2023年六年级英语知识点梳理13篇（全文完整）
六年级英语知识点梳理第1篇重点单词:Cleaned(clean的过去式)打扫,stayed(stay的过去式)停留,待washed(wash的过去式)洗watched(watch的过去式)观看,had下面是小编为大家整理的六年级英语知识点梳理13篇,供大家参考。
六年级英语知识点梳理 第1篇
重点单词:
Cleaned(clean的过去式)打扫, stayed(stay的过去式)停留,待 washed(wash的过去式)洗 watched(watch的过去式)观看, had(have的过去式)有; 得病, 患病 had a cold 患感冒 slept(sleep的过去式)睡觉 read(read的过去式)读 saw(see的过去式)看见 last最后的; 上一个的 yesterday 昨天 before在…之前drank(drink的过去式)喝
重点句子:
How was your weekend? 你周末过得怎么样?
It was good, thank 很好, 谢谢.
What did you do last weekend? 你上周干什么了?
I stayed at home with my We drank tea in the afternoon and watched 我和我奶奶待在家里, 我们喝了下午茶,还看了电视.
Did you do anything else? 你还做了其他什么事?
Yes, I cleaned my room and washed my 是的, 我打扫了房间, 还洗了衣服.
I want to buy the new film 我想买期新的电影杂志.
What did you do last weekend? Did you see a film? 你上周末干什么了? 你看电影了吗?
No , I had a I stayed at home all weekend and 没有, 我感冒了. 整个周末都待在家里睡觉.
口语交际:
A: Hi, How are you? How was your weekend? 爷爷, 你好吗? 周末过得怎么样?
B: I’m fine, It was good, thank 我很好, 周末很愉快, 谢谢.
A: What did you do? 你周末做什么了?
B: Well, I stayed at home with your We drank tea in the afternoon and watched 我和你奶奶待在家, 喝了下午茶还看了电视.
A: I watched TV, I watched some children’s shows on 我也看电视了, 我看了动画片.
B: That’s Did you do anything else? 很好啊, 还干什么了?
A: Yes , I cleaned my room and washed my 我还打扫了房间, 洗了衣服.
B: You are a good boy! 真是个好孩子.
六年级英语知识点梳理 第2篇
第一节 特殊疑问词
what 什么
where 哪里
who 谁
whose 谁的
when 什么时候
how 怎样
which 哪一个
what time 什么时候
what colour 什么颜色
what language 什么语言
what subject 什么科目
what class 什么班
what day 星期几
what date 日期
how many 多少
how much 多少钱
how often 多经常
how long 多长时间
how old 多大
how tall 多高
how heavy 多重
why 为什么
第二节 缩写词
I‘m = I am
It’s = it is
he‘s = he is
she’s = she is
you‘re = you are
they’re = they are
that‘s = that is
isn’t = is not
aren‘t = are not
don’t = do not
doesn‘t = does not
wasn’t = was not
weren‘t = were not
hasn’t = has not
haven‘t = have not
can’t = cannot
won‘t = will not
we’ll = we will
who‘s = who is
what’s = what is
let‘s = let us
here’s = here is
= number
六年级英语知识点梳理 第3篇
不定冠词、定冠词种类
不定冠词：a / an
元音开头的可数名词前用an。
an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera
定冠词：the
用法：
特指某(些)人或某(些)物：The ruler is on the desk。
复述上文提到的人或物：He has a sweater。
谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at school。
在序数词前：John’s birthday is February the second。
用于固定词组中：in the morning / afternoon / evening。
不用冠词的情况：
专有名词前：China is a big country。
名词前有定语：this、that、my、your、some、any、no等。
复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t swim / They are teachers。
在节日、日期、月份、季节前：Today is Christmas Day / It’s Sunday。
一日三餐前：We have breakfast at 6:30。
球类、棋类运动前：They often play football after He plays chess at home。但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well。
学科名称前：My favorite subject is music。
