做一个快乐老师,感受3篇
做一个快乐的老师感受1 教师的职业特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，教书育人是教师的神圣职责。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣下面是小编为大家整理的做一个快乐老师,感受3篇,供大家参考。
做一个快乐的老师 感受1
教师的职业特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，教书育人是教师的神圣职责。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，他不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。
教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。教师要用爱心去放飞天使，放飞希望。才能让每一个学生都能感到老师的期望和关心，感受到心灵的舒放和愉悦，真切的感受到学校是他们身心成长的快乐的家园，从而不断地迸发出奋发向上的力量，教师才能从中体会到成功的喜悦。
做一个快乐的老师 感受2
看完视频对我触动很大。教师本身就是学生学习的活教材。教师的学识，能力，人格魅力和积极乐观情绪都会对学生有直接的影响。作为一名教师，首先要知道教育的真谛就是让学生获得人生的幸福，引导学生快乐学习。要想学生快乐，首先教师要自己快乐。
没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，如何做一个快乐的老师，正象杨老师所讲的，发现并扩大学生的闪光点，弘扬正能量。放下我们心中的`“师道尊严”的架子，学会以*等*和的方式与人相处，与人交流。放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理*衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理*衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。
做一个快乐的老师 感受3
经过第2次学习，杨卫*老师的老班观察让我有了深刻的体会：
“老班观察”里告诉我们，要从积极的角度看发展（亲其师信其道），先抓学生的态度再抓学习。允许自己在班级管理中有停顿，每个孩子都有无限的可能，简单的事情容易让孩子产生成就感，简单的事情重复做就成为习惯，会让孩子产生价值观。
在“老班言说”环节中，杨老师提出以下几点：
1、要求他不如激发他。
2、批评他不如表扬他。
3、谈心的方式有很多种。所以在教育学生方面。应该多多观察他们，多多表扬他们。
做一个快乐的老师 感受3篇扩展阅读
做一个快乐的老师 感受3篇（扩展1）
——作文：做一个快乐的人3篇
作文：做一个快乐的人1
有人说，儿童是快乐的天使;有人说，快乐是儿童的专利。总之，快乐属于儿童。
你也许会说，每天都要做好多作业，一点也不快乐。那么，我想对你说：快乐要靠你自己去寻找。
有一位伊朗小姑娘说：“我能在书的神奇世界里旅行，跟大树和清泉说话，真开心啊!”“在书的世界里，我可以跟全世界的"人交朋友……可以与全世界的小朋友一起玩耍。”不用说，着份读书的快乐，很多同学都尝试过。
一次，我去朋友家，突然听到她大声欢呼：“耶!耶!做出来了!做出来了!”原来是她想了好久好久的一道数学难题终于做出来了。当时，我也被她的快乐感染。哦，快乐是有感染力的。
假如你生病了，有几个同学来看你，你一定觉得很快乐。假如你和同学产生了误会，你肯定会闷闷不乐;当误会消除，你们言归于好，那快乐是不言而喻的。是的，友谊能带给你快乐。
当你帮助了别人，或者为集体做了好事时，我想你的心里更是充满了快乐。
得到是一种快乐，给予也是一种快乐。收获令你快乐，耕耘同样令你快乐。无忧无虑是快乐的，排除烦恼、战胜困难又何尝不是快乐?
