讲述课文内容的过程中，我随机地将狗熊四次喊话的内容粘贴于黑板上，并引导学生学着狗熊的语气喊话，既比较了狗熊四次喊话的不同之处，又进一步激发了兴趣。这样，将长文中的重要信息理出，引导学生反复感知，不但大大地降低了学习难度，还突出了教学重点，突破了教学难点。
第二，重视识字方法的多样性、新颖性、实效性。为了识字教学的有效性，且为了避开枯燥，在识字环节，我通过创设情境、联系生活实际的方法引导学生识记，比如在教学“遍”时，通过孩子的多次不同形式的朗读，然后提问：“刚才我们读了几遍？”孩子们回答“三遍”，在读中学，在学中用在这得到了很好的体现；在教学“注意”时，联系生活中孩子们要注意的习惯，教识字的同时，又提醒孩子们要养成好的学习、生活习惯。在认识生字之后，又用富有童趣的语言激发学生进一步学习生字的兴趣：生字宝宝很调皮，跟着小伙伴跑到苹果树上去了，我们快来“摘苹果”吧！接下来，通过开火车摘、一起摘的方式巩固生字识记。然后进一步引导：生字宝宝又坐着火车藏到课文里了，我们来读读课文吧。这样，由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了学生由易到难的认知规律，又使识字教学过程充满童趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得新知。
《动物王国开大会》教学反思2
4月底参加了市优质课比赛，过去一段时间了，现在来谈谈积淀已久的反思。《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。因此，我打破常规教学方法，引导孩子们轻松学习本文。
于是，我是这样设计教学过程的：
首先，在教学上采取长文短学、深文浅教的策略，突出重点，淡化难点。一年级的课文一般在一百字左右，而这篇课文却有四五百字，字数几倍于其它的课文。针对这篇课文字数多、信息量大的特点，我避开一般课文的教学程序，将课文以教师讲故事的形式让孩子们初步感知。
这既避免了学生初读长文的困难，又迎合了他们爱听故事的`心理，还激发了他们的学习兴趣，可谓是一举三得。在讲述课文内容的过程中，我随机地将狗熊四次喊话的内容粘贴于黑板上，并引导学生学着狗熊的语气喊话，既比较了狗熊四次喊话的不同之处，又进一步激发了兴趣。这样，将长文中的重要信息理出，引导学生反复感知，不但大大地降低了学习难度，还突出了教学重点，突破了教学难点。
第二，重视识字方法的多样性、新颖性、实效性。
为了识字教学的有效性，且为了避开枯燥，在识字环节，我通过创设情境、联系生活实际的方法引导学生识记，比如在教学“遍”时，通过孩子的"多次不同形式的朗读，然后提问：“刚才我们读了几遍？”孩子们回答“三遍”，在读中学，在学中用在这得到了很好的体现；在教学“注意”时，联系生活中孩子们要注意的习惯，教识字的同时，又提醒孩子们要养成好的学习、生活习惯。
在认识生字之后，又用富有童趣的语言激发学生进一步学习生字的兴趣：生字宝宝很调皮，跟着小伙伴跑到苹果树上去了，我们快来“摘苹果”吧！接下来，通过开火车摘、一起摘的方式巩固生字识记。然后进一步引导：生字宝宝又坐着火车藏到课文里了，我们来读读课文吧。这样，由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了学生由易到难的认知规律，又使识字教学过程充满童趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得新知。
《动物王国开大会》教学反思3
4月底参加了市优质课比赛，过去一段时间了，现在来谈谈积淀已久的反思。《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。因此，我打破常规教学方法，引导孩子们轻松学习本文。
于是，我是这样设计教学过程的：
首先，在教学上采取长文短学、深文浅教的策略，突出重点，淡化难点。一年级的课文一般在一百字左右，而这篇课文却有四五百字，字数几倍于其它的课文。针对这篇课文字数多、信息量大的特点，我避开一般课文的教学程序，将课文以教师讲故事的形式让孩子们初步感知。
这既避免了学生初读长文的困难，又迎合了他们爱听故事的`心理，还激发了他们的学习兴趣，可谓是一举三得。在讲述课文内容的过程中，我随机地将狗熊四次喊话的内容粘贴于黑板上，并引导学生学着狗熊的语气喊话，既比较了狗熊四次喊话的不同之处，又进一步激发了兴趣。这样，将长文中的`重要信息理出，引导学生反复感知，不但大大地降低了学习难度，还突出了教学重点，突破了教学难点。
第二，重视识字方法的多样性、新颖性、实效性。
为了识字教学的有效性，且为了避开枯燥，在识字环节，我通过创设情境、联系生活实际的方法引导学生识记，比如在教学“遍”时，通过孩子的多次不同形式的朗读，然后提问：“刚才我们读了几遍？”孩子们回答“三遍”，在读中学，在学中用在这得到了很好的体现；在教学“注意”时，联系生活中孩子们要注意的习惯，教识字的同时，又提醒孩子们要养成好的学习、生活习惯。
