孙权劝学教案1
孙权劝学教案
一 学习目标
1、反复朗读:理解并背诵课文;
2、揣摩人物语言,了解人物性格;
3、领悟读书有益于人的发展和完善的道理。
二 作者:
司马光(1019-1086)字君实,北宋史学家.
三 出处:
《资治通鉴》司马光主编,编年体通史,学术价值很高.
四 初读:读准字音、明确停顿
(1) 老师吟诵课文
(2) 自由朗读 要求:读准字音、读出停顿
(3) 一生读,其他生评(读音和停顿).
(4) 学生齐读
方法指导 在文言文阅读中,生僻字、通假字、多音字要特别注意!
五 再读:读通文意
(1) 结合注释和手中的资料,疏通文意,并试着翻译。
(2) 小组讨论,交流,解决不了的划出来有小组代表提交全班解决.
(3) 全班解决各小组不能解决的问题.
(4) 学生齐读
方法指导: 文言文翻译六字法:
留:国号.年号.人名.地名.官职保留不变 扩:单音节词扩充成双音节词
替:用现代汉语替换古义词 补:对于省略句补充出省略的内容
删:删去无实义的词 移:调整词语的顺序
六 三读:读出语气,感受人物性格
1 揣摩孙权的语言
(1)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”
(2)权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!…”
(3)“孤常读书,自以为大有所益。”
2 人物性格分析 :孙权:关爱部下,好 学,善 劝.
3 揣摩鲁肃和吕蒙的对话(结合文中标点符号和人物身份)
(1) “卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
(2)“大兄何见事之晚乎!
七 背诵全文
(1) 一小组为单位自由背诵. (2) 检查背诵
八 体验反思:
学习了本文想想吕蒙的变化,鲁肃的敬才、爱才,孙权的善劝,对你有什么启迪?选择其中一个片段说说你的感受。
九 板书设计
权 赞
孙权 ------------ 吕 蒙 ------------ 鲁 肃
关爱部下 善于听取 爱 才
好 学 别人意见 敬 才
善 劝
十 老师寄语
读好书,好读书,读书好,希望同学们在知识的海洋里,乘风破浪,扬帆起航.