快乐是一种感觉，要靠你自己去捕捉，去体会。
做一个快乐的老师 感受3篇（扩展2）
——做一个快乐的自己短句3篇
做一个快乐的自己短句1
快乐是人的需求得到了满足，于是生理、心理上表现出的一种反应。从生物学角度解释：产生多巴胺。
快乐是一种感受良好时的情绪反应，常见的成因包括感到健康、安全、爱情和性快感等。快乐常见的表达方式是笑。
一般字典上对快乐下的定义多半是：觉得满足与幸福。德国哲学家康德则认为：“快乐是我们的需求得到了满足”。的确，快乐是一种美好的状况，也就是没有不好或痛苦的事情存在，你觉得个人及周围的世界都挺不错。
做一个快乐的老师 感受3篇（扩展3）
——做一个快乐的老师 感受 (菁选3篇)
做一个快乐的老师 感受1
教师的职业特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，教书育人是教师的神圣职责。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，他不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。
教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。教师要用爱心去放飞天使，放飞希望。才能让每一个学生都能感到老师的期望和关心，感受到心灵的舒放和愉悦，真切的感受到学校是他们身心成长的快乐的家园，从而不断地迸发出奋发向上的力量，教师才能从中体会到成功的喜悦。
做一个快乐的老师 感受2
看完视频对我触动很大。教师本身就是学生学习的活教材。教师的学识，能力，人格魅力和积极乐观情绪都会对学生有直接的影响。作为一名教师，首先要知道教育的真谛就是让学生获得人生的幸福，引导学生快乐学习。要想学生快乐，首先教师要自己快乐。
没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，如何做一个快乐的老师，正象杨老师所讲的，发现并扩大学生的闪光点，弘扬正能量。放下我们心中的`“师道尊严”的架子，学会以*等*和的方式与人相处，与人交流。放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理*衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理*衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。
做一个快乐的老师 感受3
经过第2次学习，杨卫*老师的老班观察让我有了深刻的体会：
“老班观察”里告诉我们，要从积极的角度看发展（亲其师信其道），先抓学生的态度再抓学习。允许自己在班级管理中有停顿，每个孩子都有无限的可能，简单的事情容易让孩子产生成就感，简单的事情重复做就成为习惯，会让孩子产生价值观。
在“老班言说”环节中，杨老师提出以下几点：
1、要求他不如激发他。
2、批评他不如表扬他。
3、谈心的方式有很多种。所以在教育学生方面。应该多多观察他们，多多表扬他们。
做一个快乐的老师 感受3篇（扩展4）
——做一个快乐的自己作文5篇
做一个快乐的自己作文1
人生在世，不知会经历多少“酸甜苦辣”，但这一切总是我们生活的“调味瓶”，有了它们我们的人生才会过得有滋有味，多姿多彩。但我们在面对困难时，更应该学会以一颗乐观的心去面对，这样，再大的困难在我们眼中也算什么了，我们应该做一个快乐的自己，不为某一件事而过分忧愁，也不为某一件事而过分烦恼。记得曾听过这样一句话：“快乐和痛苦是相辅相成的”，的确，快乐和痛苦决不会单一的出现，因为他们之间既不能互相包含，又不能互相分离，而是永远地“相切”。所以当我们经历痛苦后，快乐便会来到，但经历快乐后的我们只要不得意忘形，也是可以一直快乐的。人们常说“笑一笑，十年少”，这不正好说明了快乐对于我们的作用吗？当遇到难题时，一个快乐的心情能让我们更好地去思考问题，从而解决它；当遭遇挫折时，一个快乐的心情能让我们更快地找回自信，从而战胜它；当感受孤独时，一个快乐的心情能让我们更多地得到安慰，从而不再害怕它。
