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四年级上册美丽生命教案设计

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  四年级上册《美丽的生命》教案设计

 一、 概述

 《美丽的生命》是《品德与社会》人教课标版小学四年 级上册单元《珍爱生命》中的课题,教学课时为一课时。

 本课以“生命”为主题,引导学生认识大自然的万物生 灵,内容上涉及各种具体形象的动植物的生命,以及儿童生 活中与各种动植物的相处关系;通过学习,让学生认识生命 的珍贵、生命的来之不易,从而热爱生命,珍惜生命。

 二、 教学目标分析

 感受自然生命的多种形态,体会生命的美丽。

 知道生命是宝贵的,世界因为生命而美丽,人类应该善 待生命。

 认识动植物也需要我们的爱,激发学生对动植物的喜爱 之情。

 通过讨论、调查等方式,培养学生的语言表达能力,以 及发现问题、思考问题的能力。

 三、 学习者特征分析

 生命的范畴很广,一个四年级的儿童,不可能深入理解 生命的含义,他们对生命的理解只是停留在“某某物体有生 命”、“活着的物体有生命”等等一些表面现象上,只有一 些模糊的、零散的认识。这个阶段的学生,思维的认知特点 还具有极大的直观形象性。因此,教学中,应选用具体、直 观、形象的素材引导学生进行探究学习。

 四、 教学策略的选择与设计

 让学生感受生命的美丽,引导学生认识生命的珍贵,热 爱生命,珍惜生命,是本课的教学目的所在。本课教学中, 以一段展示大自然生命的视频作为引入,让学生感叹于大自 然的生命之美,认识生命的多种形态,在此基础上,引导学 生进一步探究儿童身边的生命;教学活动中,积极采用一些 具体、生动、直观的事例展开讨论,让学生针对自己实际生 活中的问题进行探究,增加教学的情境性,使学生乐于接受。

 五、 教学资源和工具设计

 《品德与社会》人教课标版小学四年级上册教材。

 展示大自然生命的视频和图片。

 与本教学方案配合的 PPT。

 多媒体教室。

 六、 教学过程

 美丽的世界

 谈话:同学们,我们生活在一个美丽的世界里, 草地上,

 小草在风中起舞,鲜花在竞相开放;小鸟在树林时歌唱,小 朋友们在追逐嬉戏……这就是生命的魅力。让我们来看一下 这个充满生机的世界吧!

 播放视频:美丽的生命

 提问,回答问题:

 你觉得生命美丽吗?

 五彩斑斓的生命使这个世界充满生机,同学们,请你说 一说,你在校园、街道、公园、森林里都见过哪些生命呢?

 想一想,能不能把我们刚才提到的这些生命进行一下分 类?

 构思生命的图画

 你觉得这些多姿多彩的生命给我们的生活带来了什么 样的美丽和欢乐呢?

 师:现在,大家拿出画笔来,构思一幅有关生命的画, 可以自己创作,也可以小组合作完成,我们比一比谁的想象 力最丰富,好不好!

 说一说:你们的图画里描绘的是什么?为什么这样画? 你认为这些生命为什么是美丽的?

 小结:从同学们的图画和介绍中,我们深深地感受到了 生命的美丽,正是这些美丽的生命给我们的生活增添了幸 福、欢乐,把我们的世界装扮得如此美好!

 设计意图:这一教学环节通过播放视频,引导学生认识 大自然的生命之美,认识生命的多种形态;通过学生构思一 幅生命意义的图画,让学生充分体会世界因为生命而美丽, 激发学生热爱生命的情感。

 讲故事:我和我的动植物朋友

 谈话:我们人类和动物、植物一起生活在地球这个家园 中,应该成为和睦相处的好朋友。

 教师讲故事:在老师的家里呀,养了一对儿活泼可爱的 小金鱼儿。每天早上,我起床的件事儿,就是给小金鱼儿喂 食,小金鱼儿一看见我来了,迫不及待地浮出水面,张大嘴 巴,好像在说:“我们饿极了,快给我吃的吧! ”我赶忙喂 它们,两个小金鱼儿连忙抢食起来。吃饱喝足之后,它们就 悠闲地在鱼缸里游来游去,看着我,好像在说:“谢谢你, 我的主人!”我每天都给它们换水,好让它们在干净舒适的 环境里生活。

 谈话:你在生活中有过动物或植物朋友吗?你能把它们 介绍给全班同学认识吗?我们一起来讲一讲它们的故事吧!

 学生分别展示、介绍自己和动植物朋友的故事,鼓励学 生采取多种方式:播放录像或者展示照片,也可以用录音带 来播放。老师帮助学生组织,展示)

 小结:植物、动物与我们人类一样都是生命,它们与我 们朝夕相处,是我们的朋友。

 设计意图:这一教学环节通过教师叙述自己与动植物朋 友的故事,弓I导学生介绍自己喜欢的动植物朋友,活动中注 意培养学生的语言表达能力,以及发现问题、思考问题的能 力,让每个学生都行动起来,交流体会表演的感受,在这样 的氛围中促进学生的学习。

 它们需要爱

 谈话:植物有花开叶落,动物有喜、怒、哀、乐;作为 生命,植物、动物与人类一样需要爱;作为朋友,它们给我 们带来了美丽和欢乐。可是,我们是不是能够做到关爱和善 待它们呢?你见过或听说过哪些伤害动植物的事情?

 师:我们有时候会看到公园里的花朵被人偷偷地摘掉, 草坪被随意践踏;有人在动物园里给动物乱丢食物,导致有 的动物消化不良……这些都是不文明的现象。

 师:让我们来看看这几个生活中的现象,他们做得对 吗?

 一男孩扯着小猫的腿玩耍。

 问:这样做对吗?当这样与动物玩耍时,你想过它们的 感受吗?

 小男孩在折树枝,树木露出痛苦的表情。

 问:你做过这样的事吗?虽然植物是无声的生命,但我 们也不应该随便伤害它们?

 小女孩耐心地给小白兔喂青菜。

 问:这样做好不好!如果你是小白兔,你想对小主人说 什么?

 讨论:如果没有了生命,世界会变得怎样呢?

 学生讨论,各抒己见。

 问:你们希望世界变成这个样子吗?我们在生活中应该 怎样呵护动植物呢?

 设计意图:这一教学环节通过演示几个儿童与动植物关 系的特殊事例,以具体生动的图片指导儿童的行为习惯,引 导学生认识动植物也需要我们的爱,激发学生对动植物的喜 爱之情。

 总结全文,提出希望。

 问:同学们,通过这一课的学习,你懂得了什么?你今 后会怎样对待动植物朋友?

 教师提出希望:同学们,在这个世界上,生命是多么的 美丽,让我们把爱送给这个充满生机的世界,爱护每一个生 命,哪怕是一朵小花、一棵小草、一只蚂蚁……

 设计意图:这一教学环节通过引导学生重温对动植物的 热爱、对生命的热爱,进一步让学生认识到,生命的存在是 无比珍贵的,世界因为拥有了生命才无比美丽,我们都应该 加倍珍惜。

 板书:

 生命之美

 美丽的生命我与动植物

 爱护生命


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