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三年级语文爬山虎脚教案学案

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  三年级语文爬山虎的脚教案学案

 实验小学三年级语文学科教案、学案一体化设计

 课题

 爬山虎的脚

 课时

 1

 教学目标设计

 认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位。

 重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。

 培养学生细致观察和口语表达的能力, 结合发展学生的审美情 操。

 教学方法设计

 提问法

 画图法

 教学程序设计

 教材处理设计

 师生活动设计

 (一)设问激趣,整体感知

 出示谜语

 A 上搭架,下搭架,开黄花,条条青龙藤上挂。

 (丝瓜)

 B 上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。

 (葡萄)

 (二)理清条理,扶放结合

 自读课文第三自然段自学: 直奔重点,播放课件,品味爬山虎是怎样“一脚一脚”地往上爬 的。

 1、把握整体:学生快速跳读,看看作者是怎样描写的。

 2、深入部分: 你认为这部分描写中那些语句写得好, 好在哪儿? 找出有关词句。

 3、课件演示:动画感受,让语言的描述升华为形象的感性认识。

 4、指导朗读:感受爬山虎如何爬墙,体会作者的喜爱之情。

 (四)指导学法,领悟爬山虎触着墙和没触着墙的不同情况。

 1、总结学法:针对课堂上相关学法加于小结。

 2、指导自学:这一段描写哪几种情况下的爬山虎的脚?找词句 来分析,用学习上一部分的方法来学习这一部分。

 3、汇报自学:理顺条理的基础上完成对黑板板书的补充。

 (五)总结评价延伸课外

 1、编儿歌或谜语

 (1)生畅所欲言

 1. 有爬山虎的地方,课前可布置学生观察爬山虎,留意爬山虎的 脚是怎么爬的。

 教师课前搜集爬山虎的资料,准备爬山虎实物或标本或挂图。有 条件的学校可以制作有关爬山虎脚生长特点的多媒体教学课件。

 2. 初读课文,要指导学生读准字音,检查学生对每个自然段大意


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