做一个快乐的自己，保持一颗快乐的心，去解决困难，战胜挫折和孤独。人的一生不如意的事十之八九，如果我们不能以一种乐观的心态去面对，那么我们的生命就只有在叹息和烦恼中度过，这对于我们来说，又是何等的痛苦。所以我们应以乐观的心态去做好每一件事，开心快乐地度过每一天，使自己的每一天都有所收获，都过得有意义。一个快乐的心情还有利于我们的学习，因为对每一件事都有了兴趣，所以我们的学习效率也会大大提高，甚至比自己苦思一天都要好，所以这快乐的心情，乐观的心态对于我们来说，是太重要了。我们是新世纪的主力军，我们的未来关系着祖国的未来，我们的健康成长，不仅有利于自己，也有利于国家和社会。所以我们理应认认真真学习，快快乐乐做事，把学习提高，事情做好，这就是一个快乐的人的含义。快乐的心情，快乐的学习，快乐的做事，做一个快乐的自己，让自己的世界里永远充满快乐与自信，做一个不一样的自己
做一个快乐的自己作文2
记得我高中毕业的时候，班主任老师用饱含深情的目光慈祥而又爱怜地望着我们，他送给了我们每个人三句祝福语，分别是这样说的：祝你快乐，祝你健康，祝你成功，我一直在揣摩这三句祝福语的用意，为什么老师会把快乐排在第一位，而把成功放在了第三位。良久我踏入社会才发现这个世界上快乐的人其实不多，很多人走在路上都是一副愁眉紧锁、若有所思的样子，遇到了熟悉的人呢，则互望一笑，但不管是我还是他几乎都是一副皮笑肉不笑的尴尬表情。大部分人们的笑容感觉都是逼着自己笑的，因为他们的笑总是显得那么不自然，脸部堆积的表情告诉我他们面不对心。
包括我也是这样的，翻开我小时候的照片，童年的我每一次留在镜头里的神情都是那么地快乐，那种笑才是最真的笑，可是现在的我貌似很少会有那么纯粹的会心微笑了。想起《水手》里面的经典歌词：如今的我，生活就像在演戏，说着言不由衷的话，戴着伪善的面具，总是靠着一点酒精来麻醉自己……唱出了多少人的心声，人在江湖，身不由己已是太多太多人感同身受的一句话了。我们不比处在吃大锅饭那个年代的人，学习的压力，工作的烦恼，长辈们的期许还有竞争的”威胁”都常常迫使我们一“愁”不展，哪还有心情去微笑。目前我的工作是跟一群年幼的孩子打交道，从中真真正正地收获到了许多的快乐，看到孩子们笑我也打心眼里为他们开心，因为他们的笑容是最纯真的也是最没有杂质的，我不知道若干年之后，这些孩子长大会不会也拥有现在这样的笑容，我想答案恐怕是否定的，但我还是满心期待他们不会改变，依旧天真，保留童心！其实，快乐在很大程度上都是自己给的，就像生活中从来都不缺乏美，只是缺乏一双敏锐的、善于发现美的眼睛。同理，现实也不缺乏快乐，缺乏的只是我们那颗感知快乐的心。
不妨从今天开始，从此时开始，慢慢培养自己的那颗心吧，只需做到如下几点：1.不要轻易发怒，千万别拿别人的错误来惩罚自己，那样太不划算，所以倘若你真的生气到了极点不妨就在内心里默默地从一数到一百，气还没有消就再从一百数到两百，如此循环，直到内心*静即可，所谓“善制怒，寿无数”嘛。2.凡事看开些，别太斤斤计较，生活中不如意之事十之八九，常言道，吃亏是福，这个社会里，难得糊涂，什么事都那么认真，那么计较，到头来，不是给自己添堵吗？生活已是如此艰难，何必再给自己徒增无谓的烦恼呢？倒不如遇事一笑而过罢了，我相信此时你心中的阴霾也定会烟消云散。3.学会真心赞美别人，智者曾经说过这样一句话，我们想要幸福的生活在这个世界上，就要做到如下三点：行善举，想好事，说好话。我们每天都不得不因为学习和生活要跟各式各样的人打交道，相处之道也不是那么容易的，所以尽可能的多想想他人的闪光之处，常常真心的赞美别人，而不要一味的批评指责他人。4.宽容是人性的美德，当别人冒犯你或触怒你时不妨就在心中默念一个“恕”字，只要他没有对你进行人格上的侮辱就尽可能的原谅他，因为仇恨会折磨得你苦不堪言，唯有恕方能从内心深处解救你！
本文是我的一个小小思考，也是对我的一个忠告，算是给自己一个交代吧，我希望所有的人都能快快乐乐、幸幸福福的活在当下！
做一个快乐的自己作文3
有些地方，当你到达时才发觉并不是如当初意料中的美丽，比如故宫；有些东西，当你得到时才发现并不是如当初的有价值，比如金钱；有些人物，当你失去时才知道不是一点也不在意，比如朋友；有些财富，当你已经远离它的时候才发觉可惜，比如青春。
“没有人永远十六岁，但永远有人十六岁。”既然如此，又何必去感伤那些已远离的冰凉的雨和多情的风，珍惜我们现在拥有的一切吧！幸福，快乐，甚至是我们厌恶的痛苦。
