“双减”背景下，论小学美术欣赏课高效课堂教学策略

文娟

摘要：由于应试教育思想的影响，很多学校不重视美术教育，美术都作为副科来处理。然而在国家提出的“双减”政策下，在各地教育部门、中小学以及教育行业的配合响应下，“双减”政策有序有效推进，并取得显著成效。落实“双减”工作，针对现实问题，减轻学生过重作业负担和校外培训負担，目的是培养学生的创新精神、创新能力和综合素质，是为了扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，避免短视化、应试化的教育，将属于家庭、社会、同伴乃至闲暇的时间还给学生，鼓励学生兴趣和特长发挥，引导学生全面而有个性发展。然而美术是对学生进行素质教育的重要科目，对小学生进行美术教育，有利于提高学生的综合素质。因此，在小学的美术课上，老师要注意培养学生对美术的兴趣，打造高效美术课堂，全面发展学生的创造力和动手能力。

关键词：小学美术、欣赏课;高效课堂

一、小学学生美术学习中存在的问题

（一）学生美术基础差、底子薄

小学学生对美术的认识停留在会颜色就行。因此，对于这种兴趣类的课程学习少之又少，对于美术课的认识仅仅局限于幼儿园时期最基础的知识，因此学生的美术基础差，底子薄，甚至一些小学学生所绘画的人物形象仍处于火柴人阶段。

（二）应试教育的影响

考试成绩比起美术教育，更为重要。小学的学生未来是要参加小升初、中考和高考的，因此很多家长和学校的注意力都放在了学生的文化课学习上。小学六年，家长、学生和学校无暇顾及美术学习。甚至有些有美术基础的学生因为成绩下降、作业太多等原因没有时间继续培养自己的美术爱好，即使自己喜欢，也可能会由于时间的限制、其他方面的压力而无法坚持。

二、小学美术欣赏课高效课堂教学的策略

（一）讲透基本知识，，奠定美术欣赏基础

要想使美术欣赏教学收到实效，其前提则是，美术教师应给学生讲透美术欣赏的基本知识，为学生进行欣赏奠定基础。点、线、面、色等都是直接构成现代美术表达语言的四个基本要素，美术作品的不同语言种类也都是在这四个语言基本要素的不同基础上逐步形成和不断发展应用起来的，在不断组织和运用表现这些基本要素的不同过程中，形成了独特的一种美术表达语言及其表现形式手段。只有美术教师能够让广大学生能够理解和真正掌握这些构成现代美术教学语言的各种基本要素和各种表现艺术手段，才能真正使他们的美术欣赏之路渠道能够顺利进行。

（二）运用信息技术手段，激发学生兴趣

小学的学生年纪较小，特别是小学高年级的学生，他们上课的专注力很难集中，教师可以运用多媒体平台，有利于激发学生的兴趣，增强其对美术课堂学习的乐趣，构建高效的美术课堂的学习氛围。通过在多媒体平台上播放动画、音乐等手段刺激学生视觉、听觉的发展，让学生培养美感，学会如何去欣赏作品、理解作品。让学生真正爱上美术课。

（三）加强学科整合，增强学生综合素养

美术欣赏教育的目的不是让学生单纯地观察美术作品，学习创作技术，而是提高学生的审美能力，提高综合素质。因此，美术美育教师必须不断加强对各学科的资源整合，充分发挥开发和合理利用学校语文、历史、政治、音乐等各个学科美术资源，使广大学生教师能够从整体多角度、深层次地解读所学美术作品。

（四）创造情境，让学生与艺术握手

在新课标实施过程中，情境化教学理念开始在小学教学中得到广泛利用。情境化教学是与传统教学相比。它可以激发学生的潜力，使课堂有活力，能提高学生学习效率，使学生更好地参与到美术课堂中。教学情境存在的意义就是提高课堂质量，促进教学的氛围，它是为课堂服务的，而不是课堂服务于它。情境来源于课本中，生于课本中，它应该与特定的内容结合，营造一张良好的学习氛围。

（五）组织多种活动，内化学生欣赏能力

在小学美术欣赏教育的过程中，老师上课，学生们经常默不作声，提不起兴趣，觉得非常乏味枯燥，整个课堂氛围都是死气沉沉，课堂效率也很难达到。要改变这种情况，教师可以组织学生开展各种各样的活动，增加师生之间、学生与学生之间的交流与互动，可以让学生说明作品的创作背景，指导学生临摹欣赏作品，让学生相互评价某部作品等等。这些丰富多彩的活动，不仅能营造良好的教育氛围，还能丰富学生的感情体验，有助于将欣赏能力从正面内化。

美术高效课堂不仅仅是一个口号，不能只追求独特新颖，自成一派，作为一名教育者，需要根据不同年龄、生理、心理上出发，学校、家长、教师三者相结合，真正的落实“双减”政策，携手共同促进孩子的健康教育发展。总之，美术课也绝不是为了完成教学任务，而是要在有限的课堂时间里通过有效的教学手段，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。

综上所述，在深入实施我国小学美术欣赏课程的实践过程中，必须深刻关注广大学生，感受学生内心的主观想法、审美的实际需要，以一种创新的教育思维、变化的教育视角不断改革，我国传统的美术教育发展模式，模块化使系列化的小学欣赏艺术教育发展方式脱离传统、落后、必须从探索新的发展路径探索引导硬直的美术教育发展方式，打造美术课的高效课堂，打开新的美术教育发展轨迹。必须推进广大学生美术综合文化素质的不断提高，帮助广大学生真正走向更全面、更充实的美术学习生涯。

参考文献

[1]赵月梅.小学美术欣赏课高效教学策略探究[J].陕西教育（教学版），2011（Z1）：50.

[2]刘晓华.刍议小学美术欣赏课高效课堂教学策略[J].小学生（下旬刊），2021（10）：45.

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