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硬笔书法教案-横写法

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  作者:徐晓华

 单位:龙南县实验中学(小学部) 题目:横的写法(硬笔)

 注:本教案内容和范字图片均为作者原创。

 横的写法(硬笔)

 课时安排: 2 课时。

 第一课时:横的写法

 第二课时:横的应用

 教学内容:

 第一课时:横的写法。教学长横、中横、短横的写法 教学目标:

 1、使学生掌握长横、中横、短横的写法,从中体会硬笔书法的用 笔特点。

 2、同时注意握笔方法和书写姿势。

 3、感受中国汉字的美,提高审美能力。

 教学重点、难点:长横的写法 教学方法:讲授法、观察法、小组讨论法、示范法、书空法、实践法、 多媒体辅助法

 教具准备:多媒体课件、书写示范视频。

 学具准备:硬笔、硬笔书法练习纸 教学过程:

 一、复习 师:同学们,前面我们了解了执笔方法、坐姿等硬笔书法的基本 常识,还学习了硬笔楷书基本笔画——点的写法。我们先复习一下点 的写法,以下例字每字写 5 个(师板书范字,并让学生说每个点的名 称):

 学生在练习纸上书写,师提醒学生注意握笔方法和坐姿,巡视

 指导,表扬写得好的学生。

 ) 师:这节课我们将要学习一种汉字里使用频率最高的笔画,你们 猜是什么笔画?(横)

 师板书课题:横的写法

 二、新授

 (一)长横的写法

 教师先在黑板上示范几个,然后多媒体屏幕出示放大双勾图:

 1、初步感受横的写法。

 学生先对照屏幕, 按照红色指示的用笔方 法,用手指书空,想象你在空中写了一个横。

 2、小组讨论: 写长横应该做到哪些要求?提示: 粗细变化怎样? 是正还是斜?是曲还是直?

 3、小组汇报,归纳 露锋轻入笔,向右行笔时逐渐加力,至末端顿笔,回锋收笔。整 个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。也就是要做到以下三个特征:

 (1)细到粗

 (2)左低右高

 (3)有点弯

 4、指导学生做到三个特征

 我们怎么做才能做到这些要求呢?(学生思考发言)

 (1)细到粗 做法:由轻到重。先在纸上轻轻地画细线,然后重重地画粗线,

 最后画由轻到重的长约1cm的横线。细到粗的过渡要自然。

 (2)左低右高,有点弯。

 这两个可同时做:前半部分略向上斜,后半部分往下压。

 (教师边 在黑板上示范)

 (3)把以上要求同时做, 然后在末尾顿笔回锋, 那就是一个成功 的长横了。

 1) 看多媒体视频示范;

 2) 用手指书空,边念“横” ,边用心感受书写的过程;

 3) 在纸上练习,单独把长横写两行。

 5、练习范字 把下列带长横的范字每个写一行,注意用笔方法。

 6、思考:我们常说“横平竖直” ,那么我们写的横为什么有点上 斜呢?

 学生发言后,教师总结: “平”是指平稳的意思,而不是水平,如 果写成水平的就显得死板僵硬了。

 (二)中横的写法

 1、师:中横的写法和长横一样,只是略粗一些,要给人的感觉更 厚重。

 2、范字练习,每字写半行。

 (三)短横的写法

 1、 师:短横的写法只要做到前两个特征,即由细到粗和左,低右 高就行了。长度大约是长横的一半。

 2、 范字练习,每字写半行。

 (师巡视指导)

 三、 课堂小结

 长横、中横的写法:由细到粗,左低右高,有点弯(中横略粗)

 短横的写法:由细到粗,左低右高。

 一个字有多个横的时候,一般距离要相等。

 四、 课外作业、活动

 从语文书或字典里找10个带横较多的字进行练习,每个写一行, 要求按照今天讲的横的写法去写每一个横画。评选出写得好的作业, 在班上办一个小型书法展。

 五、板书设计

 六、教学后记

 学习楷书,一定在先学好基本笔画,如果把一个字比喻为一个产 品,那么基本笔画就是一个个零件,零件不合格的话,产品当然不会 合格。学生虽然都会写汉字,但对书法的用笔方法几乎一无所知,所 以教师在书法教学中教育给学生用笔的方法技巧是很重要的。我在教 学中用了很多方法(如观察、讨论、书空、看多媒体示范等)让学生 感受、体会、实践、巩固和应用基本笔画的写法,了解每一个笔画的 粗细京变化、正斜、角度、曲直,并通过练习掌握巩固。

 当然讲笔画的时候不能完全抛开结构来讲,不然再好的零件。所 以应在其中贯穿一些结构教学。如果学生不知道正确的用笔方法,也 不注意字的结构,那就与抄课文没什么区别了,这就失去了书法课的 意义。

 学生写久了会觉得练字枯燥无味,可以用表扬、展示、办展览等 方法,以调动学生的学习积极性。


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