不要埋怨生活剥夺了我们太多的自由，也不要埋怨生活给予了我们太多的愁苦，更不要埋怨生活没收了我们幸福的权利。在生活中，有那么多的幸福，是我们一辈子都品味不完全的。在天气转凉后，父母一声声的嘱咐；在考前紧张时，朋友一条条温暖的短信；在考试失意后，老师一汪汪关心的眼神；在得到表扬时，同学心中的认同，都让我们的生活被幸福包围。一定要坚信，当乌云涌动的天空再无湛蓝的道路供我们选择的时候，我们的身后总会有那么一双双爱的眼眸注视我们的背影。每当这个时候，我们的天空会飘满洁白的云。于是，我们可以把自己的脆弱全装进他们温暖的眼角，融入她们的深情的呼唤里。只要用心作眼睛，你一定会发现自己生活在幸福所筑成的花海里，你拥有了你从来不敢奢求的财富，珍惜拥有的一切，我们一定要快乐，因为我们有充分的幸福作为理由。
不要埋怨生活把棱角尖尖的我们磨成了光滑的鹅卵石，不要埋怨这糟糕的应试教育把我们拥有的千山万壑铲成了一望无际。生活在这个被韩寒称作“囚人的城堡”里，我们这些里面人都想走到“围城”的外面去。每天，视线都被定格在那窄窄的黑板上，我们都成为了“盲人”，而唯一的区别是我们能看见白色在黑色中无限蔓延。每一分，都在题海中拼搏，寻找那些早已经为我们预定好了的答案，无休止地抄啊写啊，直到手痛眼痛头也欲裂般疼痛，然后在“一二三”的口号中奔向考场，醉生梦死，找不着北。这些痛，这些苦，也是我们拥有的一笔财富。只有经历了无止尽的锤炼，才能打败高考这只强猛的老虎。或许，在若干年后，想起今天为了梦想二牺牲一切的行为是值得的。每次做完作业，抬头看看那蔚蓝的天和外面艳丽的景，总觉得有那么一刻，我与梦想，咫尺天涯。拥有现在失去自由和片刻欢乐的痛苦，应该是值得的。不管我们是*原上的一匹骏马还是深山中的一头牛，是高山上的凤凰还是低树上的乌鸦，都要用尽全力去拼一拼才甘心。纵然粉身碎骨，也了无遗憾了。珍惜拥有的痛苦吧，我们一样可以为快乐找个理由，我们一直都相信自己有朝一日定能乘风破浪。
愁苦，永远不会属于我们这群朝气蓬勃的斗士；快乐，没有缘由不属于我们这些拥有幸福和痛苦的孩子。
行走在艰苦而漫长的求学之路上，我们一定要回首自己拥有的无穷财富和资本，快乐，是我们长期相伴的朋友，哪怕是从我们拥有的一切中找些理由。
做一个快乐的自己作文4
星期五的下午，放学了，朗朗乘坐公交车回家。正是放学、下班的高峰期，公交车上非常拥挤。朗朗上车后，眼疾手快，看到了仅剩的一个座位，他忙立刻坐了上去，悠闲地看着窗外的景色。夕阳映红了半边天，仿佛给一座座高楼、一棵棵大树穿上了一件美丽的衣裳，朗朗看了，觉得心旷神怡。
到了下一站，上来了一位叔叔，只见他背着沉甸甸的物品，累得气喘吁吁，显得很疲劳的样子。朗朗看见叔叔这么累，就想起老师说过的话，看见有困难的人，要尽力帮助他们，做一个助人为乐的好孩子。
想到这，朗朗毫不犹豫地站了起来，指着自己的座位，对叔叔说：“叔叔，您这么累，请您坐吧。”叔叔摆摆手，微笑着说：“不用啦，小朋友，还是你坐吧。”朗朗说：“没关系，您背着那么沉重的物品，坐下来歇一歇吧！”叔叔还是坚决不同意。
突然，朗朗灵机一动，他叫叔叔低下头，在他耳边悄悄地说：“叔叔，我想出了一个好办法，您坐下来，我坐在您的腿上，这样不就两全其美了嘛！”叔叔听了，连连点头，竖起大拇指，连声夸赞：“你真是个爱动脑筋的好孩子！”坐在前排的爷爷听了他们的对话，也夸朗朗：“小朋友，你真是一个聪明的好孩子！”
听了大家的夸奖，朗朗心里美滋滋的，因为他觉得帮助了别人，同时也快乐了自己。
做一个快乐的自己作文5
一天，妈妈叫小红起床做作业。小红说：“我来了。”妈妈说：“赶快去做作业吧！”“妈妈我知道了。”小红回答道。
过了一会儿，小红做完了作业。她对妈妈说：“妈妈，我已经把作业做完了，我可以出去玩一下吗？”“可以，但是不能乱跑！”“妈妈我知道了。”小红回答道。
小红下楼了，她看见一个穿着红裙子的小女孩正在哭泣。小红疑惑地问：“你怎么在哭呢？”小女孩说：“我找不到回家的路了，姐姐你能不能帮我找到回家的路呢？”“可以呀！我可以送你回家。”很快，小红就帮小女孩找到家了。
小女孩的妈妈问：“你怎么这么晚才到家呢？”“妈妈，我迷路了，是这位姐姐送我回家的。”“谢谢你送我的女儿回家，你来我家吃点零食吧！”“不用了阿姨，我该回去了。”小红笑着说。
记得有一次，妈妈生病了，我给妈妈倒了一杯水，又给妈妈量了一*温，到了37.5度。妈妈见我这么懂事，就亲了我一下，我就像吃了蜂蜜一样，妈妈的吻真香甜呀！妈妈对我说：“你真是个懂事的好孩子！”
做一个快乐的老师 感受3篇（扩展5）
——《做一个聪明的老师》的读后感3篇
《做一个聪明的老师》的读后感1
这个月，有幸读了王晓春老师的《做一个聪明的老师》一书，王老师通过90个案例的呈现，破解了教师的思维方式对教育的影响，使教师从中认识自我。这本书使我明白了今后在教育孩子方面的路怎么走才能更适合孩子，更好地教育好孩子。
