思政课教学疑难问题及解决方案 思政课文件
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思政课教学疑难问题解决方案
存在问题：我在思政课教学过程中发现孩子容易自我意识突出。容易以自我为中心进行思考问题，缺乏合作精神。不懂谦让，以追求享乐为先，而节俭抛至九霄云外。饭来张口，衣来伸手的“少爷式”“公主式”的常态化生活模式已经在他们的心灵里根深蒂固。吃要好的，穿要名牌，整天零食不断，花钱大把，对于父母的劳动成果，毫不在意，甚至不屑一顾。在承担责任、关心他人、勤俭节约、自我管理等方面明显存在却失。许多中学生缺乏应有的社会责任感，常常以自己的价值标准评判一切事物，很少换位思考，从他人的角度来考虑问题。更有甚者做事摇摆不定，陷入众多的矛盾困扰之中；对远大理想时时动摇，学习缺乏动力；心理压力过大，消极心理强，容易产生逆反心理，甚至是犯罪破坏心理。
预期目标：通过思政课教育及学习德育工作的持续进行，能够让孩子们学会换位思考，以开放包容的心态团结协作，互帮互助，共同学习取长补短，进而营造和谐稳定友善的校园环境。
问题解决方案：就该问题，我觉得可以这样入手：首先，加强课堂教学与学校德育工作。实施德育教育的教师，应当明确自己的历史使命，树立社会主义和共产主义的远大理想，只有自己真正充满信心，教师本人做一个有信仰的人，才能以自己的言传身教去影响学生的思想，才能引导他们正确的处理思想上的“分叉口”。教师以自身的师德修养，积极发挥为人师表的楷模作用，为学生作榜样，
授人以鱼不如授人以渔，教师只有具有言行一致，以身作则，率先垂范的优良人格和品质，才能当好学生的楷模。其次，对孩子进行一定的挫折教育，创设情境给予适当艰苦的条件，设置团体活动，让孩子在个人无法完成的困难任务中学会团结协作，在活动中真正体会分工合作情境，教师引导孩子战胜困难，进而用成功强化同学友谊。