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大班奥尔夫音乐教案

| 来源:网友投稿

  大班奥尔夫音乐教案

 【篇一:幼儿园大班奥尔夫教案】

 大班奥尔夫音乐活动 活动名称:《葡萄牙舞曲》 活动目标:

 、通过欣赏,体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。

 2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。 3 、让幼

 儿感受友情的快乐。

 活动准备: 音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱

 活动过程:

 一、幼儿进教室围半圆坐好。二、感受音乐。(放主旋律音乐一次) 三、听故事导入。

 丫丫和哈哈是一对好朋友,可是因为一些原因,哈哈在去年搬家了。

 丫丫非常想念哈哈,下个星期是哈哈的生日,于是丫丫决定去哈哈 的新家给她庆生,于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊,好朋 友哈哈还给丫丫画了一副路线图,可是小迷糊丫丫看不太懂,让我 们一起来帮丫丫看看那个的路线图,帮她找到哈哈家好不好啊?四、 分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

 1、 出示丫丫走过路地全程图片,并开始放音乐,引导幼儿图形与 音乐形成配合。

 2、 丫丫是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。

 、出示两座山的图片。

 教师提问:丫丫前面有几座山?山太高,丫丫爬不上去,只有钻山 洞了。

 3 、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。

 请小朋友到前面来表演动作(钻山洞 ——望一望 ——钻山洞 ——望 一望),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。

 、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。

 (放主旋律音乐的第二部分音乐)

 、丫丫终于到了哈哈家,好朋友见了分外高兴,他们高兴的转起圈 来,并说 丫丫欢迎 你。教师引导小朋友一起说 丫丫欢迎 你,教小 朋友打节奏。

 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

 noo no o

 2、 小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)。

 活动延伸 引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。

 大班奥尔夫音乐活动

 活动名称:《吹泡泡》

 活动目标:

 1、通过节奏活动,培养孩子的音乐节奏感。 2 、培养幼儿的观察力、

 注意力、对音乐的开始与结束的反应能力 3 、对幼儿进行气息的训练 及力度的控制和想象力的练习。

 4 、能够完整地歌唱歌曲并且大胆地 表现歌曲的情感。

 活动准备:节奏卡片 吹泡泡的玩具 铃鼓 铃圈 单响筒 圆舞板 活动过程: 一、节奏练习 1 、师生问好。

 2 、节奏 游戏。

 二、复习巩固对 16 分音符的认识。

 1 、师:这是谁呀,你们认识吗?幼:十六分音符。师:对,我们就 是一个苹果分四瓣,一人吃一口的,所以走路的速度是快还是慢? 为什么?所以唱歌的声音是长还是短?

 、将 16 分音符放在节奏图中,先分行拍,再连贯着拍。

 师:现在我在节奏图里又加上了十六分音符,难度加大了,你能边 念边拍出节奏来吗?

 、教师将幼儿分成四组,进行节奏练习比赛。

 师:好,那这一次我们来分组比赛,看哪一组拍的最最好!(师生 一起先分行拍,再连贯着拍。)

 、尝试用节奏说一段话。

 师:其实这个节奏就是上次我们学过了一首童谣,你们听 —— 的 大,

 的哥的哥 大,三个臭皮匠在写文章;的 大,的哥的哥大,凑成一个 诸葛亮啊!(教师用教棒指图谱)

 、幼儿尝试,分小组一起来玩游戏。师:自己商量一下,谁打节奏? 谁念儿歌?

 、请部分幼儿和家长一起表演。三、游戏《吹泡泡》。

 1 、教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个 泡泡去看,泡泡的颜色、在阳光下的颜色、形状,引出歌词。

 师:老师在吹泡泡的时候,请你用小眼睛仔细盯住一个泡泡看看一 看泡泡在阳光下的颜色是什么?形状是什么样的?

 2 、幼儿根据观察回答教师的提问。

 师:小朋友们都发现了,吹呀吹泡泡,有大又有小,飞呀飞上天飞 呀飞上天,泡泡泡泡咦泡泡不见了。

 师:下面我们用啊的声音表示吹泡泡,用啪的声音表示泡泡破裂。

 (幼儿游戏)

 4、用声势表现,请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当 泡泡破裂时跺一下脚表示。

 【篇二:大班奥尔夫教案】 【篇三: 2016 大班奥尔夫教案】 幼儿园大班奥尔夫音乐教案

 设计意图:《指南》中指出: “幼儿对事物的感受和理解不同于成 人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人,幼儿独特的笔 触,动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感 ”音乐是人类沟通交流 的重要桥梁,是激发幼儿的想象力,创造能力、动手能力、合作能 力,让幼儿在音乐节奏中创造且想象用肢体做出各种各样的动作, 从而激发幼儿知道肢体的多变性。肢体是每个人不可缺少的器官, 肢体能做许多事情,让孩子了解肢体的作用,发挥肢体的价值。因 此设计这节活动《化石之舞》主要目标就是让宝宝们在音乐欣赏活 动中,简单了解化石,知道化石它是生物的遗骸被沉积埋葬后,在 地底下经过长时间的压实、固结而形成的。感受名曲优美的旋律。

 感受回旋曲式 abaca 及音乐中的重音。

 活动内容 : 音乐活动

 活动名称 :化石之舞

 活动目标:

 1、 通过律动感应回旋曲曲式:前 -a-a-间-b-a-a-c-a.

 2、 能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。

 3、 积极参与角色扮演,体验奥尔夫音乐活动的欢乐。

 活动重点:用肢体创编不同的化石造型。

 活动难点:感应回旋曲式。

 活动准备:化石图片 铃鼓 ppt

 活动过程 :

 1、故事导入。

 “扣扣扣、 、 、 、 ”从地底下传来一阵敲打声,大家又 惊又喜地朝着声响处探索,原来地下王国的化石们也兴高采烈地来 参加晚会。

 二、音乐活动

 1 、化石介绍

 通过图片简单介绍化石的由来。

 2、音乐律动

 ( 1 )教师引导幼儿运用肢体各部位,尝试模仿化石舞蹈时的僵硬感。

 (2)全体围坐,教师带领幼儿伴随音乐感应 a 段节奏。

 三、感应回旋曲式。

 全体站立,教师带领幼儿在 a 段音乐做出不同的化石造型

 四、角色扮演 教师将全体幼儿分组,伴随音乐进行角色扮演的活动

 五、活动结束。

 幼儿听音乐做律动出活动室。


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