在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li。
固定词组中：at noon / at night / by bus。
六年级英语知识点梳理 第4篇
一、be的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它。
单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
二、时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行。
遇到几号要用on，上午下午又是in。
要说某日上下午，用on换in才能行。
午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。
at也用在明分前，说“差”可要用上to。
说“过”只可使用past，多说多练牢牢记。
莫让岁月空蹉跎。
三、记住f(e)结尾的名词复数
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌。
躲在架后保己命，半片树叶遮目光。
四、巧记48个国际音标
单元音共十二，四二六前中后。
双元音也好背，合口集中八个整。
辅音共计二十八，八对一清又七浊，四个连对也包括。
有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握。
五、非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词
动词后，不定式，want，hope和wish。
agree，decide，mean，manage，promise。
expect，pretend，且说两位算在此。
要记牢，要记住，掌握它们靠自己。
六、后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have，let和make。
此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see。
还有feel和watch，使用它们要仔细。
后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记。
除此之外，还可以掌握“八字言”。
一感feel，二听hear，listento。
三让have，let，make，四看see，lookat，observe，watch。
七、后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
特殊动词接“动名”，使用它们要记清。
“放弃”“享受”可“后悔”。
“坚持”“练习”必“完成”。
“延期”“避免”非“介意”。
掌握它们今必行。
六年级英语知识点梳理 第5篇
重点单词:
Younger更年轻的，older更年长的，taller更高的, shorter更矮的,更短的 longer更长的, thinner更瘦的, heavier更重的, bigger更大的, smaller 更小的, stronger更强壮的
重点句子:
That’s the tallest dinosaur in this 那是这个厅里最高的恐龙。
It’s taller than both of us 它比我俩加起来还高。
How tall are you? 你有多高?
I’m 我身高米。
What size are your shoe? 你穿多大号 的鞋?
Your feet are bigger than mine, my shoes are size 你的脚比我的大。我穿37号的鞋。
How heavy are you? 你的体重多少?
I’m 48 我体重48千克。
口语交际:
A: Look! That’s the tallest dinosaur in this 瞧， 那是这个厅里最高的恐龙。
B; Yes, it How tall is it? 是啊，它有多高呢?
A: Maybe 4 也许有4米吧。
B: Wow! It’s taller than both of us 哇，它比我俩加起来都高。
A: Look! There are more dinosaurs over there! 快看，那边还有很多恐龙。
B: They are all so big and 它们都又高又大。
A: Hey, this dinosaur isn’t tall! I’m taller than this 嗨，这个不高啊。我都比它高。
B; Oh, How tall are you? 是的，你有多高?
A: I’m 我身高一米六五呢。
六年级英语知识点梳理 第6篇
第一步：课前预习很重要。
很多家长对孩子的英语学习非常重视，为了让孩子取得更好的成绩家长们不断地与教师进行沟通与交流，寻找学好英语的方式方法，如何学习才能使他们对英语的学习产生兴趣?教师结合实际教学经验作出总结：课前预习工作很重要。预习，就是使孩子在上课之前独立地学习将要讲述的内容，为课堂学习做准备。通过预习，使孩子们对将要学习的英语知识有一个大致的了解，做到心中有数，在课上讲解的时候就可以有重点的听。预习还无形中锻炼了孩子的自学能力，对于英语的学习有很大好处。
第二步：课上认真听讲。
课上认真听讲是英语学习的重中之重。教师会将一节课的内容清晰、有条理地罗列出来，一定要跟着教师的讲课思路，注意听讲，积极回答问题，预习时遇到的不理解的地方要着重听，遇到问题及时提问，争取利用有限的课堂时间将教师讲述的英语知识完全掌握。
第三步：课下做好复习。
课下复习的任务是艰巨的。人的记忆能力是有限的，已经记住的东西如果不进行复习的话会慢慢忘记，英语的学习也是一样，尽管课上将教师讲述的知识点都掌握了，但如果课下不加强复习很容易将知识忘却，教师们可以针对这种现状为孩子们制定一些学习小任务，使他们自然融入到英语知识的复习中，加强记忆。
第四步：大量地做习题，巩固基础知识点。
通过大量地做习题来巩固英语知识点是一种非常高效的学习方法，在掌握基本的知识点以后，寻找一些相关的习题练习，将知识点实际应用于题目中，更好地理解知识的含义及用法，使英语基础知识点得到有效的巩固。
六年级英语知识点梳理 第7篇
动词的过去式;
用法: 表示过去发生的事情.
