义教信息科技新课程实施：过程与控制教学

刘向永

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的颁布只是一个起点，如何实施新课程才是关键。2023年，本刊将就义務教育信息科技新课程实施中的一系列重要议题展开讨论。

本期专题将聚焦于新课程过程与控制教学实施面临的挑战和策略。

“过程与控制”是新课标提出的崭新内容，其教学要从生活场景出发，引导学生学会识别系统特征，分析系统构成，设计计算过程，并通过实验加以验证。过程与控制教学在义务教育信息科技内容体系中具有深入原理、横贯小初的作用与价值。

本期专题邀请了义务教育信息科技课标研制组组长熊璋教授、安徽省教育科学研究院信息技术教研员方其桂老师、浙江省余姚市兰江小学校长许憬特级教师、江苏省南京市江宁区教研室信息技术教研员赵凯老师等，共同对过程与控制教学实施面临的机遇与挑战进行深度剖析，有针对性地提出相关实施策略。同时，江苏省连云港教研室信息技术教研员王超老师和浙江省宁波市邬技科、叶红霞老师等也对新课标背景下过程与控制教学的内涵与具体实施策略进行了详细论述。

随着数智时代的到来，信息科技不再是单独发挥作用，而是通过一种信息系统的方式发挥作用。信息系统运转的原理就是控制。过程与控制教学就是要让学生理解过程与控制广泛存在于日常生活中。技术越发达，学生越需要从以往的末端使用者转变为系统创造者。过程与控制的内容虽然偏重原理，但不能完全采用讲授式教学，教师需要进一步探索适合的学科实践路径与方法。

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