师德师风个人的对照材料（9篇）

师德师风个人的对照材料（9篇）师德师风个人的对照材料　　本文格式为Word版，下载可任意编辑　　师德师风个人对照检查材料　　存在的问题及原因分析:经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识下面是小编为大家整理的师德师风个人的对照材料（9篇）,供大家参考。

篇一：师德师风个人的对照材料

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　　师德师风个人对照检查材料

　　存在的问题及原因分析:经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，造成教学效果不够理想，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下:1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指

　　导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

　　整改措施及方法:1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了:在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学

　　本文格式为Word版，下载可任意编辑生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。

　　4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

　　最后，我还要继续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，解决好自己的师德问题。

　　总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的教育工!

篇二：师德师风个人的对照材料

　　师德师风个人对照检查材料之杨若古兰创作

　　存在的成绩及缘由分析：经过一段时间的师德师风进修，使我深深地认识到师德师风进修十分须要，这好像使我进入了一个较高的师德师风境界，对今后的教学教育工作无疑是有指点意义的.但是，因为本人在进修的态度，应用进修的常识到实际中解决实际成绩等方面存在缺乏，形成教学后果不敷理想，现将我在此次师德师风进修中存在的成绩及缘由分析如下：1、教学理论常识水平不敷，进修起来不深入.平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少.有时理论进修过后，不克不及及时做深入内化，加强实践、锻炼，以致于记得快、忘得也快.2、教学中，我能够具体、精确的掌控教材，普通不出现常识性错误.但对于教材深处的发掘不到位，力度不敷，没掌控好常识的扩散和内涵.课本浅显的常识留意的比较准一些，本人研究的劲头儿还不敷，付出的精力还不多.3、对先生关爱不敷.本人也不断爱护先生，但对先生的关爱投入还不敷，有时不克不及及时发现，不克不及及时走进先生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以致于疲塌.对先生谈心、指点一次、两次，先生有无改变，有时清楚，有时不清楚，没有改变咋办？不克不及及时发现，总对本人决定信念十足，觉得如许就万事大吉了，以致于有些时候，会在先生心中留下暗影.整改措施及方法：1、理论进修是头戏，提高本身素质是关键.坚强教育教学理论进修，

　　不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈本人的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边研究，坚持记教育教学笔记，以提高本身素质为重点.作为一个教育者，要不竭的进修、不竭充电，千万不克不及让本人停滞不前.否则，会满足不了先生们的需求，让我完整明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的布景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一名引领着先生们教会他们去找水喝的人.

　　2、教学中要刻苦、积极研究.以教材为中间，学会思考课标，思考学情，也不但限于死扣教材，要把常识延长化、灵活化.尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋研究中，让本人的课堂充满活力，先生真正学到东西.

　　3、关爱先生，以先生发展为重.努力做到关爱每一名先生，不歧视后进生，让先生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈.尊敬先生、不打骂、体罚先生，以“循循善诱”为次要计谋，要让每一名先生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一名合格的教师，要让先生因你而荣幸.

　　4、努力做到向课堂要质量、要效力.谦虚向有经验的教师请教、进修，和他们共同研究教学，做到共同进步，协作互助.

　　最初，我还要继续精确地对待同行教师和家长和领导提出的各种师德师风建设的定见，从中看清本人平常没有发觉或没有惹起看重的缺点和缺乏，谦虚接受大家的定见和建议，解决好本人的师德成绩.

　　总之，我通过此次的师德师风进修，得到了很多做人、特别是身

　　为教师应把握的东西.今后，我还会继续向前，在进修中不竭提升自我，在不懈的寻求中完美自我，必定会把做一名研讨型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高本人，使本人成为一个合格的教育工作者！

篇三：师德师风个人的对照材料

　　师德师风个人对照检查材料3篇

　　篇一从去年参加工作以来，我己深深的感受到教师这一职业是多么的有意义，我的思想也不断的转变成熟，对教育事业也产生了深厚的感情。这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下，我校开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中，我认真细致地学习了《中小学教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》以及《中华人民共和国未成年人保护法》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规。通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性，以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己：

　　一、存在的问题1、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。2、缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性、主动性不强。3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。4、工作作风不够深，我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务;作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联

　　系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，没能结合学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达到自己的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。

　　二、分析^p其问题产生的根1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强，在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》，学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学生中来，到学生中去”的实质表明，坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平，衡量标准，忽略了学生观念。4、工作缺乏经验，不善于从实践中加以总结，导至了工作的创造性不够。因此，在今后的工作中我们一定要以“致富思、富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是

　　加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识;二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生----祖国的花朵;三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

