高中思想政治课教师应具体的素养
摘 要：为了适应新的教育改革发展需要，全面贯彻落实素质教育，作为政治教师应详细了解课程改革的目标和内容，再根据实际情况创新教学模式，进行对应教学。对此，本文就高中课程改革后政治教师应做什么，进行了分析和讨论。
关键词：课程改革 政治教师 教育教学观念
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0231-01
1 要适应新的教育改革发展需要，首要的问题是我们必须转变传统的教育教学观念
1.1 教师必须摒弃传统的师道尊严的思想，树立民主意识和平等观念
我们需要继承和弘扬尊师重教、尊师重道的精神和美德，但是这必须建立在相互平等、尊重的基础上，否则是不可能建立起平等和谐的师生关系的。这样不利于师生之间的平等交流和对话，会严重影响相互之间心灵与心灵的碰撞。“教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差距，在精神上却是亲密的朋友”。我们常会听到一些老师这样告诫学生：“我是老师，一日为师终生为父”。虽然看似一句简单的话，却不知道它会把我们和学生之间拉开了多远的距离啊！如果老师总是这样高高在上，不可亲近，不可挑战。那么学生也只能对你敬而远之了，那么教师又如何用自己的灵魂去塑造学生的灵魂呢？所以教师必须放下架子，走下神坛，才可能真正地亲近学生，与学生成为真正亲密的朋友，才能使师生之间建立平等和谐的关系，使我们的工作收到事半功倍的效果。
1.2 教师必须摈弃唯“分数论”的观念，贯彻科学发展观
因为有了分数，学生能升学、校长有政绩、老师有成绩，所以大家都乐此不疲，而哪管什么综合素质呢！所以，要全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，促进学生的全面发展，作为教育改革的践行者和教育教学过程的实施者的教师，必须率先摒弃唯分数论的思想观念，树立和贯彻科学发展观，才能促进教育教学和学生的全面发展。
1.3 教师还必须摒弃科学知识的“据有者、施舍者”的观念
把向学生传播知识看成是对学生的一种施舍和恩惠，内心总是存着一种强烈的愿望：希望学生对自己感恩戴德，顶礼膜拜，心里才平衡。当然，心存感恩之心这是我们必须大力提倡的一种美德，但如果它成为我们现代教师的一种主观愿望，那就会使我们忘记了本职和义务，从而导致师生之间不平等和不和谐，进而影响工作效果。
2 要适应新的教育改革发展需要，要求政治教师必须切实转变教学方法，把培养和激发学生的学习兴趣作为教学的一个重要目标
我认为思想政治课无论是它的内容，还是它的过程和形式，都是非常鲜活灵动的，更具有人文关怀的。而且，学生更是一个个鲜活灵动的主体（特别是高中生）。就高中思想政治课而言，其基本的教育教学目标主要是理论知识的习得，思想道德的感悟、人生观、价值观的养成，综合能力的形成提高。然而，理论知识习得的是靠积累而来，思想道德是通过感悟内化而形成的，综合能力是长期体验培养而形成的。所以，为了达到以上教育教学目标，这就要求我们广大教师在教学中要坚持以人为本，关注学生的成长。注重学生学习兴趣的培养和学生求知欲望的激发。现代教育理论强调：“教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来”，（洛克）。因此，在教学过程中，教师要把学生真正在看成一个个生动活泼的，而又有着个体差异的学习主体。积极引导他们从传统教学模式的条条框框中，从枯燥乏味的死记硬背中解放出来，去关注社会、关注国家和民族，关注自己，并从对社会、对国家和民族命运的关注中去寻求人生价值。从对现实问题的分析理解中去体会学习的乐趣，进而树立胸怀祖国的远大理想，并将之作为促进努力学习的动力，这样才能收到良好的教学效果。那么如何才能更好地培养和激发学生的兴趣爱好，激发其求知欲，这就是广大教师需要去认真探索总结的技术和艺术的问题。
3 教师在教学中，必须转变自己角色，让学生真正成为课堂教学的主体，把培养学生自主学习，自主探究作为主要目标
在教学过程中要求老师要避免满堂灌、填鸭式的教学方式，把课堂更多的时间和空间留给学生，让他们充分地阅读、思考、讨论。创造一切有利条件，让学生积极主动地去收集、分析和处理材料，并且要让学生充分地发表自己见解。从而真正实现教师由演员的身份向导演的身份转变，使教师的教学从注重单纯的知识传播向学习方法的传授转化，促进学生多元化发展，更有效地促进学生终生学习能力的形成。“创新是一个民族的灵魂，是民族生存发展的不竭的动力”。古人强调最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问，所以“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”。这就要求广大教师不仅要允许学生提出疑问，更重要的是善于科学激发学生思维潜能，真正达到“我有问题”目的。这不仅对学生，而且对于整个国家和民族都有极其重要的意义。朱熹就指出“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进”。但是要达到如此目标，这就要求广大政治教师不仅要具有较高教学业务能力和组织技巧，更重要的是要求广大政治教师真正做到解放思想，敢于创新。“教师应当比学生更善于学习”（海德格尔语）。否则，我们教师不仅无法起到榜样的作用，而且可能无法解决学生所提出的问题而尴尬，进而损害自己在学生中威信。
4 广大的政治教师还必须具有正确的价值观、人生观，具有坚定的马克思主义信仰
无论从学生的成长，还是从国家的未来考虑，都需要广大的政治教师充分利用思想政治课特点发挥其德育功能，对学生进行全面的思想政治教育，引导他们学会明辩是非，养成独立分析问题能力和习惯。充分人生认识人类社会发展的基本规律，为他们指明努力和发展的方向，帮助树立坚定的信念，形成正确的价值观和人生观。这就要求我们作为教师的，首先要具有坚实的理论基础，严密的逻辑思维能力，使学生信服和接受理念观点。其次，要有具有正确的价值观和人生观，具有坚定的理想和信仰。否则我们就会在对学生进行教育的过程中说出言不由衷或模棱两可的话，就不敢理直气壮地告诉学生什么是对，什么是错，这样不利于让学生形成正确的人生观和价值观。
综上所述，为了适应新课改的需要，全面落实素质教育的要求，做一个合格高中政治教师。就要求我们必须切实转变教育观念，只有教育观念转变了，才可能从根本上转变我们的教学方法，端正我们的教学态度。
参考文献
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