书中有这样一篇案例：集体批评——对任何事情都要采取分析的态度。一个叫*的同学因为老和同学处理不好关系，被老师“请”上讲台接受同学们的集体谈话，最后同学们原谅了他，事态也就*息了。
在我们身边，也会有这样调动集体舆论批评、教育孩子的情况。我们有时会指着一个孩子对全班孩子说：“他损害了大家的利益，你们一起批评他吧！”听老师这么一发动，全班孩子对着一个孩子批评起来：“都怪你，害得我们大家都玩不了”、“哼，看你下次听不听话”、“你这样做真不应该，以后不能再这样了”……面对大家的指责，某孩子似乎知道了自己的不对，低着头，一言不发。但也有个别孩子，面对大家的指责，他是无动于衷的。这样的教育正验证了王老师所说：这就是我们的教育，不是解决问题，而是掩盖问题的教育。所以我主张，对任何事情，都采取分析的态度。看了这个案例以及结合我们*时的教育从中领悟到了，在以后的教育中，教师千万不能为了自己的少烦心而不抓住问题的实质进行教育。教育必需深入孩子的灵魂
王晓春老师反复强调，爱心是师德的灵魂，没有爱心就没有教育。“爱与责任”是当代教师之灵魂，“师爱”是师德之必备。作为在教师工作岗位上工作了十八个年头的我是非常认同王老师的观点的。教师对孩子有了爱，就有了一种责任心，觉得自己有责任把每个孩子教育好。每个班级都会有特别调皮、不讨人喜欢，或者某方面有点问题的孩子。我觉得，作为一名教师，不能歧视任何一名孩子，应该公*地去爱每一位孩子。应该把每一个孩子都当做自己的孩子来培养，这样你就会觉得每个孩子都是可爱的。教师不能随便给孩子扣上“笨、差”的帽子。孩子笨、差，应该找出原因，针对原因去寻求提高的方法或答案，这样才能对得起孩子。
以后，我会朝着“做一个聪明的教师”的方向去努力、去发展，使自己更胜任教育，更聪明。
《做一个聪明的老师》的读后感2
利用空余时间，细细研读了《做一个聪明的教师》这本书，读后真有一种相见恨晚之感。这本书从教师的思维方式入手，通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师“认识自我”。这本书传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，那里面许多发人深省的语句深深吸引着我，从许多的教学案例中我似乎看到了自己的影子。
“要做一个聪明的老师。”——这是我感触最深的一点！王晓春老师的“做一个聪明的老师”如一缕春风让教师们呼吸到春的气息，如丝丝细雨滋润着教师的心田，给迷茫中前行的我们指明了方向。这句话看似简单，其实要做到不容易。
“鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。”读到这，我想到了去年我班转来的一名新同学。上课时，他总爱把手伸进抽屉里做小动作。刚开始时，我看到时轻轻地叫一下他的名字后，他就坐端正了。过了一会儿，老毛病又犯了。几天下来，总不见起色。我想，是不是我方法上出了问题。后来，我说：“这几天我发现某某同学比以前上课用心听讲了，作业也做得很棒了。希望他做个永远的乖孩子。”听了我的表扬，他很端正地坐好。几天下来，尽管有时还要做一下小动作，但比以前少多了。在以后的几次默写中，空格也少了很多。好多次早晨，他看扫地的同学没来，都主动打扫着，看着他认真的背影，我的心里一阵激动。是啊，我们不能用一把尺子去丈量所有的孩子。在教育的过程中，我们不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。
“教育科学是一门指导和启发的科学，是引发学生进行自我教育的科学，是研究如何帮助学生的科学，是研究师生如何交流的科学。”、“教育的本质不是管理，而是帮助和交流。”的确，在现在的学校制度下，没有管理是不行的，问题在于，我们需要什么类型的管理，管多少，管在什么地方，哪里应该严，哪里应该宽，哪里必须管，哪里不必多管。书中谈到，一个名副其实的教育者，最关注的应该是学生本身的发展，而管理者则不然，管理者最关心的是完成上级布置的任务。教育者以人为本，管理者以任务为本，管理者只把人看成完成任务的工具。但是，我们要知道教育的根本目的"不是为了管住学生，而是帮助学生学会自己管住自己，而是帮助他学会自己管住自己（培养主体性、自觉性），最可靠的办法不是使学生立刻让我满意，而是让学生自己确实有所成长。教育必须深入孩子的灵魂。