在认识生字之后，又用富有童趣的语言激发学生进一步学习生字的兴趣：生字宝宝很调皮，跟着小伙伴跑到苹果树上去了，我们快来“摘苹果”吧！接下来，通过开火车摘、一起摘的方式巩固生字识记。然后进一步引导：生字宝宝又坐着火车藏到课文里了，我们来读读课文吧。这样，由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了学生由易到难的认知规律，又使识字教学过程充满童趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得新知。
《动物王国开大会》教学反思4
《动物王国开大会》是一篇童话，课文讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、梅花鹿和大灰狼的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容如时间、地点、参加人、做什么事情说清楚。本节课的教学重点是分角色朗读课文和初步了解发布通知时要把时间、地点、参加人和事情说清楚。
这次磨课时，我听了一位名师实录，模仿着进行了第一次磨课。
第一次磨课，一开始通过指名读、齐读的方式巩固生字词，利用制造悬念，引出卡通动物形象狗熊，极大地激发了学生们的学习兴趣。紧接着，出示狗熊发布的第一次通知，让学生交流自己知道了什么，同时指导学生关注对话的提示语：“狗熊是怎么发布这则通知的啊？”“用喇叭大声喊出来的。”学生就明白了怎样朗读。接着让学生说说这则通知存在的问题，从而引出狐狸来提醒狗熊的情节，指导朗读。接着7-18自然段让同学们自由学习，画出狗熊发布的第2、3、4次通知，引导同学们发现要把通知说完整要说清楚具体的时间哪天几点和准确的地点，最后分角色朗读，练习书写“连、还”。
本次教学，个人认为做的比较好的地方是一开始就及大地激发了学生的学习兴趣。但是在分角色朗读和通知内容的梳理上略显单薄。
首先，课堂任务和重点略多，课堂未处理完。这就提示我在教学设计时一定要思路清晰，抓住一两个重点，分清板块和所要花费的时间。比如本课我的重点在分角色朗读和了解通知，我就要分清主次，两者到底哪个占更大的比重，哪个环节占时多少，准备达到什么样的效果，用何种方式来达到教学目的。本篇课文较长，如果是细致地指导朗读至少要花上一节课的时间，新课标鼓励个性化朗读，老师也无需一字一句地指导，只需教给学生方法即可。梳理通知的内容则是让学生了解即可。
其次，分角色朗读人人参与有效性不高。本篇课文是一年级中少有的长课文，一共有五个角色和一个旁白。对于一年级孩子来说，有的还尚未分清旁白和对话，有的读着读着找不到自己读的哪里了，分角色朗读实施起来略有困难。分角色朗读应该建立在学生熟练朗读课文的基础上。本节课为了让孩子们明白不同角色要读出不同的语气，我指导学生自我代入角色，加上自己的动作进行朗读。在朗读中我采用了齐读和指名读，方式略微单一，导致学生朗读积极性不高。而7-18小节则是放手让学生们小组内合作朗读，进行展示。长时间的线上学*时没有良好的小组合作习惯，小组合作只变成了我发布的学习任务而没有落实到每位学生。
再者，板书不够及时。板书是课堂教学重点的再次呈现，内容出现的先后也十分重要。我发现我一直以来都忽略了我的板书设计，有时语言跟上了，板书没有到位。比如梳理狗熊四次通知内容时，在总结第四次通知时我把板书补充完整，其实可以相机把狗熊通知的时间和地点出示出来，这样学生对通知的内容会更清晰明了。
第二次正式磨课，我一改之前的教学设计，直接将教学分为分角色朗读和学习通知两部分内容。复习词语后，就让学生自由朗读1-6自然段，然后让学生展示朗读，在学生读的过程中进行朗读指导，如声音要响亮，要关注标点符号和他是怎么说的，重点句子学生共同齐读。接着总结朗读的方法，一起来读7-12自然段，这一次为了让更多的孩子参与进来，我选择了指名朗读狗熊、老虎和梅花鹿，其他学生读旁白。最后的13-18自然段，请一位同学当旁白，男生当狗熊，女生当梅花鹿和老虎，来读一读第13-16自然段。接着引导学生重点关注第四次通知，梳理通知的内容，并完成课后习题第二题。
这一次，新的问题出现了。首先，分角色朗读过多，孩子们有时候分不清自己的角色，导致课堂效率低下。其次，齐读过多，不利于体现学生的个性化朗读和课堂管理，更无法进行良好的朗读指导。一开始学生还没有充分地朗读就分角色，学生难免手忙脚乱。对话对齐读要求较高，每个同学语速的快慢和语气都会有所不同，听起来就会乱糟糟，不够整齐，就违背了个性化朗读的体现。倒不如给予更多的时间开展小组分角色朗读。