　　篇二自学校开展师德师风建设活动以来，我按照学校的统一部署和要求，认真开展师德师风教育活动。通过学习动员、自查互评、整改提高三个阶段的师德师风教育活动，对为什么要开展师德师风教育、师德师风建设的内涵，有了深刻的认识，及时地修正了我思想上的一些误区，很好的提高了自己。教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”因此，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。关系到千百万青少年的健康成长，关系到祖国的未来。21世纪的今天，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

　　在个人修养、理想信念、专业素质等多方面都有了很大提高。现就本人在师德师风教育活动中的心得体会汇报如下：

　　一、加强学习，充分认识师德师风的重要性在学习教育阶段，我按照学校师德师风教育活动实施方案的要求，通过深入领会师德师风建设的精神，深刻地认识到在教育系统开展师德师风建设的重要性。它是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证，进一步提高了加强师风建设的自觉性。按照学校学习计划和安排，参加学校的学习教育培训，学习了《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》提高自己的政治理论水平和对先进性教育的认识。通过师德师风教育活动，自己的思想受到很大的启发和教育，使我深刻体会到作为一名人民教师的责任。学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。通过师德师风教育活动，让我深刻认识到，当前，我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平的重要性。二、客观剖析自己，做好师德师风自查互评

篇四：师德师风个人的对照材料

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　　师德师风个人对照材料总结

　　一、师德师风方面存在问题：

　　1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。

　　2、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

　　3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。所以我必须不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优

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　　化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。4.在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重

　　同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共。

　　5在终身学习方面。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学还任重道远。

　　二、我存在以上问题的主要原因是:1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

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　　三、我就以上存在的问题的改进措施：对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下4项整改措施：1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

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　　4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

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篇五：师德师风个人的对照材料

　　师德师风个人对照检查材料

　　大方县思源实验学校

　　王青平2021年8月27日

　　对照中小学教师职业道德标准要求，我深深的认识到教师是人类

　　灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教，为人师

　　表、有教无类、诲人不倦的教育原那么的重要性和必要性，以及作为

　　一名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中，教师

　　是“人师〞教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。

　　想想过去，对照现在，展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己：

　　在爱岗敬业方面：我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，

　　注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心安康思想。爱

　　是教师职业的根底，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准那

　　么，是全部教师职业道德的根底前提。但有时候我对待工作还不够尽

　　职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。

　　自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，开展迅速。要

　　适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时

　　俱进。回忆已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的

　　来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、

　　科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他教师相比还存在较

　　大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中无视了

　　知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的

　　上下对工作效率和质量起决定性作用。

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　　在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依赖性，缺乏创新精神，没有创造性地开展工作。

　　所以在以后的日子里，我要加强自我改造，自我完善，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。加强业务学习，要有创新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好方案，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

　　严谨治学，结合教学特点，因材施教，根据学生根底知识较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平。尽职尽责地做好教育教学工作，乐教，以强烈的社会责任意识去奉献和付出。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道〞的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为教师，我应该深入了解孩子的内心，找到原因，然后进展引导，使学生认识到自己的行为确实出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。

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　　在今后的教学中，我要和家长学校严密地联系在一起，为学校教育工作奉献自己的一份力量，争做一名优秀的小学教师。

　　如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！

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篇六：师德师风个人的对照材料

　　教师个人师德师风对照检查材料

　　师德师风个人对照检查材料通过本次学习了师德师风后，我深深地认识到教师是本质与影响力，认识到言传身教。古人云“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。下面是我对师德师风学习的剖析：关注学生不够，集体观念淡薄。在教育教学中，我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生，只顾自己的个性发展，不顾学生的感受，在课堂上，存有这种坏习惯“事不关已，高高在上”，动不动就发脾气，骂起学生，“老师讲有多少遍了，还是不懂，真是笨死了，如果上课不注意听，就滚到外面去。”下了课就不管学生的思想，没有切实做到为学生所想，为学生所急，跟同事讨论问题时也只不过是一种形式而已。没有认识到学生的成长与成材不是教师个体劳动的结果，而是教师集体共同努力的结晶，对于犯错的学生没有耐心地去开导他，甚至为学生服务的意识淡化。课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，自从大学毕业以来，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是1缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。学习意识不强。在学习《师德师风》时，我都是走在形式上，不认真学习，忽视了学习的自觉、自动和积极性，甚至不愿意抽出时间学习，我的思想一点都不思进取，看到别人做什么，就跟着别人做什么。想自己放松自己。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三节都在组内一起学习，但我也不用功，只求无过。”

　　还总觉得自己是个普通教师也干不了什么大事，只要按时上下班辅导学生，督促学生的学习就可以了。

　　教研力度与多媒体教学力度不够。平时只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。

　　与任课老师之间的沟通不够。在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。

　　教研力度与多媒体教学力度不够。平时只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。

　　创新精神不够强。我国教育教学改革后，我在教学中总是走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的。对于教师中的新情况、新问题研究得不够深，只要做到在教室中出示几个问题和依教材让学生们围在一