最后，我引用书中的一句话来激励自己——“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”在今后的教学生涯中，我更应严格要求自己。
《做一个聪明的老师》的读后感3
《做一个聪明的教师》这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。
“要做一个聪明的老师。”——这是我感触最深的一点！王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。我们不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。
聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。
书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。
细细读完《做一个聪明的老师》发现，原来老师可以这样做，这本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中，发人深省，撼人心魄。
做一个快乐的老师 感受3篇（扩展6）
——做一个快乐的人英文演讲稿3篇
做一个快乐的人英文演讲稿1
Ladies and Gentlemen I"d planned to speak to you tonight to report on thestate of the union but the events of earlier today have led me to change thoseplans. Today is a day for mourning and remembering. Nancy and I are pained tothe core by the tragedy of the shuttle Challenger. We know we share this painwith all of the people of our country. This is truly a national loss.
Nineteen years ago almost to the day we lost three astronauts in a terribleaccident on the ground. But we"ve never lost an astronaut in flight. We"ve neverhad a tragedy like this.
And perhaps we"ve forgotten the courage it took for the crew of theshuttle. But they the Challenger Seven were aware of the dangers but overcamethem and did their jobs brilliantly. We mourn seven heroes: Michael Smith DickScobee Judith Resnik Ronald McNair Ellison Onizuka Gregory Jarvis and ChristaMcAuliffe.
We mourn their loss as a nation together.
For the families of the seven we cannot bear as you do the full impact ofthis tragedy. But we feel the loss and we"re thinking about you so very much.Your loved ones were daring and brave and they had that special grace thatspecial spirit that says "Give me a challenge and I"ll meet it with joy." Theyhad a hunger to explore the universe and discover its truths. They wished toserve and they did. They served all of us.
