字与画-北师大版小学一年级语文教案第一单元第一课
字与画-北师大版小学一年级语文教案第一单元第一课
4.练习口头组词，丰富学生的词语。
教学重点、难点：
学认8个汉字，知道字与画的关系。教具准备：
图卡、字卡
教学过程：
一、故事导入
同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没 有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天 早晨，哥哥很早起
来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹 妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一 座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图 知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上 画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一 件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹， 兄妹俩可高兴 了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。
汉字多有意思呀！古人多聪明啊！
二、 比较字与图，找关系
请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪 一笔相似，小组合作。
三、 看图猜字练习
过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样 的汉字还有很多，请大家看图猜字。
.出示图卡：
.学生猜字。
.猜中后说说自己是怎样猜的四、学习“日”和“土”
.出示图卡：
.启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来?
.读字。
.学生讨论对比图与字的想象之处。
五、 课中休息 找朋友
8 人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
六、 学认图标，口头组词
.出示小话筒，讲要求，教儿歌。
小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。
.练习口头组词
发“一字开花”卡，学生练习组词
发现一个记住请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字, 一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。
发现一个记住
附：板书设计
山水
月
火
田
石
日土
第二课时
教学目标：
.学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。
.继续激发学生学习汉字的兴趣
.学认图标“小铅笔” “小天平”。
教学重点难点：
学认9个汉字，理解字与画的关系。
教具准备：
字卡、图卡。
教学过程：
一、 导入：
上节课我们通过图学习了 8个生字，这节课我们继续用这种方法 学习生字。
二、 出示生字，明确本课学习任务
这节课我们要学会9个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到
认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头。
老师贴字卡
三、 学习第一组生字“禾竹鸟”
.出示相应的图片，学生据图猜字并说理由
.讲解“禾苗”的意思禾苗就是庄稼的幼苗，古人用一棵庄稼
的样子来表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！
.比较图与字的相似之处，小组合作。
.观察汉字的演变过程。
.读生字。
四、 学习第二组“目马鱼”
小组合作学习：
看图说字音讨论：眼睛图旁边为什么是个“目”字。
比较字与图，说相似之处。
读生字
五、 第三组“人” “口”“木”由学生自己学习
课中休息找朋友
六、 游戏
看谁反映快。
要求：老师任意指一幅图，学生要迅速举出相应的字卡并大声读
出来。
七、 口头组词
一字开花 人
八、 完成练习
认识图标“小铅笔”。
读要求
教儿歌。
小铅笔，已出现，让我描写和连线。
观察6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应该连在一起？说理由。
指导用尺子连线。
认识图标“小天平”。
读要求。
教儿歌。
小天平，左右称，字音字形分得清。
比较“日”和“丁 “月”和“日”借助图片进行区分。
小结：同学们，通过学习“字与画”一课，我们认识了很多有意
思的汉字，借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集
这样的汉字，你会发现汉字真的很有趣
附：板书设计
禾竹鸟
目马鱼
人口木
课后反思
通过本课教学，学生在已有知识的基础上，把字与画结合
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