再者，关注课堂教学中的每一个细小的环节，提前预设学生可能会遇到的学习困难。课后习题中的通知比着狗熊发布的通知又多了两项信息：通知人和通知时间。课堂中我一下子就把表格全部出示出来，课后的.通知里出现了两个时间，学生就分不清什么是通知时间，什么是参加的时间。在教学时，我可以循序渐进，先出示课文通知中所出现的参加人、时间、地点、事情这四个要素，再问同学们：这则通知是谁发布的呢？一起来看，是少先队大队部，是什么时间发布的通知呢？再出示通知时间，这样学生能直观地明白通知的内容。
第三次磨课我吸取了前两次的教训，采取了第一次磨课的教学设计，由扶到放，更多地关注学生个性化的表现。
三次磨课下来，收获良多。
第一，可以模仿学习名师，但不是一字不落地背诵照搬。身为年轻教师，正处于不断地学习和模仿的阶段，但并不意味着建议要全盘接受，要学会筛选适合自己风格和课堂教学，更重要的是适合自己学生的指导建议。老师的风格不同，课堂教学掌控能力不同，课堂效果也就大不相同。不管是采取什么样的教学方式或设计，只要教学目的要与教材一致，都不会偏离太远。而身为年轻教师，一定要相信自己，把教学设计和别人的建议消化吸收，最终用自己的方式展现出来，这才是自己的课堂。
第二，说课是很好地梳理思路和改进课堂教学的方法。当你说课时，相当于把课堂教学的情景在你的脑海中过了一遍，学生可能给予你的回应，你的一言一行都能做到心中有数，对教学内容也了如指掌。
第三，课文朗读方式方法多种多样，要根据课文体裁而定。课堂上尽可能地避免齐读到底，比如词语的检测、分角色地朗读等，要关注每一位学生，展示他们的个性化。
第四，关注小组合作学习。目前看来，我们班的孩子大部分不会合作学习，一是自制力较差，二是不会听要求，三是不会合作学习。其实很大一部分责任在老师，我应该在*时的课堂中训练学生开展小组合作，谁和谁是学习伙伴，怎么合作，上课怎么听要求，一一详细指导，并反复训练，这样才能提高学生们的学习能力和课堂效率。
第五，重视板书设计。板书长时间地向学生传递着信息，具有很大地示范作用，某种程度上是另外一种意义的笔记。他可以直观地展示本篇课文的脉络，也是教学重点的一个体现，在教学设计时一定要把什么时候板书什么，最后整体的呈现效果编排好，这样教学思路也会更加清晰。
《动物王国开大会》教学反思5
因为重交一年级，所以有机会接触改版后的新教材，发现新教材更加关注学生的语文综合素养的培养。以《动物王国开大会》为例，谈谈我的粗浅的认识。这篇童话故事很长，也是同学们第一次接触这么长的课文，如何读好长课文，是我们在备课时教学目标中要涉及到的。
本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单元的朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，抓住文中的重点句子，借助标点指导学生练习朗读这样的句子。同时要了解通知的几个要素。几个教学目标如何落实，需要在教学时好好设计。
虽然在设计时颇费了些心思，但是在实际上课时，却因为各种原因，只完成了识字、部分写字的任务，第一部分的阅读训练还没有开始。作为一个老教师着实不应该。究其原因，还是上课太松，环节之间不够紧凑，过多的关注学困生，导致教学不能正常进行。这也是我需要特别注意的地方。
第二节课尝试进行了小组合作学习。在简单的复习之后，我进行了第一次通知的学习，先引导学生画出狗熊下通知的句子，然后让学生观察句末的标点符号，初步发现祈使句的表达形式及语气，然后让学生尝试读出命令的语气。
在读狗熊的问话时，让学生也是借助句末的问号读出疑问的语气，学生兴趣盎然，在分组分角色朗读时合作还算默契，接下来，我尝试让学生小组内练习分角色朗读。这是学生第一次合作，有的学生很快领会了老师的意思，小组内分工明确，很快就进入角色。还有的小组比较慢。我请最快的一个小组进行了展示，并请他们介绍一下经验，提醒孩子们合作的秩序。由于时间的关系，后面的内容还没有尝试，我先总结了一下本部分的学习方法，希望孩子们能很好的运用到后面段落的学习中。想法够好，但是孩子太小，有些吵，让学生安静合理分工还要继续练习。
《动物王国开大会》教学反思6
动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。
另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。
《动物王国开大会》教学反思7
这篇文章充满了童趣。上课时，我除了让学生会写、会认本课生字外，还让他们了解通知包含的内容。结合低年级学生的特点，教学中我运用分角色朗读的方法，让学生参与到课堂教学中来，让学生在欢快的气氛中去理解和记忆本课的重难点。
在朗读结束后，学生自己总结通知必须包含的内容，并在最后让他们练习从通知中提取重要信息，加深他们的印象。整个教学过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的效果。
《动物王国开大会》教学反思8
《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