We"ve grown used to wonders in this century. It"s hard to dazzle us. Butfor twenty-five years the United States space program has been doing just that.We"ve grown used to the idea of space and perhaps we forget that we"ve only justbegun. We"re still pioneers. They the members of the Challenger crew werepioneers.
And I want to say something to the schoolchildren of America who werewatching the live coverage of the shuttle"s take-off. I know it"s hard tounderstand but sometimes painful things like this happen. It"s all part of theprocess of exploration and discovery. It"s all part of taking a chance andexpanding man"s horizons. The future doesn"t belong to the fainthearted; itbelongs to the brave. The Challenger crew was pulling us into the future andwe"ll continue to follow them.
做一个快乐的人英文演讲稿2
We are the world ,we are the future
someone said "we are reading the first verse of the first chapter of abook, whose pages are infinite". i don"t know who wrote these words, but i"vealways liked them as a reminder that the future can be anything we want it tobe. we are all in the position of the farmers. if we plant a good seed ,we reapa good harvest. if we plant nothing at all, we harvest nothing at all.
we are young. "how to spend the youth?" it is a meaningful question. toanswer it, first i have to ask "what do you understand by the word youth?" youthis not a time of life, it"s a state of mind. it"s not a matter of rosy cheeks,red lips or supple knees. it"s the matter of the will. it"s the freshneof thedeep spring of life.
a poet said "to see a world in a grain of sand, and a heaven in a wildflower, hold infinity in the palm of your hand, and eternity in an hour. severaldays ago, i had a chance to listen to a lecture. i learnt a lot there. i"d liketo share it with al
l of you. let"s show our right palms. we can see three lines that show howour love.career and life is. i have a short line of life.
what about yours? i wondered whether we could see our future in this way.well, let"s make a fist. where is our future?
where is our love, career, and life? tell me.yeah, it is in our hands. itis held in ourselves.
we all want the future to be better than the past. but the future can gobetter itself. don"t cry because it is over, smile because it happened. from thepast, we"ve learnt that the life is tough, but we are tougher. we"ve learnt thatwe
can"t choose how we feel, but we can choose what about it. failure doesn"tmean you don"t have it, it does mean you should do it in a different way.failure doesn"t mean you should give up, it does mean you must try harder.
as what i said at the beginning, "we are reading the first verse of thefirst chapter of a book, whose pages are infinite". the past has gone. nothingwe do will change it. but the future is in front of us. believe that what wegive to the world, the world will give to us. and from today on, let"s be theowners of ourselves, and speak out "we are the world, we are the future."
做一个快乐的人英文演讲稿3
Ladies and Gentlemen
I"m only going to talk to you just for a minute or so this evening becauseI have some -- some very sad news for all of you -- Could you lower those signsplease? -- I have some very sad news for all of you and I think sad news for allof our fellow citizens and people who love peace all over the world; and that isthat Martin Luther King was shot and was killed tonight in MemphisTennessee.
Martin Luther King dedicated his life to love and to justice between fellowhuman beings. He died in the cause of that effort. In this difficult day in thisdifficult time for the United States it"s perhaps well to ask what kind of anation we are and what direction we want to move in. For those of you who areblack -- considering the evidence evidently is that there were white people whowere responsible -- you can be filled with bitterness and with hatred and adesire for revenge.
We can move in that direction as a country in greater polarization -- blackpeople amongst blacks and white amongst whites filled with hatred toward oneanother. Or we can make an effort as Martin Luther King did to understand and tocomprehend and replace that violence that stain of bloodshed that has spreadacross our land with an effort to understand compassion and love.
For those of you who are black and are tempted to fill with -- be filledwith hatred and mistrust of the injustice of such an act against all whitepeople I would only say that I can also feel in my own heart the same kind offeeling. I had a member of my family killed but he was killed by a whiteman.
But we have to make an effort in the United States. We have to make aneffort to understand to get beyond or go beyond these rather difficulttimes.