父母教育孩子格言,教育子女名言警句
父母教育孩子的格言,教育子女的名言警句 1、良好的个性胜于卓越的才智。
2、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。
3、父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。
4、父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。
5、给人以鱼,不如教人以渔。
6、穷人的孩子早当家,但必须警惕 “人穷志短 ”。
7、对孩子提出的所有问题,都耐心、老实地作出回答。
8、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
9、建一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的作品。
10、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他,只要这与他的创作活 动有关。
1 1、给孩子一个房间或者房间的一部分,主要供孩子玩耍。
1 2、向孩子说明,他本身已经很可爱,用不着再表现自己。
1 3、让孩子做他力所能及的事情。
1 4、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
1 5、如果你真的爱孩子,就该送他 “出海经风浪 ”。
1 6、激发孩子的求知和学习的欲望, 远比教会有限的知识有意义得多。
1 7、结合童话寓意,引导孩子去思考、探索,比单纯说理要深刻。
1 8、帮助孩子修改他的作业。
1 9、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
2 0、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
2 1、从来不对孩子说,他比别的孩子差。
2 2、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
2 3、向孩子提供书籍和材料,让孩子干自己喜爱的事情。
2 4、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
2 5、定期为孩子读点东西。
2 6、让孩子从小养成读书的习惯。
2 7、鼓励孩子编故事,去幻想。
2 8、认真地对待孩子的个人要求。
2 9、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
3 0、不用辱骂来惩治孩子。
3 1、人的成功 =1%iq(智商)
+99%eq(情商)
3 2、孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。
3 3、教孩子学走路,学说话的方法,是人世间教育孩子的最好方法。
34、赏识使孩子成功,抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱,压抑反而 是强化。
3 5、不能因孩子犯错误而戏弄他。
表扬孩子会背诗、 讲故事和唱歌曲。
3 6、让孩子独立思考问题。
3 7、详细制定实验计划,帮助孩子了解更多的事情。
3 8、允许孩子玩各种废弃物。
3 9、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
4 0、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
4 1、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
4 2、不对孩子的失败表示瞧不起,并对孩子说:
“我也不会干这个。
” 4 3、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
44、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树 立孩子的信心。
45、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识 和独立意识。
4 6、教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
4 7、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
4 8、鼓励孩子发现问题,随后解决这些问题。
4 9、在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的地方。
5 0、诚实地评价自己对孩子的感情。
5 1、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
5 2、让孩子有机会真正作决定。
5 3、帮助孩子成为有个性的人。
5 4、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
5 5、相信孩子的理智并信任他。
56、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分,哪怕不会有积极的 结果。
5 7、使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。
5 8、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
5 9、运动贵有恒,饮食贵有节。
60、孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩 具快乐。
6 1、没有体谅和信任,便没有友谊。
6 3、家长应该和孩子一起学习,一起成长,共同进步。
6 4、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
6 5、再穷,也不能穷教育。再富,也不能富孩子。
66、忠诚的热爱你的家庭吧,不要等到永远失去的时候,再苦苦地寻 找它!
67、要承认,我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速 度不同。
6 8、教是为了不教;管是为了不管。
69、孩子如果进步不明显,是因为教育方法不适合自己的孩子,不是 孩子难教育。
7 0、我们对孩子只能 “雕琢”,而不能 “改造”。
7 1、怎样和孩子交朋友?( 1)、倾听孩子的诉说。(2)、欣赏孩子的作 品。(3)、和孩子心理换位。(4)、与孩子讨论问题。
72、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展,和谐发展,科学发 展。
7 3、一切变坏都是从不劳动开始。
7 4、素质教育要求:学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
7 5、孩子没有好坏之分,只有进步快慢不同。
7 6、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
77、对孩子来说,家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第 一宫殿,家庭环境是孩子的第二宫殿。
7 8、您的孩子是非常可爱的。
7 9、只有家长和老师积极配合,孩子才能走向成功。
8 0、好孩子是夸出来的, “坏孩子 ”是逼出来的。
8 1、建设和谐社会 ,要从建设和谐家庭做起。
8 2、养教育好自己的子女 ,是对国家对社会最好的贡献。
83、我们总是太急了,不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己 的焦虑转化成孩子的焦虑。
