人教部编版七年级语文下册古代诗歌五首—游山西村优秀教案

　 IF = 0 1 > 0 "第 " "" 第 IF = 0 1 > 0 = 0 1 "" 1 IF = 0 1 > 0 " 页" "" 页

　《游山西村》教学设计

　教学目标

　1.有感情地朗读、背诵古诗,并能默写诗中的名句。

　2.能理解诗意，品读诗句。

　3.理解诗歌蕴含的哲理，感受诗人陆游的爱国之情。

　教学重难点

　能自主品读诗句，理解诗歌蕴含的哲理，把握作者的爱国之情。

　教学过程

　一、导入新课

　导入语：中国是诗歌的国度，诗歌是最美丽的语言文字。今天，就让我们一起走进诗歌天地，欣赏陆游的《游山西村》。

　二、读诗明义

　1.读诗题，找信息。

　2.学生初读诗歌，正音正字，把握朗读节奏。

　三、品诗悟情

　1.你能说说陆游游玩山西村后的心情吗？你是从哪里发现的呢？

　（此环节旨在考查学生对诗句的深入理解，细读字词句加深感悟。补充中国传统佳节的古诗句，了解中国传统文化。）

　教师小结：从以上研读中，我们发现，陆游游玩的快乐，来源于山水的明丽、乡民的盛情以及民风的古朴。而这一切，归根结底源自于他对这一片土地、这土地上的人民的热爱。

　结合理解再读诗歌。（配乐诵读）

　四、知人论诗

　1.请学生说说自己所了解的陆游或者他的诗歌。出示陆游的爱国诗及生平。

　2.再读诗歌，思考“从今若许闲乘月”中的“闲”，是不是诗人真正想要的？

　3.诗人虽被罢官却志犹存，你能从诗中找出这样的信念吗？（研读“山重水 复疑无路，柳暗花明又一村”。）

　4.你从中还读出了怎样的哲理和感悟呢？结合生活实际写写你的感悟。

　五、传经诵典学生学唱古诗。

　（此环节旨在让学生用另一种形式诵读诗歌，传唱诗歌并最终能默写诗歌。）结束语：经典诗歌需要传唱，中华文化值得传承。让我们把这些美好的文化传承下去，让中华文化发扬光大！

　六、作业布置

　1.搜索陆游不同风格的诗词，进一步了解陆游。

　2.另选一首陆游诗，尝试配乐演唱。

推荐访问:游山西村教案 下册 七年级 人教