动物是孩子们特别感兴趣的，兴趣是最好的老师。俞老师能充分调动孩子们的学习积极性，通过多种形式的学习方法，让生字教学其乐无穷！
一、创设情境，在游戏中学习汉字。
刚入学的一年级孩子注意力不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，老师了解他们的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏，在课上巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。
二、识字教学体现层次性，运用多种方式复现生字。
一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。这堂课，俞老师根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。
三、注重引导发现，渗透学习方法的指导。
识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能独立识字，所以在教学中注意引导学生发现并掌握识字的方法在整个识字过程中，积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的识字能力
四、迁移学习成果，发展学生语言。
在完成识字、读书基本任务的基础上，我引导学生语言实践活动。通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。
《动物王国开大会》教学反思9
今天我们学习了《动物王国开大会》这篇课文。这是一篇童话故事，讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊通知了四遍才把通知内容说清楚，让大家准时参加了大会。这篇童话故事的重点有三个：一是让孩子们初步了解发布通知要交待清楚时间、地点、人物、事情等基本要素；二是读好本文的疑问句和感叹句，并能分角色朗读课文；三是让孩子们学会借助插图来了解课文内容。
我的教学就围绕上面的三个重点来进行。在上课开始，我由谈话导入，我说：“孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊通知大家，可是狗熊通知了四次才成功，这是怎么回事呢？你们想知道吗？”“想！”孩子们异口同声的回答。我说：“好，那今天就让我们一起学习《动物王国开大会》，去里面找找答案吧！”这激起了孩子们强烈的好奇心，我们也顺利导入了新课。由于这篇课文比较长，一共有18个自然段，对于一年级的小孩子，要想流利的朗读下来，恐怕有点难度，所以在讲解课文之前，我先领着孩子们读了一遍，然后又让孩子们自由朗读了一遍，之后让孩子们标了一下自然段序号。然后，我们开始了识字教学，识字教学我主要通过拓展组词，换偏旁变新字等方法来识记。识字教学完成后，孩子们读课文更流利了，我让孩子们进行了男女生分读，然后又齐读了一遍。经过几遍不同形式的读，孩子们对课文内容都有所了解，之后我开始让孩子们带着问题去读，请同学们边读边用波浪线画出狗熊四次通知的内容。
之后，我们对狗熊四次通知的内容进行了分析，为了让孩子们更好的理解内容，我让孩子们试想自己就是动物王国的一员，当你听到狗熊的第一次通知时，你会不会去参加，孩子们争先恐后的回答不会，我又问为什么？孩子们很快答出了因为它没有说清楚时间，地点。紧接着我们用同样的方法分析了其他三则通知，经过对比分析，孩子们知道了写通知一定要交待清楚时间、地点、人物、事情等要素。为了让孩子们有更深刻的体会，也为了激发孩子们对语文的学习兴趣，我们中间穿插了分角色朗读，孩子们都很感兴趣。随后我又让孩子们进行了拓展练习，让他们根据学校要进行拔河比赛下一个通知。大部分孩子都知道要交待清楚时间、地点、人物、事情，但是在语言组织方面，表现的不是太好，这跟他们的口头表达能力不强有很大关系，下去之后，需对他们再多进行一些这方面的训练。
整节课都是在轻松愉悦的氛围下进行，孩子们掌握的也都相当不错。不足之处就是在进行教学时，忘记了指导孩子们利用课文插图来理解课文，还有由于时间关系，本来打算让孩子们来进行表演一番的，也没来得及。这都是因为我备课不充分导致的，这需要我下去之后要备足课，备细课，争取让自己的课堂更高效，也让学生更爱我的课堂。
《动物王国开大会》教学反思10
4月底参加了市优质课比赛，过去一段时间了，现在来谈谈积淀已久的反思。
《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。因此，我打破常规教学方法，引导孩子们轻松学习本文。
于是，我是这样设计教学过程的：
