热爱，绽放生命的芬芳

报告。对我来说，这不仅是一次思想认识的提升，更是一次心灵的涤荡。报告会上有一位老特级教师的话依然清晰在耳：“读好书，和高人交流；无论读书还是交友，都应该跨出自己的领域；教育是一种潜移默化的感染与带动；错误是最有价值的教育问题；真正的探究是孩子们提出的问题；不要拒绝生活給我们的各种尝试；成功就是坚持……”

此后，我更加如饥似渴地读书，从书中找灵感，从书中寻启发。《教育漫话》《给教师的100条建议》《名师的教学主张》等都成了我的必读书目，读到深有感触的地方便激动得不能自已，渐渐地，我找到了属于自己的节奏。

2010年，我的英语智慧教学开始了从课改到改课的实践探索。连续几个阶段的省市级课题研究，让我对“智慧教学，打造魅力课堂”课堂实验有了更多的思考，并初步形成了自己的教学风格——“智慧·灵动·和谐”。魅力课堂是灵动的、鲜活的、生长的。魅力课堂有三个层次：一是学生喜欢的课堂；二是学生得到个人发展的课堂；三是教师实现专业成长的课堂。我想，我正在努力接近我所追求的境界——师生和谐，教学相长。而真正抵达这个境界，还需要在智慧教学、魅力课堂的旅途上不懈追求。

勠力同心，掌舵成功之舟

常言道：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”作为一名优秀教师，在实现自我提升的同时，还应带动教师团队的成长。

2016年，我创建的“英语智慧教学工作室”获得了“全国学科专家团队工作室”称号及资助，获得这样的殊荣自然离不开我们英语教师团队的力量。回想在淮安小学走过的历程，我收获的不仅是荣誉，还有来自同事们的友谊。2010年那次市级优课评比，对初到淮安小学工作的我来说，是一次挑战，也是一次契机。要让一位工作仅两三年的年轻教师崭露头角，对我们英语组来说并非易事。但我安排英语组与上课老师多次开会沟通，一边研读教材，一边观看名家录像课、精心设计教案。在一次又一次的磨课中，我们提升了业务能力，也增进了同事感情。记得有一次加班，我们正在做板书，优化教案，办公室里突然停电，令人感动的是大家并没有因为停电而停下手中的工作，而是借着窗外微弱的光继续赶工。功夫不负有心人，那次优课比赛我们取得了淮安市一等奖第一名的好成绩。听到这个消息，全组欢呼，这个成绩也极大地鼓舞了我们的信心，提高了我们的团队凝聚力。

市教研员丁海英老师来我校指导工作，她给我的要求是：“要把你的教学风格带到全组去。”接下来的几年内，我带领全组老师致力于打造“智慧·灵动·和谐”的英语课。不管是校内的课例研讨还是展示课，大家都围绕着主题“智慧教学，打造魅力课堂”开展课例研究。外出学习培训，我们还带着主题观课表，在观看的过程中，努力寻找亮点，然后回来集中研究。几年下来，工作室成员通过主题专辑、案例点评、专题汇报、撰写论文等多种不同方式整理自己的研究成果，团队业务水平越来越精湛。

在潜心课堂教学研究的同时，我们还带领英语教师团队在英语学科教学改革、英语课程建设、英语校本教材开发等方面开展研究。我们举办了校园英语节，编写了《“1+1”英语趣味阅读教材》《Bobby和Sam的语法故事集》《思维导图浸润英语教学光盘》《英语漂流绘本专题集》等成果。目标在远方，路在脚下，每迈出一步都是一点收获。由于出色的工作表现，我所带的英语团队先后被评为省教科系统“工人先锋号”“五一巾帼岗”“全国学科专家团队工作室”。我们英语智慧教学工作室的宗旨是“智慧教学·智慧成长·智慧人生”。我们也欢迎更多有志者加盟我们的智慧团队，在小学英语教学的花圃内开满智慧之花、生命之花、魅力之花。

在追求梦想的过程中，我个人成长了不少，但和特级教师的标准相比，还有很长一段路要走。仰望星空，繁星点点，我有自己追求的梦想，那就是——“做一名有智慧、有魅力的英语教师，做一名有鲜明个性的英语教师，做一名能够以自己的思想去影响学生的英语教师”。在未来的征途上，我将不懈努力，带上一颗炽热的心，用激情挥洒生命的芬芳。■

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