探讨高校辅导员在机电类毕业生就业过程中的作用

陈豪 赵宾

摘要：在本次研究工作开展过程中，首先就高校辅导员在毕业生就业过程中的作用进行了分析，随后以机电类专业为例，指出了当前高校毕业生就业期间存在的问题，最后针对出现的问题，给出了几项相对具有实用性的解决意见，旨在通过本次研究工作的展开，进一步促进高校机电类专业毕业生就业质量提升。

关键词：高校就业;辅导员;机电类;毕业生就业

中图分类号：G717   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）16-0162-02

引言：随着经济全球化的发展，我国高校毕业生的数量正处于逐年增长状态下，而毕业人数虽然在不断增加，但社会岗位需求却并未出现明显的增长，此种需、求不对等的情况下，高校学生的就业形势必然会越来越严峻，就业竞争难度也会随之增长。在这一背景下，机电类专业作为一类宽口径专业，虽然适应性相对其他专业更为广泛，但是在就业过程中仍旧存在诸多的不足之处，导致就业成效并不理想。鉴于此，针对高校辅导员在机电类毕业生就业过程中的作用这一内容进行深入分析，对于就业质量的提升具有重要现实研究意义。

1 高校辅导员在毕业生就业过程中的作用

1.1易于促进因材施教教学成效提升。每一位进入大学求学的学生，其最先接触的往往是辅导员，在其求学的四年时间段里，辅导员对于学生的学习、就业、生活等方面均具有极大的影响，能够对学生未来职业发展起到十分显著的引导和指向作用[1]。此时，做为高校辅导员，应该充分就所管辖学生的个人家庭状况、未来就业目标以及职业诉求等情况加以了解，如此才能够在学生毕业就业期间给予其正确的就业指引，帮助其寻找到最适宜工作的同时，促使其在就业期间进一步凸显出个人价值。

1.2就业指导与思想政治教育相结合促进学生健康成长。在高校中，辅导员在完成日常管理工作基础上，还需在高校学生思想政治教育工作中投入大量精力，在学生就业迷茫时期能够快速发现其不良就业状态，帮助其营造良好就业心态的同时，促使就业指导充分与思想政治教育相结合，从而实现就业指导工作开展的延续性提升，最终为高校学生形成正确的就业观奠定基础[2]。

2 高校机电类专业毕业生就业期间存在的问题分析

2.1违约率过高诱发信任危机。在高校教学中，导致学生出现高违约率问题，原因主要体现在以下几方面：①学生个人在就业经验方面比较匮乏，所以在未来就业期间存在较大的不确定性，很轻易就与就业单位进行长时间的就业签约，但在就职之后方才发现岗位要求与个人职业规划不符，导致违约事件发生[3]。②部分企业在经营发展中，为了在短时间内完成人才吸收，往往十分急切与学生之间完成签约工作，并未为学生预留足够的就业思考和缓冲时间，导致已签约学生仍旧不断去参与到各类招聘会中，如出现待遇、升值空间差距较大的其他企业，就会出现违约事件，最终导致违约率逐年升高，诱发企业与就业人才之间的信任危机。

2.2毕业生综合素质与企业岗位需求匹配度不高。在本科类机电专业中，大部分学生的动手能力相对于高职类学生而言并不高，且在更具专业性的技术岗位任职能力上又低于研究生人才，导致学生对于职业期待与企业人才需求之间出现差异，造成机电类专业学生就业率以及就业质量下降，而致使此类问题出现的根源，就是高校机电类毕业生综合素质与企业岗位需求不匹配，无法实现岗位操作与人才能力相匹配的人才招纳目标，最终造成企业放弃对于大部分机电类专业人才的吸纳[4]。

3 高校辅导员在机电类毕业生就业期间问题解决意见

3.1科学开设就业指导课程促进就业指导成效提升。在高校教育教学过程中，为了能够进一步提升机电类专业毕业生的就业质量，高校应该为临近毕业的机电类专业学生设立科学的就业指导教学课程，促使学生通过该课程的设立，从中掌握更多的就业知识，同时借助该课程的开设，也能够进一步帮助毕业生加深对于机电类专业未来市场发展风向以及就业的方向形成一个更为具体的框架式了解。同时，借助就业指导课程的开设，也能够进一步帮助临近毕业的学生在就业的方法掌控上进一步加深，同时也能够对学生个人的就业技巧及就业前能力培养起到显著的促进作用[5]。此外，在就业指导课程内容设置上，应该充分在高校毕业生的思想政治教育体系中，将社会主义核心价值观融入到教学内容中去，借此在高校學生就业前进一步帮助学生树立更具正确性的个人价值观和人生观，同期，还需做好学生个人的择业观念中的诚信、承诺教育工作，且在就业心理健康以及职业道德教育方面也需投入相应辅导精力，最终为高校毕业生整体的就业能力提升起到促进作用。