　　起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上来讲台表演表演，这就是一种“新”的教法了。

　　工作作风不够深。我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然地损害学生的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就可以了，还忽略了工作的积极、主动和创新性。在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。由于心情欠佳，有时对学生的要求宽严不当。自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，不能与同事讨论教法，不结合学生实际情况。照搬自己陈旧的教管方式，而对于学生提出的意见和问题不闻不问。总觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好自己独立的工作就是为学生了。工作中缺乏自信。工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然

　　的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

篇七：师德师风个人的对照材料

　　关于师德师风个人对照检查材料

　　关于师德师风个人对照检查材料汇总【一】

　　这个假期，在学校的统一组织和安排部署下，学校组织了全体教职员工学习了《中小学教师职业道德规范》《教师法》《中小学教师职业道德规范》，重温了《x教师誓词》，通过集中学习和个人自学，对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，检查、反省了自己的从教行为，开展了批评与自我批评，实事求是地对自己进行了问题排查。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问题剖析

　　一、需要改进的问题

　　（一）在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够.

　　（二）在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

　　（三）在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实要再耐心些。

　　（四）在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而

　　突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误.

　　二、下步工作方向

　　（一）端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。

　　第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；

　　第

　　二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；第

　　三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。

　　（二）在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。

　　（三）在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

　　关于师德师风个人对照检查材料汇总【二】

　　我从1992年7月参加工作，历经3所学校，在过中学担任语文老师，其中在穿山中心小学工作年限最久，已达10几年，长期担任班主任、语文教学工作，期间也担任过7年的数学老师。通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过前一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实

　　质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下：

　　1、我育人教书双管齐下。教师作为人类灵魂的工程师，我不仅教好书，还育好人。作为班主任和语文老师，我不仅要提高本班学生的语文成绩，而且更注重学生的健康成长与思想教育。平时与学生做朋友，与学生的谈心交流沟通了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我都能尽心尽力、全心全意地去解决。

　　2、我不骄傲不自满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是把现在跟要跟以后比，觉得一切都不好，不安于现状，积极进取，甚至有时取得了优秀成绩还不满足，总觉得“人外有人，山外有山”。通过深入学习，我更加要快步学习，紧步跟上。这个时代你思想不解放了，不活跃；没有了进取心，你将会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要活到老学到老，只有这样才不被时代淘汰。

　　3、我注重严谨治学。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；探索教育教学规律需要长期性，教育教学方法还需要灵活性和改进力度，为了提高教育、教学和科研水平，我努力学习，潜心教学，所以我的不断学习、不断进取的精神影响了学生，学生喜爱我，爱上我的语文课，爱学我教的语文。作为一名小学老师我觉得我值得我骄傲

　　我以后需要改进的方面有：

　　1、更加细心关注学生的成长。

　　2、更加深入语文教学研究。

　　3、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，我还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长，反思的范围缺少广度，深度；反思的内容不够深入。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。

　　关于师德师风个人对照检查材料汇总【三】

　　自我校开展师德师风的学习教育活动，透过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要好处有较明确的认识，对中学教师职业道德规范资料更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自我多年来的教育工作表现，作自我问题剖析

篇八：师德师风个人的对照材料

　　个人师德师风对照检查材料

　　在参加了学校及教育部门组织师德师风教育培训之后,将我个人的师德师风问题作如下对照检查:

　　一、爱国守法方面1．没有在教学中出现诋毁社会主义制度、党和国家及领导人的言行．2。较好地落实教师教书育人的根本职责,教育学生爱国、爱社会主义，遵纪守法。3．不存在违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业方面４．热爱教育事业,勤恳敬业。不存在工作松散、懈怠、态度消极的情况，上课不迟到、下课不拖堂,没有影响学生学习积极性的问题。5．认真备课、上课和批改作业.不存在上课缺乏计划，认真设计教案（导学案）、作业批改很少出错,没有组织学生为自己批改作业。6。辅导学生不存在敷衍塞责行为。三、关爱学生方面7。没有对学生厚此薄彼,分亲疏厚薄.8。尽力做到了尊重学生人格，平等公正对待学生。在教育教学活动和学生管理、评价中没有因显示公平公正导致不良影响．9．教育学生较好地做到了严慈相济，做学生良师益友.１0。尽到了保护学生安全的职责，关心学生健康,维护学生权益。在教育教学活动中遇突发事件时,履行了保护学生人身安全职责.１１。不存在讽刺、挖苦、歧视学生,体罚或变相体罚学生的行为。不存在责骂学生用语尖刻、生硬冷漠；没有罚学生反复抄试卷、书本或罚家长重复签字等.四、教书育人方面１２。遵循教育规律，实施素质教育，注重学生全面发展。

