2023年度*高考语文知识点,菁选3篇【精选推荐】
*高考语文知识点1 《郑伯克段于鄢》 《左传》 课文知识要点提示 1.作家作品 本文选自《左传》。《左传》是一部编年体历史著作,相传为左丘明所著。 2.主要脉络 本文记载了春秋初年郑国下面是小编为大家整理的2023年度*高考语文知识点,菁选3篇【精选推荐】,供大家参考。
*高考语文知识点1
《郑伯克段于鄢》
《左传》
课文知识要点提示
1.作家作品
本文选自《左传》。《左传》是一部编年体历史著作,相传为左丘明所著。
2.主要脉络
本文记载了春秋初年郑国最高统治集团内部,也是郑庄公家庭内部为争夺王位而发生的一场政治斗争。这篇记事散文情节结构颇具戏剧性,有一个序幕一开端一发展一高潮一结局一尾声。序幕:庄公寤生,姜氏欲立共叔段,挑起了对君位的争夺。开端:庄公继位,姜氏为共叔段请制、请京。发展:共叔段扩展势力,一直扩展到廪延。高潮:共叔段准备袭击郑都,姜氏将为内应,庄公出兵伐京。结局:共叔段失败,出奔共,庄公将姜氏安置于城颍。尾声:颍考叔献计,庄公母子隧中相见。
3.人物性格特点
郑庄公是春秋初期郑国的国君,其性格特征是:阴险狡诈,老谋深算,工于心计。如庄公即位之初,姜氏为共叔段请制,庄公明明是担心弟弟据险叛乱,表面上却以关心弟弟为借口婉言拒绝。后来共叔段不断扩展势力,庄公欲擒故纵,助长共叔段的野心,诱使其阴谋不断暴露,最后给以致命的一击,彻底解决了心头之患。共叔段贪婪狂妄、得寸进尺、愚昧无知;姜氏褊狭昏聩在文中表现得淋漓尽致。
4.详略得当
本文详细描写了骨肉纷争的始末,人物之间的矛盾起因和演化过程,而对战争经过则简略带过,只交代结果,这样就突出了文章的主题思想,揭示了春秋乱世统治集团内部尔虞我诈的斗争。
*高考语文知识点2
一、复习要点
1、正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法,理解它们在具体语境中的表达作用;
2、能依据要求选用、仿用、变换句式;
3、语言表达能做到简明、连贯、得体;
4、理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。
二、从题型分析看,近年来,中考对修辞的考查要求是:
①有对修辞手法的辨识选择题,包括一种或多种方法的辨识。解答时,要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点,尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法,如比喻的三种形式,设问与反问的区别,排比与反复的区别等。
②有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时,除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外,更重要的是结合句意进行理解,不仅要分析修辞对描述对象的表现效果,还要体会出作者珠思想、意图。有的还要结合课文内容去把握。
③还有修辞手法的实际运用题(包括主观题和客观题),其中主观题越来越受到命题者的重视。如提供带有某种修辞手法的情境,用规定的方法仿写句子等。
三、《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有:比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种,教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格,首先要熟记其定义、理解其要点。
1、比喻:根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻
类别特点本体比喻词喻体
明喻甲象乙出现像、似的、好像、如、宛(犹)如、好比、出现
暗喻甲是乙出现是、成为出现
借喻甲代乙不出现无出现
2、拟人:把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用:使具体事物人格化,语言生动形象。如:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
3、夸张:对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用:揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
4、排比:把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用:增强语言气势,加强表达效果。
如:他们的品质是那样纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5、对偶:字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括、易于记忆,有音乐美感。如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
6、反复:为了强调某个意思,某种感情,有意重复某个词语或句子。反复的种类:连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
如:山谷回音:他刚离去,他刚离去。
如:好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。
*高考语文知识点3
一、复习要点
《语文课程标准》(实验稿)提出“学会汉语拼音,能说普通话”。初中学生“累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写”,“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学会规范、通行的行楷,提高书写速度。”
考点分析
同学们通过三年的初中学习,应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。同学们应该了解《汉语拼音方案》,掌握汉语拼音规则,认读汉语拼音的音节。
从近几年的中考来看,语音考查一般放在试卷的最前面,往往是第一个题,试题分值往往在二到四分。有采用选择的形式,有采用让同学们注音的形式。以双音节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。
在近几年的中考试题中,也常常会在阅读题中考查汉字的读音,要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。
备考指南
语文教学大纲已经给我们作了明确的要求,同学们应该以教材为基础,掌握3500个左右常用字字音。同时要了解一些有关注音的常识。语音复习,重在扎实的复习。同学们在复习的时候,要注音理解下面的内容。
1、掌握好声母和韵母
声母21个:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs
韵母21个:(单韵母7个)aoeiuüer
(复韵母6个)aieiaoouieüe
(鼻韵母8个)aneninünangengingong
2、四声的准确标定与标调位置
声调五声:“-”(一声)、“"”(二声)、“ˇ”(三声)、“`”(四声)和轻声。
标调识记口诀:“有ɑ不放过,无ɑ找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说。”
隔声符号运用:ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时,音节的界限发生混淆,用(‘)隔开,如皮袄(pí’ǎo)。
3、拼写注意事项
拼写规则要领:i单独成音节时,前面加y,如衣(yi)。u行的韵母,前面无声母时,把u写成w,如乌(wu)。ü行的韵母,前面无声母时,应加y,ü上两点省略,如雨(yu);ü行韵母跟j、q、x相拼,省略ü上两点,如居(ju)、去(qu)、需(xu),与n、l相拼,两点不能省略,如女(nü)、吕(lü)。
大写和连写:人名、地名等专有名称的第一个字母要大写;每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写时,要按词连写,词与词之间要分开写。
韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。例如:“儿童”拼作értóng,“花儿”拼作huār。
iou,uei,uen前面加声母的时候,写成iu,ui,un。例如niu(牛),gui(归),lun(论)。
bpmfw只能和“o”拼,不能和“uo”拼。如:“波”只能拼写成“bo”,不能拼写成“buo”,“我”只能拼写成“wo”不能拼写成“wuo”。
4、确识记现代汉语普通话的字音,目的是为了避免误读。
误读的原因主要有:
①多音字误读。常用字中二三百个多音字,要了解这类字在不同语境中的.不同意义;
②形声字误读。形声字的“声旁”是表声的,但由于古今音的差异,现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了,它们中有的声母发生了变化。如果我们不注意这些变化,仍然按照“声旁”的读音去读,就会发生误读。
③形近字的误读。
5、要应对语音这一关,就要做生活和学习的有心人。
(1)注意*时的积累。要立足*时,立足所学的每一篇课文,阅读的每一篇文章。遇到不认识的字或没有把握读准的字,要勤查词典。日积月累,误读的情况就会大大减少。
(2)定期检查巩固。为了防止遗忘,对一些易混淆的字音,尤其要引起重视。要通过一定量的练习来巩固,也可通过同学间的相互检查共同提高。
(3)提高复习实效。字不离词,字音的学习离不开具体的词语环境。要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复习。
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