教育叙事故事
我和 “问题” 孩子们的小秘密
我是教孩子们学习数学的老师，数学是一门严谨的学科，数学题是非对即错。看是冷冰冰的、干巴巴的数学，怎么才能让一帮对数学不感兴趣的孩子学好数学?这是我今年接手这个班经常思考的问题。
看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，开学带了一段时间发现最担心的事还是出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?怎么让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战! 我除了上课尽量幽默风趣的讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。
我的秘密需要家长的配合，只要有家长与我交换意见，我就给他们讲:“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍” 。有的家长问我这样好吗?我说:“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。” 接下来的日子里，我要考试的题都会在考前 3 到 5 天发布到个别家长的手里，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说:“我们隔 2 天要考试，题老师已经发到你妈妈的手机里了，你去下来做吧!老师只对你一个人讲了，别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容! 一个学生日记中上这样写到:“昨天， 郭老师把试卷发下来了，我看了一下，错了两道小问题，分数是 96 分，我唉声叹气地说:真想要得 100 分，以后上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。啊!这真是我最满意的数学试卷啊。”要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上学期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。
他们已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。不过我和他的秘密还要进行下去，直到他考得更好。