表示: 动词用过去式.
过去式的构成: 规则变化与
Unit three where did you go?
重点单词:
Went(go的过去式)去; camp野营; went camping去野营; fish钓鱼, 捕鱼; went fishing去钓鱼; rode(ride的过去式)骑(马, 自行车) hurt(hurt的过去式)(使)受伤; ate(eat的过去式)吃; took(take的过去式)拍照; took pictures照相; bought(buy的过去式)买; gift 礼物; fell(fall的过去式)摔倒.
重点句子:
What happened? 怎么了?
Are you all right? 你还好吧?
I’m OK 我现在没事了.
Where did you go? 你去哪儿了?
It looks like a 它看起来像头骡子.
Did you go to Turpan?你们去吐鲁番了吗?
Yes, we 是的, 去了.
How did you go there? 你们怎么去的?
Sounds great! 听上去不错!
口语交际:
A: What happened?怎么了?
B: I fell off my bike last Saturday and hurt my 我从自行车上摔了下来,伤了脚.
A: That’s too bad! Are you all right? 太糟糕了, 还好吧?
B: I’m ok Come and look at my photos from the Labour Day 现在没事了, 来看看我五一照的照片.
A: Where did you go? 你去哪旅游了?
B: Tianshan, I rode a Look, it’s very 新疆天山, 我骑马的照片,瞧,马很小.
A: Oh, It looks like a mule! Did you go to Turpan?是啊, 它看起来就像头骡子. 你去吐鲁番了吗?
B: Yes, we We saw lots of grapes there, but we couldn’t eat They won’t be ready till 去了, 在那儿我们见了好多葡萄, 不过我们没有吃. 到八月份才成熟呢.
六年级英语知识点梳理 第8篇
动词的四种时态
一般现在时
(1)一般现在时的构成
①be动词：主语+be(am, is, are)+其它。如I am a boy (我是一个男孩)。
②行为动词：主语+行为动词(+其它)。
如We study English (我们学习英语)。
当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加"s"或"es"。如Mary likes Chinese (玛丽喜欢汉语)。
(2)动词+s的变化规则
①一般情况下，直接加s，如cook-cooks、milk-milks。
②以s、x、sh、ch、o结尾，加es，如guess-guesses、wash-washes、watch-watches、go-goes。
③以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加es，如study-studies。
一般过去时
动词的过去式的构成规则有：
规则动词
①一般直接在动词的后面加ed，如 worked、learned、cleaned、visited。
②以e结尾的动词直接加d，如 lived、danced、used。
③以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)，如study – studied、carry – carried、worry – worried。(注意play、stay不是辅音字母加y，所以不属于此类)
④双写最后一个字母(此类动词较少)，如stopped。
不规则动词(此类词并无规则，须熟记)
小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：
sing – sang, eat – ate, see – saw, have – had, do – did, go – went, take – took, buy – bought, get – got, read – read, fly – flew, am/is – was, are – were, say – said, leave – left, swim – swam, tell – told, draw – drew, come – came, lose – lost, find – found, drink – drank, hurt – hurt, feel –
一般将来时
基本结构：
①be going to + do
②will+ be going to = will
I am going to go swimming tomorrow(明天) = I will go swimming tomorrow。
(4)现在进行时：
am、is、are+动词现在分词
动词的ing形式的构成规则：
①一般的直接在后面加上ing，如doing、going、working、singing、eating。
②以e 结尾的动词，要先去e再加ing，如having、writing。
③双写最后一个字母的(此类动词极少)有：running、swimming、sitting、getting。
六年级英语知识点梳理 第9篇
重点单词:
dining hall 饭厅 grass草坪 gym 草坪 ago以前 cycling 骑自行车运动 go cycling去骑自行车 ice-skate滑冰 badminton羽毛球运动
重点句子:
There was no library in my old 我以前的学校里没有图书馆.