84、有虫的枣子早红,有病的孩子早熟。智力上的神童,常常以剥夺 性格和身体的成长为代价。
85、所有纨绔子弟都是富裕子弟,尽管并非所有富家子弟都是纨绔子 弟。自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。
8 6、谁能让孩子 “动如脱兔,静如处子 ”,谁就掌握了教育的秘密。
87、谁能让孩子有主见又懂得妥协,既果敢又懂得顺从,谁就遏住了 教育的关键。
8 8、让孩子玩 “自食其力 ”的游戏,让孩子离开父母,到苦难的地方:如
果他不劳动,他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让 孩子暂时离开父母。
89、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难,让他为他人提供力所能及 的帮助,并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛 病的唯一办法是既让他面对他人的苦难,让他为苦难者提供力所能及 的帮助。
90、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助 他人又力所不能及无能为力, 由此激发他的 “自强欲望 ”,让自己变得更 加强大,负责任地成长,以便将来能够帮助更多的他人。
9 1、孩子的成长有两个关键期, 第一个关键期在 3 岁前后。3 岁前后是 孩子智力和性格发展的关键期; 第二个关键期在 13 岁前后,13 岁前后 是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子 “成长 的关键期 ”,以后的教育就会一路顺畅。如果错过了 “成长的关键期 ”, 会后患无穷。
9 2、人的成长遵循 “潜能递减法则 ”。生来具备 100 度潜能的儿童, 如果 从 0 岁就对他进行理想的教育,那么他就可能成长为具备 100 度能力 的人;如果从 5 岁开始教育,即便是教育得非常出色,也只能具备 80 度能力;如果从 10 岁才开始教育的话,充其量只能具备 60 度能力。
这就是说,教育开始得越晚,儿童能力的实现就越少。
(木村久一语)
93、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的 意见。有修养的父母是 “伏尔泰主义者 ”:“我不同意你的观点,但我誓
死扞卫你说话的权利。
” 9 4、成功的教育是 “虎父无犬子 ”,失败的教育是 “母强子弱 ”。有修养的 父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
9 5、让孩子 “自食其力 ”的秘诀是给孩子提供选择的自由。
自由选择导致 自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利,如果他所做的事情完全 出于他人强迫与指令,那么,孩子就学会了 “应付 ”与“敷衍 ”。
96、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和 自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像 孙悟空的父母那样:让孩子自己解除障碍,让孩子自己经历磨难,让 孩子自己经历困难,只在孩子努力之后实在无法解决困难时,才降落 到孩子的身边。
9 7、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。
遗传基因是一次, 它决定的一个人身体各方面的上限,而后天的家庭教育,则决定了一 个人是否能够利用自己的条件走得很远。
98、一个从健康家庭中成长起来的孩子,学校要毁掉他没那么容易, 而一个被不健康家庭造就出来的孩子,学校要帮助他,非常困难。
99、教育最重要的是改进文化,在家庭中最核心的文化就是一家人生 活在一起,父母陪伴着孩子成长,在有爱、有鼓励、有帮助的地方, 即使生活得很艰辛、生命照样可以很健全、很健康。
100、铁是铁,钢是钢,这个铁是没办法变成钢的, 而且铁有铁的价值, 你也不要把它变成钢,可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不
少悲剧就是 “恨铁不成钢 ”造成的。
101、家长的责任是为孩子提供两个 “遗传 ”:一个是先天遗传。一个是 后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度,但不要乐观到不考虑遗 传的 程度。丑小鸭变成白天鹅,主要不是丑小鸭努力学习的结果,而是丑 小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
102、孩子出生之后,父母的责任是尽可能让孩子接受好的 “后天遗传 ”。
重视“后天遗传 ”,就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境, 把家庭环 境的重要性提到类似 “遗传 ”的高度。
103、父母的第一使命,就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做 的事并不太多,只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为 好父母,就是成为家庭环保主义者。家庭环境好,孩子好;家庭环境 出了问题,孩子就成为问题儿童。有时候,孩子生病了,需要吃药的 并不是孩子,而是家长。
104、不让孩子早产,也不让孩子过早地入学。孩子不能早产,因为孩 子需要在母亲的子宫里获得足够的保护,让胎儿有了足够的抵抗力之 后,再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学,因为孩子需要 在家庭获得足够的保护,让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力 之后,再出去和外面的他人交往。中医的说法是:
“争气内存,邪不可 干”。
105、有效的学习是边缘学习,无效的学习是焦点学习。孩子的学习出
了问题,病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习, 类似园丁把水分和养料直接抛洒给 “枯黄的树叶 ”。
106、3 岁前后严格管理,做孩子的家长; 13 岁前后逐步放手,做孩子 的朋友。有效的教育是先严后松,无效的教育是先松后严。有效的激 励是朝五晚九,无效的激励是朝九晚五。
107、孩子的成长需要同伴,只有孩子才能理解孩子,也只有孩子的同 伴才能陪伴孩子成长。
孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己, 孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生,但 不能让孩子独长。
若既没有兄弟姐妹, 又没有伙伴, “独生”子女就跌入 双重的孤独:不仅独生,而且独长。
108、孟子的母亲三次搬家,卢梭则把 “爱弥尔 ”带到了乡村。在孩子没 有形成成熟的理性和判断力之前,不让孩子有过多的伙伴,警惕孩子 沾染同伴的坏习惯。
109、“要想身体安,三分饥和寒 ”。饭前禁止吃零食,让孩子有足够的 饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能 少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子,身体必不好,性格 也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服,孩子并不像成人那样 畏寒。
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