小学六年级数学复习教学的几点建议

廖建东

摘 要：对处于小升初阶段的学生进行知识内容复习十分重要，需要教师根据六年级学生情况，进行侧重点复习教学。基于此，本文主要围绕小学六年级数学复习教学进行探究，并提出具体的建议以供参考。

关键词：小学六年级;数学;复习教学;建议

小学六年级处于小升初阶段，对这些学生进行复习教学具有重要意义，必须要予以重视。为了能够保证学生复习效果，教师首先要根据本班学生学习情况制定出合理的复习计划，其次在复习教学中还要尊重学生的主体地位，不断激发其学习兴趣和积极性，同时还要明确复习侧重点，帮助学生构建知识复习板块，最后要重点帮助学生巩固和加强数学知识学习中存在的薄弱点，不断提升数学知识系统，以此能够更好的满足学生学习需求。教学实践证明，对学生进行有效的复习，能够帮助学生更好的参加毕业考试，顺利进入下一阶段的学习。

一、结合本班学生情况，制定科学合理的复习计划

对于六年级学生而言，对数学知识掌握程度不一样，使得学生在学习中存在一定的差异性。针对这种情况，教师在进行复习教学时，需要结合学生之间的差异性特征，制定出符合实际需求的复习计划。只有这样才能够确保每个学生都能够得到较好的复习，满足其发展需求。

针对数学学习基础比较好的优生群体，应着重引导其养成认真审题的习惯，并学会利用不同的方式解决数学问题;对于中等学生，这些学生在数学学习中主要存在粗心问题，因而要引导这些学生对作业、测试等进行多次检查，改掉粗心的问题，以此能够不断提高数学成绩。最后，对后进生，要加强基础题目的练习，提高其数学基础能力，熟练掌握基础知识点。

二、充分体现学生主体地位，切实激发学生学习兴趣

结合实际发现，六年级数学知识点较为松散，学生在进行复习中容易产生枯燥感，因而教师在进行复习教学中，要注重这一点，激发学生学习的积极性和主动性，促使其能够更好的参与复习学习中。

比如在给学生复习《百分数的认识》这节内容时，学生在生活中经常会见到百分数，如在饮料瓶中所标注的果汁含量为40%;文件在下载过程会显示下载具体进度，显示37%等具体数值。针对这些数据所表示的意义，教师可引导学生结合所学知识和生活经验，深入掌握百分数知识点。总之，在进行数学复习中，不是仅仅将所学内容硬塞于学生，而是要激发学生兴趣，体现其主体地位，对所学习过的知识进行自主探究和总结。

三、明确重难点，积极构建知识复习板块

教师在进行六年级数学教学复习中，需要将学生在六年中所学习到的各个知识进行归纳和整理，这样做可帮助学生在做到条理清晰。期间，教师可通过构建具体的知识复习板块，辅助学生理清复习思路，准确把控重难点内容。

在知识复习板块中，针对一二年级的知识点，可简单进行讲解即可，这是因学生对这些内容都已经能够熟练掌握。在三、四年级中会涉及到数学计算，如《整数四则混合运算》，针对这类计算内容，需要加强学生这方面的训练，熟练应用简便方法。而对于五、六年级的数学知识点，主要包括分数、图形公式和百分数等，这些内容大多为情景题，要求学生能够在情景中解决数学问题。针对这些不同板块的知识点，教师要选择合理的方式对学生进行训练。比如在算数环节，要着重加强学生对公式的记忆和熟练应用，在应用题解答中要能够找到思路，发现解题的关键点。通过这种有针对性的指导学生数学复习，可切实提高学生复习效率。

四、巩固和加强薄弱点，不断提升数学知识系统

教师在进行复习教学中，需要对多个知识点进行梳理，而在此过程中无法照顾到每个学生。有些学生在知识点复习中会出现比较难以吸收的情况。针对这种现象，教师则可采用摸底考试的方式，掌握学生复习知识点的实际情况。

在进行考试题目设置上，教师最好避免具有开放性的题目，而是结合教材内容进行设置。之所以对学生进行摸底考试，主要目的就是考察学生对知识的掌握情况。学生在考题练习中出现问题时，教师要积极鼓励学生对相关的知识点进行查缺补漏，若依然还是不了解，则需要对这个知识点进行深入講解，之后让学生对此类型题目进行不断练习。通过这种方式，在巩固学生知识系统方面发挥重要作用。

结语：

综上所述，在现阶段六年级数学复习教学中，需要教师选择合理的方式进行，不只是将学生所学习过的知识进行重新呈现或大量训练，应考虑到学生之间的差异性，在此基础上制定出科学合理的复习计划，以此能够帮助每个学生在复习中明确目标，有针对性的巩固数学知识点。通过本文深入分析，教师在进行复习教学中，可按照上述方式进行，即结合本班学生情况，制定科学合理的复习计划、充分体现学生主体地位，切实激发学生学习兴趣、明确重难点，积极构建知识复习板块和巩固和加强薄弱点，不断提升数学知识系统等。通过这些教学策略，帮助学生熟练掌握各个阶段的数学知识，为进入初中学习奠定良好基础。

参考文献

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