首先，在教学上采取长文短学、深文浅教的策略，突出重点，淡化难点。一年级的课文一般在一百字左右，而这篇课文却有四五百字，字数几倍于其它的课文。针对这篇课文字数多、信息量大的特点，我避开一般课文的教学程序，将课文以教师讲故事的形式让孩子们初步感知。这既避免了学生初读长文的困难，又迎合了他们爱听故事的心理，还激发了他们的学习兴趣，可谓是一举三得。在讲述课文内容的过程中，我随机地将狗熊四次喊话的内容粘贴于黑板上，并引导学生学着狗熊的语气喊话，既比较了狗熊四次喊话的不同之处，又进一步激发了兴趣。这样，将长文中的重要信息理出，引导学生反复感知，不但大大地降低了学习难度，还突出了教学重点，突破了教学难点。
第二，重视识字方法的多样性、新颖性、实效性。为了识字教学的有效性，且为了避开枯燥，在识字环节，我通过创设情境、联系生活实际的方法引导学生识记，比如在教学“遍”时，通过孩子的多次不同形式的朗读，然后提问：“刚才我们读了几遍？”孩子们回答“三遍”，在读中学，在学中用在这得到了很好的体现；在教学“注意”时，联系生活中孩子们要注意的习惯，教识字的同时，又提醒孩子们要养成好的学习、生活习惯。在认识生字之后，又用富有童趣的语言激发学生进一步学习生字的兴趣：生字宝宝很调皮，跟着小伙伴跑到苹果树上去了，我们快来“摘苹果”吧！接下来，通过开火车摘、一起摘的方式巩固生字识记。然后进一步引导：生字宝宝又坐着火车藏到课文里了，我们来读读课文吧。这样，由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了学生由易到难的认知规律，又使识字教学过程充满童趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得新知。
动物大会作文3篇（扩展6）
——感恩大会作文3篇
感恩大会作文1
今天，学校举办了一次感恩意志讲座。为我们讲座的是一位姓梁的女老师。
有人说过：“一个人鼓掌的速度总比他赚钱的速度快。”老师说，让我们把眼睛闭上，让我们回忆小时候那美妙、快乐的事情。与此同时，老师还讲了一个感人肺腑的故事，故事的主人公是一个小男孩。这个小男孩上小学一年级时，就失去了母亲，他的妈妈在奄奄一息时，对他说：“孩子妈妈要去一个很远的地方去出差，那个地方是天堂。妈妈走后，不要让爸爸生气，妈妈会很伤心的。”于是妈妈说完，就永远地离开了小男孩。小男孩经常被同学们欺负，他在日记里写到我在梦中梦见妈妈回来了，我激动地告诉同学们，可妈妈待了不久，又要走了，我跪下拉住妈妈的衣角恳求妈妈别走，可她还是走了。当梁老师讲到这里时，我不禁流下了眼泪，一半是因为我经常让父母生气；另一半是因为我小时候的故事以及小男孩的处境。渐渐的，那痛苦的`眼泪变成了大哭。当我在拥抱妈妈时，一下子不知怎么了，号啕大哭起来。在那时，我意识到了，家长的爱是无私的，在拥抱老师时，眼泪几乎成了汪洋，因为老师的爱也是无私的。
与此同时，我也发现了许多不良行为，有些同学不懂得什么是感恩，竟然说出了这样的话：“我想哭，却哭不出来，家长为我做这些事情都是应该的、是理所当然的，他们花在我身上的钱，将来全部还给他们就行了，没什么大不了的。”听了这些使我想了很多、很多…。为什么有的同学会说出这样的话呢？那为什么有的同学会大骂父母对自己不够好？这些问题使我疑惑不解。
请大家记住感恩这两个字吧！如果谁不懂得感恩，谁的生活就不会快乐。
感恩大会作文2
亲情是什么，是我们对家人的一份割舍不断的情感，也是无数天涯游子对家庭牵挂的一缕丝线，我的家庭也正是有了这种暖流而显得格外温馨。
春，水杯
天气渐渐回暖，同学们适应不了这种大变动，纷纷脱掉了羽绒服，玩起了“感冒”。从此，一幕幕餐巾纸大战就在我班开展起来。我妈妈怕我感冒，天天冲一大杯“抗感”药在我的水杯里。没办法，我硬着头皮，捏着鼻子，努力忍受了一个星期。有一天，我实在受不了了，忍不住冲妈妈大叫起来：“你至于这样嘛！我不是还没感冒吗？”随即我又感觉不对，“我，对不起。”妈妈笑了，把我拥在怀里，说：“没关系，我们是一家人啊。”至此，我的水杯里只见甜甜的果汁和牛奶。
秋，风铃
入秋了，我的房门上挂上了一串可爱的风铃。风轻吹，风铃响，“叮叮咚咚”的美妙声音传入耳畔。有一夜我被冻醒了，起身发现被子掉在了地上。忽闻风铃微响，我赶紧躺下，换个姿势假扮熟睡。一阵脚步声传来，身上立刻一片温暖，被子又回来了。在那道人影转身的一瞬间，我眯起眼睛，是爸爸！
冬，暖雪
我爱雪，不仅爱它的纯洁，更因为在这下雪天，爷爷会来接我放学。每当我趴在爷爷的背上，总有一阵阵温暖传来。爷爷的背脊是多么的宽广，我从小就爱趴在那宽广的背上，隔着那苍老的雨披，听风吹落叶的声音。爷爷在自行车前面，我在后面，雨披罩在我们的身上，我们是一家人。
亲情在生活中体现，爱在感动中升华，让我们珍惜与家人在一起的每分每秒，体味亲情的可贵，享受生命的精彩。
感恩大会作文3
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。伴随着晨曦明媚的阳光，我踏上了回家的路途，坐在公交车上，温和的阳光自然垂落在脸上。让人说不出的惬意，我的思绪也随着天上的白云晃到了那个早上。
