工学结合模式下高校辅导员微博党建工作平台的长效机制研究
摘 要： 工学结合的模式，使实习期党员的管理成为一道难题。本文以辅导员开党建微博的方式，通过微博工作常态化、微博内容项目化、微博互动及时化、微博评价合理化，试图为学校、企业和学生党员之间搭建平台，强化三者之间的情感纽带，构建微博党建工作平台的长效机制。
关键词： 高校辅导员 微博 党建 长效机制
世界发达国家发展职业教育，都特别突出工学结合。比如德国的双元制、日本的“产学合作”模式、英国的“三明治”模式、澳大利亚行业主导的“TAFE”模式、加拿大和美国的“合作教育”等。我国高职教育不断吸收西方发达国家的高职经验，教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，现在工学结合已经成为衡量高职办学质量的一个重要标准。工学结合简单地说，就是高职的学生在三年学业期内，至少有半年时间在企业顶岗实习。由于较长的实习期，学生党员的发展和组织考察任务复杂起来，对高校辅导员是一个挑战。由于学生党员发展、学习、考核工作，都是由辅导员完成的。如何在工学结合下做好党建工作，让学校、企业和学生党员形成合力，是值得所有高校辅导员思考的话题。由于高职院校与企业实行校企合作时，大多处于弱势地位，许多院校掌握不了话语权。学生实习时大多在企业一线工作，相对比较辛苦，参加实习的党员下班后没有太多的精力，或没时间学习党的相关知识，这是高职院校党建工作的新难题。但可喜的是，现在的学生都是“90后”，平时都在手机上使用QQ、微博等新媒体。我们抓住学生这个特点，从学生最好用的手机入手，通过学生平时玩微博的特点，把党建工作搬到微博。学生只要有手机，就可以直接上微博，就可以学习到党建知识。我们试图通过搭建微博党建工作平台，构建辅导员党建工作的长效机制。
一、高校辅导员党建微博的现状
辅导员利用党建微博开展工作已成为一种趋势，但存在不少问题。目前，高校党建微博管理不完善的问题主要表现为平台规划及微博管理制度的方面，具体表现如下：
1.内容不及时更新。在信息发布数量上，很多辅导员党建微博的平均每日微博量不到1条，更新较慢，甚至有的高校党建微博已经停止更新，出现空壳化现象。
2.大多是宣传信息。在平台规划观念方面，高校辅导员党建微博以内容传播为主，集中在理论方面，不能及时考虑到学生和企业的实际情况，很少做选题规划，大多都随机，想发就发，导致微博的影响力比较弱。
3.微博互动性不够。辅导员党建微博之间并未形成强联动关系，相互收听、转评和@的情况还不多，特别是在高校突发事件应对和处置方面，辅导员党建微博均保持沉默，这表明辅导员党建微博还处于相对分散的状态，联动体系并未形成，在信息发布、服务提供和突发事件应对方面难于发挥微博整体合力，错失高校舆论引导的最佳时机。
4.微博特色性不强。特色性不强，没有很好的定位，致使许多高校党建微博沦为高校网站的“复制版”，降低学生党员使用的兴趣，失去开博的价值，难以成为学生党员的精神家园。
5.微博中重视性不够。目前高校对于辅导员党建微博的考核机制和奖励措施不到位，导致辅导员不能用心打造精品微博，失去很好的网络工作平台，导致与大学生心灵上的距离越来越远。
二、高校辅导员党建辅导员微博存在的问题
1.思想上不够重视。一些辅导员开党建微博只是应付学生工作，而很少想到把党建工作真正做到学生心里。当然这里面有自身的能力问题，更重要的是思想上不够重视。因为要把微博打造成精品，这不仅需要花费大量的时间，还可能耽误别的方面的工作。
2.制度上没有约束。目前，党建微博在许多高校是一个监管的空白地带。辅导员都喜欢做领导重视的事。领导不重视，不纳入考核，导致辅导员很难有积极性。领导平时对微博很少关注，或认为许多信息放在微博上，反而没事找事，会惹出许多麻烦。所以只能靠辅导员自己个人的兴趣，很难产生广泛的影响力。
3.定位上不够明确。辅导员在做党员微博时，大多没根据自己学院、专业和个人的特点，定位不明确，内容没特色，常常被淹没在众多的党建博客里，难以成为学生党员心灵的港湾。
4.选题上没有规划。微博不能随波逐流，党建微博版面并不全部是党建，应结合自己的定位确定好自己的主题。其次要考虑到自己的用户即学生党员和企业的需求。学生党员关注什么，就要尽量地给他们提供需求的信息和内容。企业关注企业的知名度，就要多提供企业发展需要的信息，尽量搭建一个企业和学生党员相互沟通的平台。但放眼看去，在选题规划上能做好的寥寥无几。
三、构建微博党建工作平台的意义
