北师大版五年级下册数学分数乘法(一)教案
班级
五年级
科目
数学
班级人数
39
场所
教室
教学反思
课 型
《分数乘法（一）》（第一课时）
（?新授课O复习课 O拓展课）
教学目标
知识与技能：1 ?能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分 数乘法的能力。2 ?培养学生认真计算反复检验的好习惯。
过程与方法：1、学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分 数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 2、培养学生观察分析，
推理和概括的能力。 3、渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力
和动手操作能力。
情感态度和价值观： 1、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数 学的良好兴趣。2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高 动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。
教学内容
陈述性知识：在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数乘法的意义。
程序性知识:1、引导学生探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算。 2、
培养学生观察分析，推理和概括的能力。
元认知知识：1、能够运用分数乘整数的方法解决简单的实际问题。 2、能培养学生
的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究 的乐趣。
评价方法
（O调查法 ?测验法 ?观察法 ?鉴定法）
教学资源
印刷材料：图片
多媒体资源：投影仪、课件。
模型/实物：长方形卡片。
教学重点
引导学生探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算。
教学难点
探索分数乘整数的计算方法。
教学关键
能够运用分数乘整数的方法解决简单的实际问题。
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法？
教学过程
一、复习导入：氐?麒的4抽沁張*皿"芒匕 教师出示教学板书，请学生「计算下列分数加减运算题。
教师：来回巡视学生的做题情况 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答 教师提问学生回答问题。
（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不
「 l | . J . I I _ I + I 4 1
并注意更正学生的错误和表扬 - + - -
二、讲授新课 -1■
出示情境图
尉可学生说说自己
学。
己如何计算的?
同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘
学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。
教师板书例题，让学生想一想如何计算？
1
学生列出算式3x 1，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数?
5
教师提问学生说一说自己是怎样计算的？
学生1： 3 ；
学生2： 3^ = 5 + 5 + 5 =空巴空負；
5 5 5 5 5 5 5
教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘
以分子，分母不变。）
三、巩固练习:
涂一涂，算一算。并想一想，你觉得自己能从图中想出什么数学问题?
(1)
和是多少？
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7 「7勺杯是爭［.产*
1=
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—J——
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(2)
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16 16
15
16
学生提问：从上面两个图中你能发现什么数学问题？根据学生的提问由教师 引导其它学生进行针对性分析。
（3）学生观察过程并讨论。并做一做下题。
6 X奇6x5= 9_ 3U 1(>5 兮
6 X奇
6x5
= 9
_ 3U 1(>
5 兮3
10
3
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Ta x 5 号3 2x5
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3
10
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4 ■
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4 ■
提问：
4）练
■ ri ■ I ■ * I.I 1 I J I
为什么可以直接约分？你还能从中发现什么数学问题?
丨 ? I I I I I I I I I I I
一练
I
I
I
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I
i
i
I I i|
1
ll|| I I I I I I I |>
让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。
做课本试一试1、2题。
四、课堂小结:
变。
同学们，这一节课你学到了哪些知识?
（提问学生回答）
课时作业设计
板书设计:
分数乘法
3 1 J 1 1 ,
5 5 5 5 5
分数乘以整数的计算方法:
（二）
1 1
3
5 5
整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不
1 1 111
I "—" I
5 5
匸川1、达标测评
2、计算
1 3 =
2 3 二
4 2 5
涂一涂，算一算 7个一是多少?
15
拓展性学习
个人意见：
集体意见：