那同样是个阳光明媚的清晨，我走上公交车。一位帅气的年轻人身上的衣服上织就着一朵火苗，如初生之朝日，充满了生机与活力。我坐在了窗边，他则坐在了我的身旁。公交车里洋溢着活泼与欢快，阳光透过窗户洒落在我身上，暖暖的。这时，我才发现他的身边放着一根拐棍。而他左腿的裤角也如干瘪的气球一样，空空如也。我不禁惊愕，而他的嘴角挂着一缕微笑分明彰显着他的自信，他主动与我打招呼，我们交谈着。
车停了，上来了一位年过七旬的老人。他蹒跚的步伐，摇摇晃晃的姿态，给你感觉就是随时都可能发生意外。售票员阿姨急忙过来扶住他说：“您身体不适，还是让别人来让吧。”她加大了嗓门儿：“有谁愿意让一下位吗？”又是一阵短暂的沉默，我还是没有勇气站起来。 “我这就要下车了，还是让大爷坐吧。”他拄着拐杖下了车，似乎很轻松。我又一次疑惑，惊叹，他不是还有两站路吗，怎么说要现在下车？
望着车窗外他嘴角那一缕自然的笑容，我仿佛解开了我的疑惑。望着渐渐远去的火苗，心中的火苗也瞬间被点燃，照亮了我迷茫的内心世界。从渺远处收回思维，我双手交叉按在前上，阳光比之前更明媚了，这一次若有机会我要释放我所有的热量。眼角的余光又扫到了一位上车的老伯，我连忙站起身……
动物大会作文3篇（扩展7）
——《动物王国开大会》名师教案3篇
《动物王国开大会》名师教案1
教学目标：
1、随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。
2、能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
3、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程：
一、开门见山聊“通知”
1、师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?
板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。
2、师：动物王国开大会，就要发通知。(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。
你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?
二、整体感知数“通知”
1、师：老师和大家一起来读课文。注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
2、师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?
齐读、指名读14个带生字的词语。
3、师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。
三、读读写写比“通知”
1、师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。请你读一读，真的很糟糕吗?
指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2、师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
3、师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?
指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。
四、链接转化写“通知”
1、师：读课后通知，你有什么发现?这是一则书面通知，比口头通知多了什么?
指名学生对比口头通知与书面通知，发现书面通知多了“通知人”与“通知时间”。
2、师：你能在课本里找到书面通知的全部要素吗?
大屏幕投影第93页上书面通知的六要素，指名学生说一说上述通知中具体的六要素。
3、师：狗熊也想出一个书面通知，省得用大喇叭喊上十遍，你能帮帮它吗?
打乱“时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间”等六要素，让学生自主选择，完成填空：
通知
(时间)，在(地点)(事件)，(参加人)准时参加。
(通知人)
(通知时间)
五、角色表演改“通知”
1、师：最后这个通知很完美。这是狗熊自己的功劳吗?
2、师：修改通知的过程很有趣，我们来分角色体验一下。
先分角色朗读;再在大屏幕上打出动物们的对话，试着让学生脱离课本演读，感受动物间互相提醒互相帮助的氛围，特别强调狗熊的可爱与呆萌，不厌其烦地修改通知，直到清楚、准确、完整。
六、观察发现写好字
1、按照结构，给生字分类。
师：这六个生字其实是两家人，小朋友们能分清楚谁与谁是一家子吗?