Tellme about your school, 请给我讲讲你的学校吧.
How do you know that? 你怎么知道的?
There were no computers or internet in my 我那时候没有电脑也没有网络.
Before, I was Now, I’m very active in 以前我很安静.现在我在课堂上很活跃.
I was short, so I couldn’t ride my bike Now, I go cycling 我以前个子小, 自行车骑得不会. 现在我天天骑车.
口语交际:
A: Wow, a library! There was no library in my old 哇,图书馆.我以前的学校可没图书馆.
B: Tell me about your school, 那么请你讲讲你们学校吧.
A: There was only one small building on a 就是山上一座小房子而已.
C: Could you see stars at night? 晚上你可以看到星星吗?
A: Yes, I liked 是的. 我喜欢星星.
B: Me One day I’m going to visit the 我也喜欢. 总有一天我要去月亮上面.
C: The Americans took about five days to get there in 1969年美国人就去过月球呢, 花了5天时间.
B: How do you know that? 你怎么知道的?
C: Easy, I looked it up on the 很简单, 上网查的.
A: Ah! There were no computers or internet in my 哈, 我们那时候可没有电脑,也没有网络.
六年级英语知识点梳理 第10篇
名词单复数、名词的格
名词单复数
一般情况，直接加s，如book-books，bag-bags。
以s、x、sh、ch结尾，加es，如bus-buses，box-boxes。
以“辅音字母+y”结尾，变y为i，再加es，如family-families，strawberry-strawberries。
以“f或fe”结尾，变f或fe为v，再加es，如knife-knives。
不规则名词复数
man-men, woman-women, policeman-policemen, mouse-mice
child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people,
不可数名词的复数就是原型，如paper、juice、water、milk、rice、tea。
名词的格
(1)有生命的东西的名词所有格
①单数后加’s，如Lucy’s ruler。
②以s结尾的复数名词后加’，如his friends’ bags。
③不以s结尾的复数后加’s，如children’s shoes。
并列名词中，如果把’s加在最后一个名词后，表示共有。如Tom and Mike’s car(汤姆和迈克共有的小汽车);要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s。如Tom’s and Mike’s cars(汤姆和麦克各自的小汽车)。
(2)表示无生命东西的名词通常用“ of +名词”来表示所有关系。如a picture of the classroom a map of China。
六年级英语知识点梳理 第11篇
with 是介词，但其意义颇多，一时难掌握。为帮助大家理清头绪，这里以教材中的句子为例，进行分类，并配以简单的解释
带着，牵着…… (表动作特征)。如：Run with the kite like
附加、附带着……(表事物特征)。如：
A glass of apple juice， two glasses of coke， two hamburgers with potato chips， rice and
和…… (某人)一起。
跟某人一起(居住、吃、喝、玩、交谈……) 。如：
Now I am in China with my Sometimes we go out to eat with our
跟go， come 连用，有 “加入”到某方的意思。如：Do you want to come with me?
和play一起构成短语动词play
with 意为“玩耍……，玩弄……” 如：
Two boys are playing with their
与help 一起构成 句式，意为“帮助 (某人) 做 (某事)”。如：
On Monday and Wednesday， he helps his friends with their
表示面部神情，有“含着……，带着……” 如：
“I‘m late for school，” said Sun Yang， with tears in his
表示 “用……” 如：You play it with your What do the farmers do with your machines?
