四年级上册美丽生命教案设计

　 四年级上册《美丽的生命》教案设计

　一、 概述

　《美丽的生命》是《品德与社会》人教课标版小学四年 级上册单元《珍爱生命》中的课题，教学课时为一课时。

　本课以“生命”为主题，引导学生认识大自然的万物生 灵，内容上涉及各种具体形象的动植物的生命，以及儿童生 活中与各种动植物的相处关系；通过学习，让学生认识生命 的珍贵、生命的来之不易，从而热爱生命，珍惜生命。

　二、 教学目标分析

　感受自然生命的多种形态，体会生命的美丽。

　知道生命是宝贵的，世界因为生命而美丽，人类应该善 待生命。

　认识动植物也需要我们的爱，激发学生对动植物的喜爱 之情。

　通过讨论、调查等方式，培养学生的语言表达能力，以 及发现问题、思考问题的能力。

　三、 学习者特征分析

　生命的范畴很广，一个四年级的儿童，不可能深入理解 生命的含义，他们对生命的理解只是停留在“某某物体有生 命”、“活着的物体有生命”等等一些表面现象上，只有一 些模糊的、零散的认识。这个阶段的学生，思维的认知特点 还具有极大的直观形象性。因此，教学中，应选用具体、直 观、形象的素材引导学生进行探究学习。

　四、 教学策略的选择与设计

　让学生感受生命的美丽，引导学生认识生命的珍贵，热 爱生命，珍惜生命，是本课的教学目的所在。本课教学中， 以一段展示大自然生命的视频作为引入，让学生感叹于大自 然的生命之美，认识生命的多种形态，在此基础上，引导学 生进一步探究儿童身边的生命；教学活动中，积极采用一些 具体、生动、直观的事例展开讨论，让学生针对自己实际生 活中的问题进行探究，增加教学的情境性，使学生乐于接受。

　五、 教学资源和工具设计

　《品德与社会》人教课标版小学四年级上册教材。

　展示大自然生命的视频和图片。

　与本教学方案配合的 PPT。

　多媒体教室。

　六、 教学过程

　美丽的世界

　谈话：同学们，我们生活在一个美丽的世界里， 草地上，

　小草在风中起舞，鲜花在竞相开放；小鸟在树林时歌唱，小 朋友们在追逐嬉戏……这就是生命的魅力。让我们来看一下 这个充满生机的世界吧！

　播放视频：美丽的生命

　提问，回答问题：

　你觉得生命美丽吗？

　五彩斑斓的生命使这个世界充满生机，同学们，请你说 一说，你在校园、街道、公园、森林里都见过哪些生命呢？

　想一想，能不能把我们刚才提到的这些生命进行一下分 类？

　构思生命的图画

　你觉得这些多姿多彩的生命给我们的生活带来了什么 样的美丽和欢乐呢？

　师：现在，大家拿出画笔来，构思一幅有关生命的画， 可以自己创作，也可以小组合作完成，我们比一比谁的想象 力最丰富，好不好！

　说一说：你们的图画里描绘的是什么？为什么这样画？ 你认为这些生命为什么是美丽的？

　小结：从同学们的图画和介绍中，我们深深地感受到了 生命的美丽，正是这些美丽的生命给我们的生活增添了幸 福、欢乐，把我们的世界装扮得如此美好！

　设计意图：这一教学环节通过播放视频，引导学生认识 大自然的生命之美，认识生命的多种形态；通过学生构思一 幅生命意义的图画，让学生充分体会世界因为生命而美丽， 激发学生热爱生命的情感。

　讲故事：我和我的动植物朋友

　谈话：我们人类和动物、植物一起生活在地球这个家园 中，应该成为和睦相处的好朋友。

　教师讲故事：在老师的家里呀，养了一对儿活泼可爱的 小金鱼儿。每天早上，我起床的件事儿，就是给小金鱼儿喂 食，小金鱼儿一看见我来了，迫不及待地浮出水面，张大嘴 巴，好像在说：“我们饿极了，快给我吃的吧！ ”我赶忙喂 它们，两个小金鱼儿连忙抢食起来。吃饱喝足之后，它们就 悠闲地在鱼缸里游来游去，看着我，好像在说：“谢谢你， 我的主人！”我每天都给它们换水，好让它们在干净舒适的 环境里生活。

　谈话：你在生活中有过动物或植物朋友吗？你能把它们 介绍给全班同学认识吗？我们一起来讲一讲它们的故事吧！

　学生分别展示、介绍自己和动植物朋友的故事，鼓励学 生采取多种方式：播放录像或者展示照片，也可以用录音带 来播放。老师帮助学生组织，展示）

　小结：植物、动物与我们人类一样都是生命，它们与我 们朝夕相处，是我们的朋友。

　设计意图：这一教学环节通过教师叙述自己与动植物朋 友的故事，弓I导学生介绍自己喜欢的动植物朋友，活动中注 意培养学生的语言表达能力，以及发现问题、思考问题的能 力，让每个学生都行动起来，交流体会表演的感受，在这样 的氛围中促进学生的学习。

　它们需要爱

　谈话：植物有花开叶落，动物有喜、怒、哀、乐；作为 生命，植物、动物与人类一样需要爱；作为朋友，它们给我 们带来了美丽和欢乐。可是，我们是不是能够做到关爱和善 待它们呢？你见过或听说过哪些伤害动植物的事情？

　师：我们有时候会看到公园里的花朵被人偷偷地摘掉， 草坪被随意践踏；有人在动物园里给动物乱丢食物，导致有 的动物消化不良……这些都是不文明的现象。

　师：让我们来看看这几个生活中的现象，他们做得对 吗？

　一男孩扯着小猫的腿玩耍。

　问：这样做对吗？当这样与动物玩耍时，你想过它们的 感受吗？

　小男孩在折树枝，树木露出痛苦的表情。

　问：你做过这样的事吗？虽然植物是无声的生命，但我 们也不应该随便伤害它们？

　小女孩耐心地给小白兔喂青菜。

　问：这样做好不好！如果你是小白兔，你想对小主人说 什么？

　讨论：如果没有了生命，世界会变得怎样呢？

　学生讨论，各抒己见。

　问：你们希望世界变成这个样子吗？我们在生活中应该 怎样呵护动植物呢?

　设计意图：这一教学环节通过演示几个儿童与动植物关 系的特殊事例，以具体生动的图片指导儿童的行为习惯，引 导学生认识动植物也需要我们的爱，激发学生对动植物的喜 爱之情。

　总结全文，提出希望。

　问：同学们，通过这一课的学习，你懂得了什么？你今 后会怎样对待动植物朋友？

　教师提出希望：同学们，在这个世界上，生命是多么的 美丽，让我们把爱送给这个充满生机的世界，爱护每一个生 命，哪怕是一朵小花、一棵小草、一只蚂蚁……

　设计意图：这一教学环节通过引导学生重温对动植物的 热爱、对生命的热爱，进一步让学生认识到，生命的存在是 无比珍贵的，世界因为拥有了生命才无比美丽，我们都应该 加倍珍惜。

　板书：

　生命之美

　美丽的生命我与动植物

　爱护生命

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