上下结构：要百舌点
半包围结构：连还
2、指导书写生字：要、还。
(1)观察“还”字的结构特点：走之儿中的横折折撇要写得柔和圆润，捺的起笔要高，顺势向右下方捺出，一波三折。
指导书写时通过辅助线来确定走之儿的大致位置，方便学生练习。
“还”字写好之后，接着写“连”，趁热打铁。
(2)观察“要”字的结构特点：上小下大，上扁下宽，上紧下松。
指导书写时，先板书西子头与西字，对比其区别;再通过田字格确定上下两部分的各自位置，强调西字头要写得小、扁、紧，女字底要写得大、宽、松，这样方才稳定有型。
“要”字写好之后，再自由练写“百、舌、点”。
附板书设计：
动物王国开大会
《动物王国开大会》名师教案2
设计说明
《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的`特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
课前准备
1、(1)课文相关动物、事物图片。(教师)
(2)重点句段教学辅助课件。(教师)
2、制作本课字卡。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
一、情境导入，激发兴趣
1、谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)
2、引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。
3、齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？)
设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
二、初读课文，学习字词
1、明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。
(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。)
2、检查反馈：
(1)生字：
教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。)
点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。
预设：
①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。
②学习“熊”字：部件组合记忆生字；用“熊”组词、造句。
③学习“物”字：认识新部首“牛字旁”；说说记字好方法。
④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机点拨识字方法，并正音正字。
(2)新词：
导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试，看记住它们了吗？
多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①学生自由认读；②由学生当小老师领读；③抽读正音、齐读；④选择喜欢的词语说话。)
设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。
三、整体感知，梳理内容
1、教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。
2、指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？
(1)画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)
(2)同桌交流。(狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知。)
(3)师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。(老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。)
3、教师引学：你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？(1)小组尝试说故事；(2)推选代表到黑板前汇报。
设计意图：让学生反复朗读课文，有助于他们整体感知课文内容。给学生提出阅读要求，让他们边读书边思考，结合板书和插图，教会学生读书，培养他们自主探究的能力。
四、指导写字，培养习惯
1、自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。
2、师生共同书写“要、百、舌”。
(1)引问：这三个字的主笔画各是哪一笔？写时应注意什么？(预设：都是横，注意写得又*又长。)
(2)教师范写，学生观察后再书写对照。
3、学生自主书写“连、还、点”。
(1)学写“辶”。(三笔组成，点、横折折撇、捺。注意第三笔是*捺。)
(2)自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。写后与同桌交流，赏析。
(3)独立书写“点”字。注意四点底的第一笔是左点。
4、小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的姿势。
设计意图：书写是小学生必须掌握的一项重要的能力。写字教学贯穿整个义务教育阶段，教师有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。
五、课堂延伸，引领学习
1、利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。
2、熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。
设计意图：课堂只是学生学习的场所之一，语文教学更应该是一种引领和延伸。通过多种渠道激发学生的学习兴趣也能很好地提高学生的学习效率。
动物大会作文3篇（扩展8）
——《动物王国开大会》的教学反思3篇
《动物王国开大会》的教学反思1
