藤野先生教案 (2)

　无锡市清名桥中学教师备课稿

　课 题

　《藤野先生》

　课时安排

　二课时

　备课时间

　2015年3月

　上课时间

　2015年3月

　【教学目标】

　1、理清文章结构层次

　2、围绕作者与藤野先生的交往来分析文章。

　3、联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法。

　?4、通过反复朗读体会作品的思想感情的方法。

　【重点难点】

　1、理解选择典型事例突出人物品质的写法

　2、理解作者的爱国精神

　教具准备

　PPT

　教学过程

　教学活动设计

　个人二次备课

　（手写）

　一、导入新课，介绍背景

　出示鲁迅的《自题小像》“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”由这首诗中表现出来的爱国精神引出本课。

　二、出示自学目标

　?1、朗读课文，自行解决生字生词。

　?2、理清结构层次(根据时间的推移、地点的转换）。

　?3、了解作者与藤野先生之间发生的事件，体会其性格特点。

　?4、揣摩作者在文中表达的感情。

　三、分小组自学

　?1、给加点字注音

　? ?2、理解文中个别句子

　（1）实在是标致极了。

　 (2）便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。

　?3、探究文章内容

　四、?按小组回答自学题目，教师评价

　分三部分：去仙台前、在仙台、离开仙台

　 四件事：添改讲义、纠正解剖图、 关心解剖实习、了解中国女人裹脚

　主题：赞扬藤野先生工作一丝不苟、治学严谨、实事求是、热情、没有狭隘的民族偏见对藤野先生的怀念，强烈的爱国精神。

　a用典型事件突出人物性格特点。b双线并行，结构严谨。作者与藤野先生的交往为明线，作者的爱国情感为暗线。C使用反语，增强表达效果。

　五、质疑问难，深层探究

　 学生提出疑难问题，师生共同探究

　如：开头写中国留学生的生活有什么作用？如何理解“物以稀为贵”？作者去日本留学的目的是什么？为什么要学医？为什么要弃医从文？

　六、情感共鸣

　七、课堂小结

　作业设计

　作业设计修改

　（手写）

　 1、完成课后练习。

　 2、背诵、默写

　板 书 设 计

　教 学 反 思

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