课题空间两点间距离公式
课题:
空间两点间的距离公式 第___周第___课时
高一___班___组
姓名:_________
使用说明:1.依据学习目标,课前认真预习,完成自主学习内容。
2.课上认真思考,积极讨论,大胆展示,充分发挥小组合作优 势,解决疑难问题,做好及时更正。
学习目标:1.通过特殊到一般的过程推导出空间两点间的距离公式. 2.灵活运用空间两点间的距离公式解决有关问题. 学习重、难点:空间两点间的距离公式的推导及其应用. 学习过程 一 .自主学习
课前认真阅读课本 P 90 -P 92 ,回答下列问题:
1.长方体对角线长 一般地,如果长方体的长、宽、高分别为 a , b , c ,那么对角线长 d =________
2.空间两点间的距离公式 给出空间两点 A ( x 1 , y 1 , z 1 ), B ( x 2 , y 2 , z 2 ),则| AB |=________________ 特别地,点 A ( x , y , z )到原点的距离公式为| OA |=________________.
预习 检测 (1)空间两点 A (1,-2,1), B (3,2,-1)间的距离是________. (2)点 A (2,-1,2)到原点的距离为________,到 y 轴的距离为________,到 yOz 平面的距离为________.
自我评价
你完成本节导学案自主预习的情况为(
)
A 很好
B . 较好
C . 一般
D . 较差 二 .合作探究
探究( (一 一) ) 设有长方体 ABCD A ′ B ′ C ′ D ′,如图所示,长、宽、高分别为| AB |=4 cm,| AD |=3 cm,| AA ′|=5 cm,分别以 AB , AD , AA ′所在的直线为 x 轴, y 轴, z 轴,建立空间直角坐标系. (1)求 A , B , C , D , A ′, B ′, C ′, D ′的坐标; (2)求这个长方体的对角线 AC ′的长度.
探究( ( 二) )
(1)在 z 轴上求一点,使它到点 A (4,5,6)与到点 B (-5,0,10)的距离相等;
(2)已知点 P 到原点 O 的距离为 2 3,且它的 x 坐标, y 坐标, z 坐标都相等,求该点的坐标.
探究( ( 三) ) 已知 A (-1,1,2), B (4,-5,-6), C (7,6,8),试判断△ ABC 的形状.
三. 课堂检测
1.坐标原点到下列各点的距离最小的是(
). A. E (1,1,1)
B. F (1,2,2)
C. G (2,-3,5)
D. H (3,0,4)
2.给定空间直角坐标系,在 x 轴上找一点 P ,使它与点 P 0 (4,1,2)的距离为 30
四 . 能力提升
1.已知三角形的三顶点 A (1,-2,-3), B (-1,-1,-1), C (0,0,-5),试证明它是直角三角形.
2.已知三点 A , B , C 的坐标分别是 A (3,-2,-1), B (-1,-3,2),C (-5,-4,5),求证:
A , B , C 三点共线.
3.已知点 P ( x , y , z ),如果 r 为定值,那么 x2 + y 2 + z 2 = r 2 表示什么图形?
五 . 课后作业
1.已知 A (1,2,-1), B (2,0,2),在 xOz 平面内的点 M 到 A 点与到 B 点等距离,求点 M 的坐标满足的关系式.
2.已知 A ( x, 2,3), B (5,4,7),且| AB |=6,求 x 的值.
3.如图,正方体 OABC D ′ A ′ B ′ C ′的棱长为 a ,| AN |=2| CN |,| BM |=2| MC ′|.求 MN 的长.
六 .学后反思
本节课你学习了哪些内容?有什么收获?请写出来:
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本节课对老师想说的一句话: :
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