部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法优质课教案
植物妈妈有办法
教学目标：
1.会认读12个生词，借助拼音读准音。
2.正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
3.让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
4.培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
教学重点：
1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。
2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
课时安排：2课时
课时目标：
1.会认14个生字，会写生字，掌握多音字“为、得”。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、情景导入，诱发兴趣。
１、观看有关植物的影片，把学生带到植物的世界中去。今天，老师带大家到大自然中去走一走，看一看。（放课件）
２、谈话：多美的景色呀！春去秋来，植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色，装点着我们的生活。那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》，我们就会有所启发。（师板书课题，生书空并齐读课题。）
二、初读课文，整体感知。
1.师范读。（配动画）
2.请你和同桌一起认真的读课文。互相纠正读错的地方，把课文读通顺、流利。
要求：
（1）边读边画出生字词，并借助拼音多读几次。
（2）儿歌共有几小节，标出序号。
3、检查认读字词：
（1）个别读，师问：你认识了哪些字？怎样记住？
（2）请小老师带读，师问：你教同学学会了哪些字？
（3）师随意点击学生个别读词语。
（3）去掉拼音读。
（4）抢读赛。
4、再自由读课文，要读准字音，读通顺、流利，喜欢的段多读几遍。
5、思考：课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用什么办法来传播种子？学生边听边画出末。
6、汇报学习情况。
三、学习第一小节。
师：同学们，课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的，你们找到了吗？谁找到了读给大家听。（ 指名读第一小节）
1、自荐读第一节（评读）：
（1）谁能用一个词来换掉“啥办法”中的“啥”字？
（2）指导朗读第一小节，疑问的语气。指名读，齐读。
四、学写生字
1.出示本课生字，观察交流
2.写生字、评议。
第二课时
课时目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.培养学生观察植物，了解植物知识，探索植物奥妙的兴趣。
教学过程：
一、复习导入
1.课件出示本课生字词，开火车朗读。
2.齐读课文。
3.问：课文里的植物妈妈用怎样的好办法让自己的孩子旅行？
二、阅读感悟第2、3、4、5小节。
1、回答问题相机理解、感悟、指导朗读２、３、４小节。
（1）蒲公英
师：既然你喜欢这一小节，那么你能不能带着对它的喜爱把这一小节读给大家听呢？
A、理解“降落伞”。
师：同学们，你们知道降落伞吗？谁能说一说他是什么样的？看看老师准备的图片（出示降落伞的图片）谁能说一说一般在什么情况下用到它？也就是说降低了危险，可以让人安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀！
B、理解“纷纷”“四海为家”读后两句。
师：那你们见过蒲公英以及它的果实吗？它是什么样的？（生回答）我们有些小朋友还没有看到过蒲公英，所以我带来了一组图片，让大家一饱眼福。
看课件教师边引导：看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的，多可爱呀！他们的种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？（生答：飞走了）是怎么样飞走的？（生答：一个接着一个）用诗歌中的一个词是——纷纷。还有见过哪些景物是纷纷落下的？（落叶、雪花）分别用“纷纷”说一句话。
大家想一想：风儿会把它们带到哪
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