新人教版小学一年级上册数学教案:第八单元 8、7、6加几
第八单元:20 以内的进位加法
第四课时 8、7、6 加几
教学内容:8、7、6 加几
教学目标:
使学生在实际情境中,正确计算 8 加几、7 加几。6 加几
在观察中培养学生的创新意识,训练学生思维的灵活性,在 操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力,得出多样化的算法。
培养学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学,乐学,会学。
教学重点:学会 8 加几、7 加几、6 加几的计算方法。
教学难点:培养学生算法的多样化。
教学过程:
一、刨设情境,揭示课题
讲述:数学乐园里有好多有趣的游戏,今天我们来玩“闯三关”。
闯第一关:各小组在小组长的带领下分组进行口答 6、8、9 的分
合式,然后教师出示抽拉片,让学生口答后说说发现了什么? 7+3+2= 8+2+5=
7+3+4= 8+2+6=
7+3+9= 8+2+7=
讲述:对,把前面两个数先凑满 10,再加上第三个数,就能算 得既对又快,这是我们前面学习的凑十法。小朋友,祝贺你们胜利通 过第一关!下面我们就用这种凑十法来完成游戏的第二关。教师随机 板书课题:8 加几、7 加几。
二,讨论交流,探索新知
1.学习例 1
(1)教师出示小天使带来的喇叭图,请学生看图,说图意并列出
算式 8+7。
学生围绕 8 加 7 等于多少,在小组长的组织下进行讨论,用 小棒摆一摆,互相说一说,再比一比哪组的方法多。(各小组分组讨 论,教师参加小组讨论。)
学生讨论后指名小组回答,教师根据回答进行板书(学生通 过交流,教师的引导,
想出把 8 凑满 10.把 7 凑满 10 的凑十法;数数法;想减做加等 多样 化的方法。)
2.“试一试”
教师出示 8+9=( )
问:你们会用刚才这些方法来计算 8+9=( )吗?
组织学生在小组里说说是怎样算的?
指名回答交流。
3.练一练
组织学生用自己最喜欢的方法动手试一试桌上的练习。.(小 组长拿出准备好的练习题与组员交流讨论,并填写空格。)
小组长交换介绍算法,其他小朋友做小小评委,听他们说的 好不好,说得好就送给他掌声。
三,游戏实践,巩固练习
讲述:小朋友真聪明,第二关完成得多出色呀!在第三关里我们 还会遇到好多游戏,有吃西瓜,蜜蜂采蜜,采蘑菇,汽车回家,蚂蚁 搬家,动物钻洞。
(出示游戏材料)
学生分组游戏,设置奖励机制(“智慧星”),教师巡视指导。