构筑和谐的微博环境已经成为新时期党建工作的重要内容。秉承“以人为本”的教育管理服务理念，把教育管理学生与解决学生的思想和实际问题相结合，注重对大学生党员切身利益问题的关注和解决，创新工作途径，构建科学的网络工作平台，拓展党建工作新思路，已经成为新形势下不断改进和完善学生党建工作管理新模式的迫切要求。微博是辅导员与学生党员沟通的重要平台。辅导员微博是党建工作的重要载体，是了解学生党员思想动态的重要渠道。构建高校辅导员党建微博工作平台长效机制，主要目的意义在于：
1.打造学校品牌，扩大学校的影响力。微博的用户群体越来越多，腾讯、新浪微博人数已达4亿以上。庞大的用户群，反映的微博的影响力。辅导员开通党建微博，每个微博相当于一个QQ群，通过学生党员的微博，身边亲友团的微博、企业的微博，不断扩散，影响力不断增大。对于学校的声誉，学校的招生、就业都产生巨大的影响力。
2.快速了解学生，掌握工作的主动权。大学生是微博的主力军，通过微博记录心情，兴趣爱好和身边的事情。学生党员实习时在企业，老师不在学生身边，看不到他们的一举一动，但通过他们的微博，可以及时了解他们的喜怒哀乐，发现问题及时解决，把工作做到他们的心里，让微博真正成为学生的心灵之家。
3.解决学生的问题，增强师生感情。人与人之间相处，时间长就处出感情。有感情，就会产生认同、共鸣，做学生党员工作同样如此。通过微博有特色的内容和互动，提供学生党员有用的信息，不断增强师生之间的情感纽带，将使学生党员在工作中发挥更大的作用。
4.做好舆论引导，消除校企负面形象。学生党员实习时，在企业工作会受到一些老员工欺负，或者因为工作强度太大而消极怠工，或者被因为工作失误遭受领导批评等，这时会有一些不满，尤其在自己心情不好好，会说一些过激的话或产生一些举动，对学校和企业都产生不好的影响。通过微博及时发现学生的情况，通过关心学生，及时和学生沟通，通过校企沟通的平台，既解决学生的不满，又进一步加强校企合作，增强相互信任，达到双赢的目的。
四、构建微博党建工作平台的长效机制思路
1.微博工作常态化。辅导员开通微博，有两点要明确：首先是在时间上定期更新。每个星期更新几次，每个月更新几次，事先要以制度形式确定下来；其次党务信息公开。定期公开党组织和党员承诺、发展党员和党费收缴等信息，及时公开日常组工业务，发布党建工作信息，同时及时通报各基层党组织和学生党员在企业的动态。在党建宣传中，通过微博传播快速，扩散广泛的特点，发布有关解读党的十八大报告、解读新《党章》的内容，发布有关党的建设各方面文件精神及各项政策法规，增强党建工作的宣传效果，让广大学生党员及时了解到基层党建工作“在做什么”、“怎么去做”。
2.微博内容项目化。辅导员开通微博，不仅要把实习党员，合作的企业等组成微博工作群，更要使内容项目化。通过分类，既把政策解读，又要与关注和吸引大学生兴趣的专题结合，定期更新。比如通过“微直播”解读十八大报告，“微访谈”传递专家学者观点，“微展示”走近企业学习活动，“微课堂”普及党的知识和经典著作等。把开通“微博党课”、“在线学习”平台，把创先争优活动中党员承诺和领导点评融入微博中，把微博作为党员公开承诺和党组织信息公示的平台，让广大学生党员“有疑问微博咨询，有困难微博求助，有诉求微博满足，有建议微博发布，有经验微博共享”，使党建微博成为党组织的“便生服务站”和学生党员的“网上议事厅”。
3.微博互动及时化。党建微博作为一个开放的平台，能够反映学生党员的真实观点和真实需求，高校辅导员通过微博发布党建话题，吸引广大学生党员参与讨论，开展在线互动，及时而有效地收集学生党员的意见和建议，为辅导员更好地了解学生党员对于党建工作的看法，不断加强和改进工作方式提供有效参考，同时也增进之间的感情。
4.微博评价合理化。广大学生党员通过党建微博可以实时监督党建工作的开展情况，随时对工作动态发表评论，提出意见，有效督促党建工作的开展。高校通过对党建微博的粉丝数更新率，和互动率进行考核，选出一批优秀的辅导员党建博客，提高他们使用新媒体的积极性，让微博成为辅导员做好党建工作必备的一个工具。
微博的出现，带来文字上的精简。140字之内，就可以清楚地说明问题，符合快节奏社会人的阅读习惯。辅导员党建微博的开通，不仅让学生党员找到“家”，更增进师生的感情，扩大学校的影响力。高校不妨开启党建微博之旅，抓住机遇，让微博成为大学党员的心灵之家。
参考文献：
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[2]徐洁，陈叶娣.工学结合模式下学生党员培养与发展模式的研究.文教资料，2009，12.
[3]钱珺.高校辅导员微博的影响力提升对策研究——以新浪微博为例.学理论，2012，10.
[4]姜琨，张继东，乔静芝.基于辅导员微博的高校学风引领机制构建.教育理论与实践，2012，1.25.
课题来源：本文系江苏省高校哲学社会科学研究指导项目：工学结合模式下学生党员培养与管理机制研究（项目编号：2012SJD820014）阶段性成果。