叶圣陶教育名言

　1．做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

　2．可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。

　3．教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

　 4．教师当然须教，而尤宜致力于“导”。

　 5．自己摸索得来比向别人学更重要。

　 6．“凡为教，目的在于达到不需要教。”

　 7．一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

　 ８.千教万教、教人求真,千学万学、学做真人

　 ９.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

　 １０.“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”

　 １１.教师教任何功课（不限于语文），"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，"教"都是为了达到用不着"教"。怎么叫用不着"讲"用不着"教"？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给"讲"给"教"了？这是多么好的境界啊！

　 １２.可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。

　１３.……让受教育者“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探，成为一个能‘自得’的人”。

　……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

　 １４.教育就是培养习惯。

　 １５.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

　 １６.“要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫。准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的，秘诀是没有的。实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然的流淌了。”

　 １７.叶圣陶谈语文学习方法：

　“所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎（一般个别），归纳（个别一般），涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。”

　 18、阅读书籍的习惯不能凭空养成，欣赏文学的能力不是凭空培植，写作文章的技能不能凭空训练。国文教学所以要用课本或选文，就在将课本或选文作为凭借，然后种种工作得以着手。

　——《论国文精读指导不只是逐句讲解》1941.1.7

　19、语文教学好比一个锁钥，用这个锁钥可以开发无限的库藏——种种的书，你肯将它扔在抽屉里吗？锁钥既已玩熟，老玩下去将乏味，必然要插入库藏的锁眼儿，把库藏开开，才感满足。于是你渐渐养成广泛阅读的习惯。这样，语文素养有了，岂不是你一辈子的受用？

　 ——《〈谈语文教本〉——〈笔记选读〉序》

　 20、我们编这部读本，第一，希望切合读者的生活与程度。就积极方面来说，足以表现时代精神的，与现代青年生活有关涉的，为现代青年所能了解，所能接受，才入选的。第二，希望读者读了这部读本，自己去读成本的书，所以一部分的材料是从成本书中节录出来的，自修国文不能但靠一种读本，要多看成本的书才能容易见功效。第三，既读读本，文字形式上应该相当的完整，所选文篇幅如有疏漏之处，我们都加上修润的工夫。

　——（《开明国文讲义》编辑例言）

　21、一个不识字的人拿一本课本在手，其意义不只是识几个字，更重要的还在于学习语言，接受新的词和句式。因此，作为学习材料的课本当然不能马马虎虎。

　 ——《谈识字课本的编辑》

　22、文化、文法的后面附着练习的题目，有的是属于测验性质的，有的是待读者自己去发展思考能力的，逐一练习过后，不但对于选文和讲话可以有进一步的理解，并且可以左右逢源，发见独自的心得。

　——（《开明国文讲义》编辑例言）

　 23、现在大家都说学生的语文程度不够，推究起来，原因是多方面的。而语文教学还没有形成一个周密的体系，恐怕是多种原因之中的相当

　重要的一个。不知道我说的对不对。语文课到底包含哪些具体内容；要训练学生的到底有哪些项目；

　 这些项目的先后次序应该怎么样，反复和交叉又该这么样；学生每学期应该达到什么程度，毕业的时候必须掌握什么样的本领……诸如此类，现在还不明确，因而教学的要求也不明确，任教的老师各自以意为之。……是否可以把我们所说的作为研究的课题，在调查、研究、设计、试验各方面花它两三年时间的工夫，给小学语文教学初步建立一个较为周密的体系来。

　 ——《语文是一门怎样的功课》1980.7.14

　24、语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。这两方面必须联成一贯；就是说，理解是必要的，但是理解之后必须能够运用；知识是必要的，大使这种知识必须成为习惯。语言文字的学习，出发点在“知”，而终极点在“行”；到能够“行”的地步，才算具有这种生活的能力。

　 ——《略谈学习语文》

　25、学语文为的是用，就是所谓的学以致用。经过学习，读书比以前读的透彻，写文章写得比以前写得通顺，从而有利于自己所从事的工作，这才算达到学习语文的目的。进一步说，学习语文还可以养成想得精密的习惯，理解人家的意思务求理解得透彻，表达自己的意思务求表达得准确；还有培养品德的好处，如培养品德的好处，如培养严

　肃认真、一丝不苟的态度。这样看来，学习语文的意义更大了，对于从事工作和培养品德都有好处。

　 ——《认真学习语文》1962.10

　26、阅读是什么一回事？是吸收，好象每天吃饭吸收养料一样。阅读是吸收精神上的养料。……写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或是用嘴说，或者是用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。这两件事没有学好，不仅影响个人，还会影响社会。说学习语文很重要，原因就在这里。

　——《认真学习语文》

　27、所谓训练，当然不只是教学生拿起书来读，提起笔来写，就算了事。第一，必须讲究方法。怎样阅读才可以明白通晓，摄取精华，怎样写作才可以清楚畅通，表其情意，都要让学生们新知其故。第二，必须使这种方法成为学生终身之习惯。因为阅读和写作都是习惯方面的事情。

　-------《认真学习语文》

推荐访问:名言 叶圣陶 教育