用情怀与担当,扛起“双减”大旗
崔婷
作为助推“双减”落地的教育工作者，宝鸡实验小学全体教师通过深入学习、深刻探讨、深层次交流，践行“教育即生长”理念，从智慧生长课堂、个性生长作业、多彩生长课后服务、健康生长家校共育四个路径落实“双减”。
路径一：课堂教学提质增效。宝鸡实验小学组建了以省级学科带头人、省级教学能手为引领的14个名师工作坊，将全校教师按照三个梯队，分组编排成5至6人小团队，按照站稳课堂——赛教提升——取得称号（市、省级教学能手——学科带头人——名师）的层次为每个人制订专业成长愿景，形成学习共同体。
路徑二：“作业革命”提质减量。学校将“核心素养”“五育”并举作为作业设计与实施的出发点和归宿点，坚持“一减一增”，构建了“331个性生长”校本作业体系。
第一个“3”，指校内统筹作业三个层次：各学科依据课程标准，结合单元目标，紧扣教材内容，按课时分层设计A类（基础性）、B类（拓展性）、C类（综合性）作业，分别以共性、弹性、个性选择为要求，每类作业都精准指向不同核心素养落实目标。
第二个“3”，指校外实践作业三个必做：即一项体育锻炼（体质健康测试+居家亲子运动），一项静心阅读（课标荐读+教育部推荐），一项劳动实践（“自己的事情自己做”“家里的事情主动做”“公益劳动勤参与”）。
最后的“1”，指校外实践作业一个选做：即一项美育实践。
“331”作业体系简单易懂，便于操作，为作业分层设计、提高设计质量、指向素养提升提供了保障。
路径三：课后服务提质扩面。学校确定了“学业辅导+兴趣活动+校级社团”的“1+X多彩生长”课后服务模式。“1”为学业指导，在“学业指导”第一课时服务中，加强对分层作业的辅导，答疑解惑，辅差扶优，及时批阅，收集数据，精准反馈，落实作业不回家任务。“X”为丰富多彩的社团活动，一二年级每周两次，三至六年级每周一次，分为知识素养课程、知识探究课程、艺术类课程和体育类课程。
路径四：家校协同形成合力。家校协同是“双减”落实的“最后一公里”，学校借助微信平台，加大“双减”政策宣传力度，并下发《作业情况调查表》《课后服务调查表》《“五项”管理再致家长书》等，及时了解家长实际情况与需求。
“双减”呼吁学校回归教育本质，修炼内功，学校教育只有扎深“双减”之“根”，在课堂提质增效上下功夫；
强壮“双减”之“干”，在“作业革命”上求实效；
丰富“双减”之“枝”，在课后服务中多创新；
强韧“双减”之“梢”，在家校协同上做实事，才能真正给予孩子充足的营养，让每个孩子的灿烂未来在“双减”的枝头美丽绽放。
作者单位：陕西省宝鸡实验小学
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