　　１3．在教学中循循善诱，诲人不倦,因材施教，认真对待学生提出的问题。

　　14．不存在上课故意不完成课堂教学任务,没有有意留下部分内容，在课后要求学生有偿补课;没有在假期组织收费补课，提前上新课的行为。15．在教学中注意培养学生良好品行,激发学生创新精神。16．在学生评价中没有唯分数论优劣,在测验，考试后没有将成绩公开排名。17．不存在为追求班级考试成绩采取劝退，劝转退学变相开除学生的行为。五、在为人师表方面18．坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。19．不存在参与赌博游戏等影响正常教学活动的行为。20．没有出入低俗娱乐场所影响教师形象。21．没有出现性骚扰甚至性侵学生的行为。22．较好地做到衣着得体，语言规范,举止文明．23．较好地做到关系集体，团结协作,尊重同事,尊重家长。24．不存在诋毁同事，侮辱家长等行为.25．没有组织有偿家教,利用职务之便要求学生参加校内外有偿补课，没有组织学生参加校外培训机构对学生进行有偿补课.26．不存在索要或违反规定收受家长、学生财物，或通过测验,补考,违规罚款等方式向学生敛财,或通过家长委员会收取班费，使项目不公开。27．没有组织或参与针对学生的经营性活动,没有强制学生购买教辅资料，报刊等书籍.28．没有在招生，考试,考核评价,职务评审,教研科研中弄虚作假,徇私舞弊。六、终生学习方面29．在教学中没有出现知识性错误.30．做到了终生学习，不断进步,不断拓宽知识面,更新知识结构。

篇九：师德师风个人的对照材料

　　时间：二O二一年七月二十九日

　　师德师风个人对比检查资料之巴公井开创作

　　时间：二O二一年七月二十九日

　　存在的问题及原因分析：经过一段时间的师德师风学习,使我深深地认识到师德师风学习十分需要,这好像使我进入了一个较高的师德师风境界,对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的.可是,由于自己在学习的态度,运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在缺乏,造成教学效果不够理想,现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：1、教学理论知识水平不够,学习起来不深入.平常时间没充沛利用,有关教育教学的书籍看的很少.有时理论学习过后,不能及时做深入内化,加强实践、熬炼,以至于记得快、忘得也快.2、教学中,我能够详细、准确的掌控教材,一般不呈现知识性毛病.但对教材深处的挖掘不到位,力度不够,没掌控好知识的扩散和外延.课本浅显的知识注意的比力准一些,自己钻研的劲头儿还不够,付出的精力还未几.3、对学生关爱不够.自己也一直爱惜学生,但对学生的关爱投入还不够,有时不能及时发现,不能及时走进学生的心灵,一有事、工作忙就会担搁,以至于拖沓.对学生谈心、指导一次、两次,学生有没有改变,有时清楚,有时不清楚,没有转变咋办？不能及时发现,

　　时间：二O二一年七月二十九日

　　时间：二O二一年七月二十九日

　　总对自己信心十足,觉得这样就万事年夜吉了,以至于有些时候,会在学生心中留下阴影.

　　整改办法及方法：1、理论学习是头戏,提高自身素质是关键.坚强教育教学理论学习,不玩空架子,没有理论,那来的实践,何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话,坚持一边理论,一边实践,一边钻研,坚持记教育教学笔记,以提高自身素质为重点.作为一个教育者,要不竭的学习、不竭充电,千万不能让自己停滞不前.否则,会满足不了学生们的需求,让我完全明白了：在社会信息发达的今天,在新课程教改的布景下,我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人.2、教学中要刻苦、积极钻研.以教材为中心,学会思考课标,思考学情,也不单限于死扣教材,要把知识延伸化、灵活化.尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中,让自己的课堂布满活力,学生真正学到工具.3、关爱学生,以学生发展为重.努力做到关爱每一位学生,不歧视后进生,让学生都充沛获得个性上的发展,做到及时调查、发现、及时沟通、反馈.尊重学生、不吵架、体罚学生,以“循循善诱”为主要战略,要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师,是值得敬重、佩服的教师,是一位合格的教师,要让学生因你而幸运.4、努力做到向课堂要质量、要效率.虚心向有经验的教师请教、

　　时间：二O二一年七月二十九日

　　时间：二O二一年七月二十九日

　　学习,和他们共同钻研教学,做到共同进步,协作互助.最后,我还要继续正确地看待同行教师和家长以及领导提出的

　　各种师德师风建设的意见,从中看清自己平常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏,虚心接受年夜家的意见和建议,解决好自己的师德问题.

　　总之,我通过这次的师德师风学习,获得了很多做人、尤其是身为教师应掌握的工具.今后,我还会继续向前,在学习中不竭提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标,我会加强师德的修炼,全方位的提高自己,使自己成为一个合格的教育工作者！

　　时间：二O二一年七月二十九日

　　时间：二O二一年七月二十九日

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