3.2对毕业生强化职业生涯教育工作。在进行机电类专业学生的职业生涯教育工作时，应该在学生入学接受教育之初随即着手开展辅导和教育，促使学生在整个大学求学阶段中进行专业的相关知识学习之后，能够按照个人的情况及时且高效的调整个人就业方向和目标，从而在毕业阶段不会陷入就业迷茫的状态。在此期间，辅导员应该在学生群体中扮演好就业帮助和职业生涯设定引导的角色，促使学生在个人未来职业生涯规划过程中能够更具科学性和实践性。与此同时，辅导员还需围绕学生进行职业自我概念的正确引导，在促进其就业能力提升的同时，高度挖掘学生的专业潜力，促使其未来就业期间能够提升个人就业竞争实力[6]。此外，由于大学阶段属于大部分人最后一段全日制形式的求学阶段，所以该阶段对于学生个人的人生观、世界观和职业观的培养工作也绝不能忽视，促使学生在最佳培养阶段实现个人就业能力的最大化提升，期间辅导员可以站在客观的视角给予学生更具科学性的就业指导，帮助其正确认知自身当前的就业能力以及职业素养提升方向，为其营造就业自信心的同时，避免出现盲目冲动式就业，影响其未来长远发展。

3.3增加对于机电类专业就业弱势群体的关怀。在机电类专业中女学生属于该专业中的弱势群体，对于此种长期以来一直存在的社会现象，高校辅导员应该对此进行更具全面、耐心、细心的指导，并针对机电类专业中女生进行服务、培训进行重点指导，并于就业期间对其进行重点推荐。与此同时，还需做好相应的心理咨询和健康的人文关怀工作。具体而言，可以从以下几方面针对机电类专业中女生这一弱势群体进行人文关怀：①进一步帮助弱势群体进行职业内涵的拓展，并做好相应的职业深化认知教育工作。关怀期间，辅导员应该居于发展观层面以学生为本，对弱势群体进行指导，帮助其树立更具长远性的终身学习理念，督促其不断针对个人的知识层面进行拓展，促使其积极在现有的知识结构体系上加以完善[7]。与此同时，还需为其提供更适宜的社会实践参与机会，借助实践形式帮助机电类专业中弱势群体提升自身的就业能力和水平。②针对弱势群体进行就业指导时，绝不能片面性的将目光集中于大四一年中，而是应该居于促进学生未来长远发展的宏观视角之上，将就业指导作为一项系统性工程的建设工作，将其从始至终贯穿于学生大学四年求学生涯中，在就业指导系统性培训期间，高校还需实时性针对当前的就业服务教育工作的开展成效以及不足之处进行新思路、新方案、新路径的探索和创新，最终促使高校机电类专业弱势群体的就业能力进一步提升。

结语：通过对全文内容进行综合分析能够得出，在高校教育中，辅导员群体作为高校学生主要人生导师，其在学生的大学求学生涯中扮演着极其重要的角色，同时对于高校学生就业质量的高低产生了极大的影响。在这一基础上，高校辅导员在进行毕业生就业辅导时，应该尽全力帮助其进行紧张、焦虑就业心态的调整，在日常思想政治教育辅导中善于去挖掘和培养不同学生个性化的就业潜力，促使其在毕业面临就业的阶段能够有效掌控就业岗位所需的工作能力，同时在创新创业精神的培养方面也不能忽视，最终实现高校面向社会输送更多人才的培养目标。

参考文献：

[1]李杰，贾元义，孙超.浅析高校辅导员在大学生就业中的指导作用[J].卷宗，2019，009（005）：180.

[2]祁晓恩，吴秋华.高校就业辅导员开展毕业生就业指导工作探析[J].新西部，2018，000（011）：121-122.

[3]石冯珺.试论就业辅导员在高职院校学生创新创业指导中的作用——以江苏工程职业技术学院机电学院为例[J].产业与科技论坛，2018，017（014）：283-284.

[4]陈峰.浅谈高校辅导员在大学生就业指导中的作用[J].休闲，2018，000（012）：74-75.

[5]屈燕.浅谈高校辅导员在大学生就业工作中的作用[J].科学与财富，2019，000（016）：229.

[6]张兴琳.辅导员在大学生创业教育中的角色与作用[J].烟台职业学院学报，2018，024（004）：43-45.

[7]韩淑玲，范月华，刘凤.浅谈辅导员能力大赛对高职院校辅导员成长的促进与引领[J].中国培训，2019，000（005）：P.62-63.

作者简介：陈豪，山东莘县，1984年12月5日，学前教育，助教。

赵宾，河南漯河，1988年9月22日，机电方向，助教。

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