刍议大型电视文艺晚会舞台大屏幕的表现力

摘要：近年來，大型电视文艺晚会节目越来越多，已经成为人们生活中或不可缺的一部分，哪一个卫视的文艺晚会能够吸引人们的眼球，在于舞台设计的魅力。舞台要与大屏幕紧密结合，改变传统的舞美设计方式，带给人视觉上的冲击、听觉上的享受，充分彰显其表现力，会更好的被大众所喜欢。

关键词：大型电视文艺晚会；舞台设计；大屏幕；表现力

舞美设计对于大型的电视文艺晚会来说十分重要，优质的舞美设计在大型环境下展现出来的氛围是相当让人振奋的，也许一个短暂的表演就会给观众留下一个永久的回忆。另外，也为电视转播的二次创作提供了高质量的影像资源。

一、对舞美设计的认识

舞台美术是戏剧及其他演出艺术中除表演以外的各种造型因素的统称。包括化装、服装、道具、布景和灯光。它是时代发展的趋势，是观众审美的需要，许多大型电视文艺晚会、运动会开闭幕式和一些颁奖典礼等都呈现出了不同舞台表演样式，给现代舞美设计提供了无限的创作空间。

二、电视文艺晚会舞美设计的发展

电视文艺晚会舞美设计的发展始于上世纪80年代开始的一年一度《春节晚会》的成功举办，之后，越来越多的文艺晚会涌现出来。当时节庆晚会和自办栏目的晚会非常盛行，晚会的规模也就越来越大，晚会的舞美设计越来越趋于成熟。而早期的晚会一般都在室内，舞美设计师会根据导演的创作思路和晚会的宗旨进行布景，构造出一个优美的表演空间。但是这些年随着高科技影像技术的发展，晚会的舞美设计理念发生了变化，舞台设计从平面走向多元化，从实物走向虚拟，最突出的就是LED大屏幕，已经成为舞美设计的一个重要元素，舞台屏幕的使用，会把晚会的形式与内容紧密结合在一起，这样不仅能够烘托现场氛围，还能够把节目的表现力展现出来，以便于给观众带来无限的遐想。

三、舞台屏幕的功能

（一）视频转播功能

大型的文艺晚会由于场地面积较大，观众较多，给距离舞台较远的观众带来了视觉障碍，在舞台中央放置一个LED大屏幕，可以让观众更好的观看节目，通过大屏幕的电视同步转播，还可以让电视机前的观众感受到现场的氛围。

（二）传达信息功能

舞台屏幕在演出中充当显示屏。晚会将事先制作好的视频、文字、图像信息，通过大屏幕进行传达。还记得2016央视春晚最好看的舞蹈《茉莉花》，一支由49名来自美国的华人华侨子女表演的中西合璧的舞蹈，中国东方特色的音乐和舞蹈动作，加上芭蕾舞的身法技巧，美轮美奂，这支舞蹈成为当时的最大亮点惊艳全场，通过这次的表演，让她们对中国文化有了更多的了解。而这个表演的完美呈现，就是借助了舞台屏幕为其打造的专属背景。

（三）营造虚拟画面节目环境

在一个表演节目中，舞台大屏幕与节目内容会相匹配，也成为了现在一个重要元素。在2016年辽视春晚，六小龄童为观众奉上了一个极具观赏性的节目——《金猴闹春》，当音乐响起，章金莱老师挥舞着金箍棒，有种时空交错的感觉，金箍棒的两端连接着童年和现在，金猴归来，唤醒情怀，燃爆了的3D特效，带来了一个真实的美猴王。通过3D全息影像技术，在舞台上展现花果山多彩壮观的奇景，有“美猴王”的招牌动作大耍金箍棒，更有高科技的3D全新影像技术重磅加身，使得现场腾云驾雾，而花果山、天宫等壮丽美景也得以再现舞台，画面震撼。

四、增强舞台大屏幕的表现力

（一）利用灯光、音响技术来彰显舞台的震撼力

在对舞台进行设计时，要善于将灯光、音响合理应用到舞台之中。音效对灯光有一定的影响，因此，一个表演节目对音乐的选择是相当重要的。灯光和音效合理的搭配应用还会减轻观众的压力和疲劳，所以灯光和音响技术的重要性也不言而喻。这两项的配合效果佳，会提升艺术感染力，增加视觉冲击力，引起观众与舞台之间的共鸣。

（二）屏幕清晰会使得电视录制的效果更好

清晰的电视屏幕会更加吸引电视机前观看节目的观众。如果一个屏幕过于明亮或者过于阴暗，都会直接影响电视录制的效果，观众看不清楚演员的表演的话，会造成他们的负面情绪。因此大屏幕的分辨率一定要高一些，这样投放出来的画面质量才会更清晰，才能吸引观众的注意力。

（三）舞台屏幕的多样化更能吸引观众的注意力

视频转播、传达信息和营造虚拟画面节目环境等一些功能，应该被一步步开发，舞台屏幕的表现力才会更加丰富，因此要不断进行创新，思考并利用一些巧妙的构思活跃舞台，通过科技手段，加上艺术多元化表现形式展现一个不一样的艺术作品，给观众带来惊人的视觉盛宴。

五、结束语

总而言之，我们不难发现，大屏幕被广泛的应用到一些大型电视文艺晚会，但是如何把舞台大屏幕的表现力展现的淋漓尽致，还需要进行探索和研究，这是一个机遇也是一个挑战，而我国现正向国际化迈进，想要被世界认可，只有不断进行创新，才能使我国的电视文艺晚会越走越远。

参考文献：

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[2]张奇.浅谈舞台美术设计的总体构思[J].凯里学院学报，1995（1）：90-92.

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[4]吴亚艺.试论灯光、音响对增加舞台艺术表现力的作用的[J].新课程，2014（6）.

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