三年级语文爬山虎脚教案学案

　 三年级语文爬山虎的脚教案学案

　实验小学三年级语文学科教案、学案一体化设计

　课题

　爬山虎的脚

　课时

　1

　教学目标设计

　认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位。

　重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。

　培养学生细致观察和口语表达的能力， 结合发展学生的审美情 操。

　教学方法设计

　提问法

　画图法

　教学程序设计

　教材处理设计

　师生活动设计

　（一）设问激趣，整体感知

　出示谜语

　A 上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂。

　（丝瓜）

　B 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。

　（葡萄）

　（二）理清条理，扶放结合

　自读课文第三自然段自学： 直奔重点，播放课件，品味爬山虎是怎样“一脚一脚”地往上爬 的。

　1、把握整体：学生快速跳读，看看作者是怎样描写的。

　2、深入部分： 你认为这部分描写中那些语句写得好， 好在哪儿？ 找出有关词句。

　3、课件演示：动画感受，让语言的描述升华为形象的感性认识。

　4、指导朗读：感受爬山虎如何爬墙，体会作者的喜爱之情。

　（四）指导学法，领悟爬山虎触着墙和没触着墙的不同情况。

　1、总结学法：针对课堂上相关学法加于小结。

　2、指导自学：这一段描写哪几种情况下的爬山虎的脚？找词句 来分析，用学习上一部分的方法来学习这一部分。

　3、汇报自学：理顺条理的基础上完成对黑板板书的补充。

　（五）总结评价延伸课外

　1、编儿歌或谜语

　（1）生畅所欲言

　1. 有爬山虎的地方，课前可布置学生观察爬山虎，留意爬山虎的 脚是怎么爬的。

　教师课前搜集爬山虎的资料，准备爬山虎实物或标本或挂图。有 条件的学校可以制作有关爬山虎脚生长特点的多媒体教学课件。

　2. 初读课文，要指导学生读准字音，检查学生对每个自然段大意

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