表示 “对……， 关于……”。如：What’s wrong with it? There‘s something wrong with my
六年级英语知识点梳理 第12篇
1、培养学习兴趣
小学生属于初学英语阶段，意识上对英语还是处于陌生状态。家长和老师要多去激发小学生的学习兴趣，比如可以通过唱英文歌、画画、游戏等方式去培养小学生对英语的兴趣，调动孩子学英语的热情和积极性，逐渐让孩子明白英语并不枯燥，而是一件非常有趣的过程。只有激发了孩子的学习兴趣，才能让孩子坚持学好英语。
2、提前预习课本
小学生对课本的预习可以提高小学生在课堂上的学习效率和质量，培养孩子的自学能力。根据认知心理学的研究，知识只有在不断得到归类和编码而形成认知结构，才能被人较好地掌握和记住。英语的学习也需要学生在不断的预习、学习、复习中对已知知识进行重复和编码，以形成良好认知结构。
3、知识需要重复记忆并重复运用，才能深刻映入脑子，记在心里。在全面理解课文对话，掌握课文词汇、句型、语音语调、语言结构和基本语法现象的基础上，还要进行知识的复习、反馈、检测及表达、书写、听写和言语技能技巧的使用和复习。积极完成课后的结构练习、语音练习和小结自测等。
4、提高听课效率
小学生在听英语课的时候，要多注意观察英语老师的口型，注意用耳朵聆听老师的发音，加强练习，将单词的发音以及句子或课文的发音学准确。英语课堂是学生学习英语的主要阵地。学生在课堂上参与得越多，那么他也便学得越多。这种参与是指全身心的参与和投入。小学生在听课的时候也要注意学会不断思考，注意养成用英语思考的这种思维习惯，边听边思考，做到学以致用，从而真正掌握英语的基础。所以，小学生要学会用拼读的规则来记忆单词的音和形。并且还要学会自己去探索发现新单词的特点，总结单词的拼写规律，不断灵活有效记忆单词。
5、拥有正确背诵单词的方法。
正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。
学习方法：(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。
6、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。
古代的人说过：书读百遍，其义自现。诵读英语课文是培养学生良好语感的重要途径，朗读英语课文也是小学生学习英语的主要内容之一，英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，通过朗读课文，小学生可以增加对单词的熟悉程度，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，加深对课文内容的理解。同时也能掌握相应的语法，培养小学生的书写技能，只有拥有良好的读写英语的基础，将来进入中学之后小学生才不会感到吃力，毕竟中学英语还是比小学生英语有难度的。
7、学英语需要动脑筋和联想
学英语并不是一个简单的接受过程，这其中有一个内化的过程。只有学生把所学的东西化为自己的东西，他用的时候才能自如，才能恰到其分。英语只有学以致用才能实现学习的价值。老师要鼓励学生多动脑筋，多思考，多联想，多问为什么。为什么这种动物有两种叫法?这两个词的发音是不是有点相似?诸如此类的问题学生很乐于提，老师也要鼓励他们问。
8、每天自觉地听录音、朗读、背诵、记忆
学语言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。学英语贵在坚持。匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆索通晓十多种语言。她的学习经验第一条是：学习不中断，哪怕每天挤出十分钟也好，早晨是最好时机。坚持每天读英语对小学生有很大帮助。以前的小孩子学诗有一个经验，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这经验也适合于学英语。小学生的英语朗读久了，熟能生巧，在一定情况下便能脱口而出。
六年级英语知识点梳理 第13篇
A: Those shoes in the window are nice! Let’s have a 橱窗里的鞋子好漂亮啊, 我们看看吧.
B; What size are your shoes ,Mike? 迈克, 你穿多大的鞋子?
A: Size 7码的.
B: Size 7? That’s so 7码? 那也太小了吧.
A: In china I wear size 40 在中国我穿40码的.
B: Oh, your feet are bigger than My shoes are size 哦, 你的脚比我的大. 我穿37的.
A: Really? You look taller than 是吗? 你看起来比我高啊.
B: But I think you are How heavy are you? 不过我想你比我重. 你多重?
A: I’m 48 48千克.
B: Yes, you’re heavier, I’m 46 就是比我重. 我46千克.