因为重教一年级，所以有机会接触改版后的新教材，发现新教材更加关注学生的语文综合素养的培养。以《动物王国开大会》为例，谈谈我的粗浅的认识。这篇童话故事很长，也是同学们第一次接触这么长的课文，如何读好长课文，是我们在备课时教学目标中要涉及到的。本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单元的朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，抓住文中的重点句子，借助标点指导学生练习朗读这样的句子。同时要了解通知的几个要素。几个教学目标如何落实，需要在教学时好好设计。
虽然在设计时颇费了些心思，但是在实际上课时，却因为各种原因，只完成了识字、部分写字的任务，第一部分的阅读训练还没有开始。作为一个老教师着实不应该。究其原因，还是上课太松，环节之间不够紧凑，过多的关注学困生，导致教学不能正常进行。这也是我需要特别注意的地方。
第二节课尝试进行了小组合作学习。在简单的复习之后，我进行了第一次通知的学习，先引导学生画出狗熊下通知的句子，然后让学生观察句末的标点符号，初步发现祈使句的表达形式及语气，然后让学生尝试读出命令的语气。在读狗熊的问话时，让学生也是借助句末的问号读出疑问的语气，学生兴趣盎然，在分组分角色朗读时合作还算默契，接下来，我尝试让学生小组内练习分角色朗读。这是学生第一次合作，有的学生很快领会了老师的意思，小组内分工明确，很快就进入角色。
还有的小组比较慢。我请最快的一个小组进行了展示，并请他们介绍一下经验，提醒孩子们合作的秩序。在读中体会祈使句的语气以及通过对比四次通知内容的特点让学生发现把重要内容说清楚、说完整的重要性，了解发布通知要把时间、地点、参加人、事情、通知人和通知时间这六要素说清楚。教学目标基本落实，学生通过本节课能了解故事的基本情节，了解主要动物之间的关系，知道通知的六要素。但还有部分同学未能准确找出六要素，“时间”与“通知时间”容易搞混淆，下一课的学习中仍需复习此知识点。
《动物王国开大会》的教学反思2
4月底参加了市优质课比赛，过去一段时间了，现在来谈谈积淀已久的反思。
《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。因此，我打破常规教学方法，引导孩子们轻松学习本文。
于是，我是这样设计教学过程的：
首先，在教学上采取长文短学、深文浅教的策略，突出重点，淡化难点。一年级的课文一般在一百字左右，而这篇课文却有四五百字，字数几倍于其它的课文。针对这篇课文字数多、信息量大的特点，我避开一般课文的教学程序，将课文以教师讲故事的形式让孩子们初步感知。这既避免了学生初读长文的困难，又迎合了他们爱听故事的心理，还激发了他们的学习兴趣，可谓是一举三得。在讲述课文内容的过程中，我随机地将狗熊四次喊话的内容粘贴于黑板上，并引导学生学着狗熊的语气喊话，既比较了狗熊四次喊话的不同之处，又进一步激发了兴趣。这样，将长文中的重要信息理出，引导学生反复感知，不但大大地降低了学习难度，还突出了教学重点，突破了教学难点。
第二，重视识字方法的多样性、新颖性、实效性。为了识字教学的有效性，且为了避开枯燥，在识字环节，我通过创设情境、联系生活实际的方法引导学生识记，比如在教学“遍”时，通过孩子的多次不同形式的朗读，然后提问：“刚才我们读了几遍？”孩子们回答“三遍”，在读中学，在学中用在这得到了很好的体现；在教学“注意”时，联系生活中孩子们要注意的习惯，教识字的同时，又提醒孩子们要养成好的学习、生活习惯。
在认识生字之后，又用富有童趣的语言激发学生进一步学习生字的兴趣：生字宝宝很调皮，跟着小伙伴跑到苹果树上去了，我们快来“摘苹果”吧！接下来，通过开火车摘、一起摘的方式巩固生字识记。然后进一步引导：生字宝宝又坐着火车藏到课文里了，我们来读读课文吧。这样，由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了学生由易到难的认知规律，又使识字教学过程充满童趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得新知。
动物大会作文3篇（扩展9）
——中华诗词大会作文3篇
中华诗词大会作文1
“诗词”从古至今已经有几千年的历史了，是我们中华民族文化的精髓，在古代，诗词也是最能体现一个人文才。为了弘扬传统文化，今天我们班举行了一场别开生面的"“中华诗词大会”。
老师把我们全班分成了七个小组，各组之间相互出题作答，得分最高为胜利。比赛开始前，我们小组内部就研究“战略”，根据每个人的优点分工明确，周子易和许奕涵为出题员，陈泠君为裁判员。我们战队的PK对手是小蜜蜂战队，他们派出擅长成语的袁可馨作答，她成语知识丰富一连答对了好几题，可是答到古诗对接时败下阵来。我们队作答选手是我和李润麒，我主攻成语接龙，麒麒负责古诗词，我们俩互相配合，双剑合璧把对手的题都答对了，赢得了好多奖品。
其他战队的表现也非常精彩，随着出题的难度越来越增加，比赛越来越激烈，同学们仿佛徜徉在成语诗词的海洋中，学到了许多课本中没有的知识。
这次诗词大会在一片欢笑声中结束了，我们要把诗词代代相传，让更多的人知道我们中华民族的传统文化。
动物大会作文3篇（扩展10）
——动物_作文3篇
动物_作文1
有的人说，宠物狗是很爽的"，只要不叫，主人就会好好的对待。可是，在我看来：狗是最可怜的。楼下的狗一叫，别家的狗难免要回应几句，可是这样，就免不了主人恶狠狠地一瞪。
看门是大多数狗的任务，偶尔门外有一点儿动静，立刻就会叫一下，这样又会有可能招来主人的一顿臭骂——多管闲事。
随地大小便并不是狗要做的。狗，只是会在臭的地方大小便，而现在的许多大人都懒得做家务，所以家里难免会有一点点的臭味，狗才会随地的大小便。但这样，就会出现主人用扫把满屋子地追着狗打的场景。
一旦狗不随主人的意，就会没有饭吃，要么就是一顿狂打；而狗，又听不懂人语，怎么会随着主人的意思呢？或者有心胸狭窄的主人会找这些动物发泄一下自己不好的心情，狗却可怜的成为了发泄品。
也许，那些狗也想做做人一样的伟大的动物，再回过头来像人对待狗一样对待人，可能会更狠。狗也想发泄下自己的心情，但是狗不能像人一样欺负比自己弱小的动物，叫一声，不行，主人又会骂了，咬一口人，那更糟糕，狗命就不保啦。
狗其实好可怜啊！
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