最新人教部编版四年级上册语文繁星教案

　1.认识“昧、坠”等3个生字。

　2.有感情地朗读课文,能根据课文的描述想象繁星满天的画面。

　教学重难点

　能说出自己看夜晚繁星的感受。

　一、导入新课,激发兴趣。

　1.同学们,星星是夜晚的精灵,在无边的夜空中闪烁着智慧的光芒。你们爱看天上的繁星吗?每当凝望那充满神奇色彩的星星时,你的心情如何?今天,我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。(板书课题)

　2.作者简介。(出示作者的照片及资料)

　二、初读课文,扫清字词障碍。

　1.自由朗读课文,读准字音。

　2.查词典理解词语。

　3.分段读课文。

　三、再读课文,整体感知。

　1.默读课文,从“时间、地点、繁星的样子”三个方面梳理作者三次看繁星的经历,并体悟作者不同的情感,可通过表格解说。

　2.全班分享交流。

　(1)交流:学生梳理每个自然段的内容,逐行汇报填写的内容。

　(2)引导:学生梳理第三列信息。

　时间

　地点

　繁星的样子

　从前

　家乡庭院

　密密麻麻(数量)

　三年前

　南京菜园

　星群密布(数量)

　如今

　(1927年)

　海上舱面

　(赴法游轮)

　半明半昧(光亮)

　摇摇欲坠(姿态)

　(3)借助表格,说说课文的主要内容。

　四、细读课文,深入理解。

　(一)学习第1自然段。

　1.想象画面:什么时候能看到繁星?(夜晚)作者用了一个什么词来描绘看到的繁星?(密密麻麻)闭上眼,想象作者看到的画面。(星星闪闪烁烁,像无数颗珍珠撒满夜空……)

　2.指导朗读:炎热的夏夜,你坐在庭院里,享受着习习的凉风,看着一闪一闪的星星,会产生怎样的感受?想象这画面,读出感受。

　(二)学习第2自然段。

　1.想象画面:三年前作者在南京的住所后的菜园里看见的星星是什么样子的?(星群密布)又有什么感受?(光明无处不在)

　2.“星群密布”是什么意思?与“密密麻麻”相比,有什么不同?(“密密麻麻”只能突出星星又多又密,“星群密布”还能体现出星星是一群一群分布的。)

　3.“光明无处不在”是什么意思?(虽然星星的光亮很“微小”,但是因为星星很多,一群一群的,分布很广,所以“光明无处不在”。柔和清亮的光在夜空中闪烁,宁静又温馨。)句子除了表示到处有星光外,还表达了作者怎样的思想感情?(虽然身处黑暗的旧社会,但作者对未来充满希望、充满信心。他向往光明、追求光明,望着星空就感到“光明无处不在”。这时,他爱星空的感情比以前更深了。)

　4.指导朗读:边读边想象画面,“微小”弱读,“光明无处不在”声音延长。

　(三)学习第3自然段。

　1.想象画面:“如今”作者在海上看星空,看到的星星是什么样的?(半明半昧、摇摇欲坠)通过这些词语,你想到了怎样的画面?(星星是时暗时亮的,忽闪忽闪的,让人感觉它们在不停地动;又因为海面宽广,水天一色,所以星星显得很低。星星那么低,又不停地动,就给人一种摇摇欲坠的感觉。)

　2.读“无数萤火虫在我的周围飞舞”这句话,你想到了怎样的画面?(星星离“我”更近了,还调皮地在“我”身边飞舞嬉戏,让“我”觉得不孤单……)读“现在睡在母亲的怀里了”,你想到了怎样的画面?(星空辽阔无垠,作者在星空下显得很小很小;星星很低很低,发出柔和的光,像萤火虫一样在作者身边飞舞,给作者带来光明和温暖。在这样的环境下,作者就像睡在母亲的怀抱中,温馨甜美。)

　3.指导朗读:想象仰躺在舱面上,仰望海上星空时的心境,读出感受。朗读描写“萤火虫”的比喻句时,语调活泼,语速轻快;朗读“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的”时,语调柔和,语速舒缓。

　五、深化主旨,课堂小结。

　作者细致入微地捕捉到繁星的样子,离当下越近,描写越细致。读这样的文章,我们要充分发挥想象,想象文章描写的画面,深入理解文章,体会其中蕴含的情感。

　繁

　星

　从前在家乡——密密麻麻三年前在南京——星群密布

　利用课件向学生展示美丽的星空,把学生带进一个新奇梦幻的世界。接着,借助多媒体展示作者巴金的照片及资料,很好地填补了学生的知识空白,使学生对巴金的生平及作品留下较为深刻的印象。学生能很好地理解作者热爱自然的情感,但受人生经验的影响,对追求光明的情感理解有限。

　亲爱的用户

　亲爱的用户：

　烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。

　1、最困难的事就是认识自己。

　TIME \@ "yy.M.d" 20.7.2 DATE \@ "M.d.yyyy" 7.2.2020 DATE \@ "HH:mm" 11:31 DATE \@ "HH:mm:ss" 11:31:50 DATE \@ "MMM-yy" Jul-20 DATE \@ "HH:mm" 11:31

　2、自知之明是最难得的知识。

　TIME \@ "EEEE年O月A日" 二〇二〇年七月二日 TIME \@ "yyyy年M月d日星期W" 2020年7月2日星期四

　3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。

　DATE \@ "HH:mm" 11:31 DATE \@ "M.d.yyyy" 7.2.2020 DATE \@ "HH:mm" 11:31 DATE \@ "M.d.yyyy" 7.2.2020 DATE \@ "HH:mm" 11:31 DATE \@ "HH:mm:ss" 11:31:50 DATE \@ "M.d.yyyy" 7.2.2020 DATE \@ "HH:mm" 11:31 DATE \@ "M.d.yyyy" 7.2.2020

　4、与肝胆人共事，无字句处读书。

　DATE \@ "M.d.yyyy" 7.2.2020 DATE \@ "M.d.yyyy" 7.2.2020 DATE \@ "HH:mm" 11:31 DATE \@ "HH:mm" 11:31 DATE \@ "HH:mm:ss" 11:31:50 DATE \@ "HH:mm:ss" 11:31:50

　5、三军可夺帅也。

　DATE \@ "dddd, MMMM d, yyyy" Thursday, July 2, 2020 DATE \@ "MMMM yy" July 20 DATE \@ "dddd, MMMM d, yyyy" Thursday, July 2, 2020 DATE \@ "M/d/yyyy" 7/2/2020

　6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。

　TIME \@ "h时m分" 11时31分 TIME \@ "h时m分" 11时31分 DATE \@ "d-MMM-yy" 2-Jul-20 DATE \@ "M.d.yyyy" 7.2.2020

　7、人生就是学校。

　TIME \@ "yy.M.d" 20.7.2 TIME \@ "yy.M.d" 20.7.2 TIME \@ "yy.M.d" 20.7.2。

　TIME \@ "yyyy年M月d日星期W" 2020年7月2日星期四 TIME \@ "EEEE年O月A日" 二〇二〇年七月二日

　8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。

　DATE \@ "HH:mm" 11:31 DATE \@ "HH:mm:ss" 11:31:50 DATE \@ "M.d.yyyy" 7.2.2020 DATE \@ "dddd, MMMM d, yyyy" Thursday, July 2, 2020

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