小学班主任班级管理的创新与实践

文/茂名市电白区第九小学 李 菊

从目前看来，我国的教育体系在不断地发展和进步，教育水平也越来越高。为此，应在传统教育的班级管理模式下，对班级进行更多的改革，结合当前的小学教育情况，要努力改善小学的班级管理水平，为学生将来的发展打下坚实的基础。

小学班主任和其他任课老师有很大的不同。小学班主任的角色具有多重性质，一方面，他们的工作职责和科任老师的职责相同，实现老师价值，但同时，他们又是班级管理的带头人，是活动的组织者，对本班的所有工作负有直接责任。具体而言，在小学的班级管理中，主要包括两个方面：第一，要充分挖掘有潜能的学生，特别重视具有管理才能的学生，根据学生的能力水平，安排不同的管理工作，这样可以培养学生的自信，让学生们能在课堂上广泛地参与。激励学生，制订与班级管理相关的规章制度，通过多种形式的活动，使学生产生强烈的内聚力；
第二，班主任要注意学生的心理状况，对学生进行正面的指导，及时地鼓励和培养学生的个性，培养学生的心理素质，对学生的行为进行严格的管理。

（一）提高教师自身业务水平。例如，可以通过网络平台学习相关知识，让其对孩子们的成长有更深的认识，以此来提高教师的教学水平。同时教师还要加强自身的业务学习与培训，以此提高自身综合素质并为学生提供全面的帮助。另外作为一名教师不但业务水平要过硬，还应该具有一定奉献精神。例如：可以与同学结伴去郊外游玩等活动，将自己所学知识融入其中，不断提高自身本领技术水平以促进孩子们健康成长。另外作为一名班主任就必须要加强与学生交流沟通方面的学习与培训，以帮助学生更好适应当前社会发展需求，使班级管理更加科学化、合理化，提高学生和家长对学校教育工作的认同感以及支持度。

（二）加强与家长的沟通交流。老师应及时与家长加强沟通交流，了解到大多数小学生都比较喜欢与同学、朋友相处，但如果学生长期与同学交往反而会使学生的内心受到一定负面影响。因此，作为班主任就要想办法与家长加强沟通交流，以促进学生健康成长。针对学生自身的情况教师应该多与家长进行交流，让家长了解到学生在家基本情况和平时学习生活情况。并且通过电话沟通，能够及时了解到学生在校情况并和家长取得联系，以便于及时解决问题，从而保证对学生及时有效地解决疑难问题。在班级管理过程中要充分利用信息化技术以及现代化设备和手段促进与家长之间的沟通交流与沟通，为班里培养出更多优秀人才提供便利条件。

（三）培养孩子良好的行为习惯。在小学阶段，学生虽然年纪尚小，但是他们具有一定的行为能力，因此能够很好地完成各项任务。这就要求班主任能够不断创新教育方式与方法以促进学生良好行为习惯的养成。在进行小学日常培养工作时，主要是针对儿童身心发展的特点来进行培养的。比如：在生活方面要注重培养他们良好的生活习惯、卫生习惯以及学习习惯等等。为了能够使学生们能够养成良好的行为习惯，教师必须要以生动形象、通俗易懂、易于接受等形式来进行教育活动。

（四）创新班级管理模式。小学生对小学班主任有一种敬仰的情绪，甚至是一种狂热的崇拜。我想，很多父母都有所体会，不管父母怎么提醒都没有用，不过如果这个小毛病被班主任指出来，学生们都会记在心上，并且，他们会迅速地纠正。这一现象说明：小学的学生需要得到班主任的肯定。因此，在与小学生进行交流时，必须以一种平等的态度，才能为班级的管理奠定坚实的基础。基于这一点，小学班主任才能在课堂教学中进行创新。比如，实行班长轮换制，每个学生都有一天当班长，协助班主任管理班级的工作。通过一天值日班长，让学生参加学校的管理，提高学生对班级的责任心；
多鼓励少批评，多表扬小学生。让学生们因夸奖而骄傲，这样才能激发他们的积极性，让他们参与到班级的管理中。

在人一生中，每个时期都扮演着重要角色，小学阶段与其它时期相比，自我照顾能力差，生理心理发育不够成熟，小学班主任要更有耐心，有毅力，有自信才行。小学班主任是小学生心目中的楷模，要不断学习，不断地探索，不断地进行创新和实践，为促进小学生身心的全面、健康的发展做出自己的一份力量。

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