我国小学合唱教育的发展历程

【摘 要】在小学音乐教育中，合唱教育是艺术教育非常重要的部分，在培养学生的音乐表现力、道德素养等方面都有很重要的作用。然而我国的合唱教育的发展历史与我国几千年的文化历史比较，显得非常短暂，中国的合唱教育经历了近百年的曲折行进道路。在这段历史中，合唱教育的发展，也体现了我国社会政治文化的步伐。

【关键词】小学；合唱教育；历史

中图分类号：J642.63 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）06-0210-02

在我国，合唱音乐从20世纪初到建国前是形成期，是合唱音乐在我国生根发芽阶段。这个时期的国情决定了我国合唱音乐与欧洲合唱音乐不可能完全一致，有自己独特的特点。1898年由维新运动所引发的“学堂乐歌”运动，突破了合唱音乐宗教化的局限性，加速了合唱音乐在我国形成。1914年的“五四运动”是合唱音乐发展的一个里程碑。大量的合唱音乐作品在这场运动中诞生了。1931年到解放前合唱音乐得到新发展，宣传抗日救亡的歌曲层出不穷，多样化的演唱形式和风格不断涌现。建国初到“文化大革命”，这阶段的合唱音乐发展跌宕起伏，到“文革”时期政治色彩浓厚。“文革”结束后，改革开放时期的到来，中外音乐文化交流的增多，合唱音乐来到了一个繁荣的时期。而伴随着合唱音乐的发展，小学合唱教育也跟随者不断发展，总结出各个时期，体现各个时期的特色，为我国合唱音乐发展指明了道路。

一、学堂乐歌时期的合唱教育

合唱音乐是从欧洲传到我国，在我国已经发展一百多年，对于我国早期合唱音乐的兴起具有重要的推动作用，欧洲基督教音乐的传入和我国“乐歌运动”的开展，“学堂乐歌”在内容及音乐上适应了我国的需要，所以它能够在20世纪初形成并风行全国。二十世纪初，维新运动兴起以后，很多有志的知识分子们都到异国求学新知，很大程度上带动了”学堂乐歌”的发展。这时候的合唱艺术发展，反映了当时知识分子及其民族资产阶级要求，“学堂乐歌”期间是学习欧洲文明和富国强兵、改良国家、抵御外辱的爱国主义思想上符合了当时反帝反封建的人民群众革命要求。早期“学堂乐歌”教学主要是采用日本乐歌和欧洲歌调。特别是日本，清政府曾派遣了提学史黄绍箕到日本了解音乐教育情况，“学堂乐歌”在音乐方面直接而深刻受到了日本学校歌曲的影响。另外一些歌曲是以我国传统音乐配词，例如《采茶女》、《茉莉花》等。

“学堂乐歌”当时大部分采用齐唱的手法，形式简单，但是却奠定了多声部合唱的基础。李叔同和沈心工就是当时出现的比较杰出的乐歌创造人物，沈心工的典型作品《鹑鸽鸽》是以两个二声部所组成的合唱曲，《光福之柏》是以二声部的伴唱与一个高声部的主旋律相结合的作品，《巢中鸟儿啼》是以二声部合唱或重唱并运用复调模仿手法写成的。沈心工还自己整理一部专集《心工唱歌集》，同时还有用于教学的唱歌集《学校唱歌集》、《民国唱歌集》等等，沈心工的作品对于乐歌运动的开展起到了非常重要的作用。李叔同当时的作品以青少年的学校生活为主，《春游》、《西湖》、《采莲》等都是三部合唱曲，《归燕》、《莺》、《送别》都是四部合唱，这些歌曲都比较注重文辞的生动秀丽、曲调流畅优美，在艺术形象和声调音韵上的完美结合。

“学堂乐歌”在于音乐教育事业方面对我国音乐艺术的贡献突出，在群众中流传的作品具有相当高的艺术质量。另外，“学堂乐歌”为以后创作许多的革命歌曲提供了音乐方面的素材，在其内容和政治活动中有着重要作用。军歌与工农革命歌曲的演唱创作都与之有较大的关联。同时，“学堂乐歌”推动了合唱音乐在我国的发展。使得欧洲音乐的模式在我国音乐发展史上得以跨越，以爱国为目的的群众歌咏活动在生活中有了广泛的群众基础。

二、近现代的小学合唱教育

对于我国合唱音乐发展具有划时代的历史意义的活动是五四运动的开展，这个时期让我国合唱事业彻底在中国大地生根，五四运动是一场新文化运动的革命，新思想新道德新知识新文化在进步的知识分子中得以提倡。我国一些音乐组织和社团正在这个新文化思潮的影响下相继涌现，这些组织和团体为中国合唱音乐打开了窗户，让更多人学习和了解合唱，虽然当时只是一些业余的组织，却带动了一些专业的教育出现在校园。一些高等院校开展一些音乐科目，指导和培育专门音乐人才。

一大批适合教学和课堂的歌曲被创作出来，也解决了当时教材缺乏的问题，合唱在校园发展开始有声有色。五四运动为课堂音乐教育奠定了基础，具有很高的艺术价值，也为抗日时期合唱教育发展带来了思想基础。

（一）抗日战争时期的合唱教育

在中国二十世纪三四十年代称之为最动荡不安的时代，1931年日本发动的“九一八”事变，侵占东三省，抗日救亡运动歌曲在思想和行动上起到了非常重要作用。

在中国共产党的领导下，一些“中国左翼戏剧家联盟”“左翼音乐工作者联盟”等相继出现，聂耳、任光、萧声等音乐家创作大量爱国歌曲，这些歌曲给群众很大的鼓舞。混声四部合唱《抗敌歌》和《旗正飘飘》是黄自在“九一八”事变之后写的，体现群众发自内心的爱过热情。一些爱过音乐者纷纷从国外回来，积极活跃于中国的乐坛。而以李抱忱最为热心教育，十多所大、中学合唱团的联合大合唱演出活动都是他曾促成的。在持续八年的艰苦抗战中，推动了我国合唱音乐的发展的是高涨的全民族抗日斗争情绪，加之合唱活动的广泛开展和水平的不断提高。冼星海的《黄河大合唱》是近代大型合唱曲取得较高艺术成就的典范。这个时期的歌曲合唱，标志着我国合唱艺术走向成熟。这时期的革命根据地是民主自由向往之地，当时的音乐合唱作品体现了青年不为艰难，勇于牺牲，军民同甘共苦的精神。

（二）新中国解放时期的合唱教育

1949年，中华人民共和国成立，我国社会进入和平建设时期，音乐艺术百花齐放，合唱音乐在这时期得到长足发展，这个时期，中小学教育开始进行音乐教育。这一时期的合唱音乐作品以歌颂祖国，表达千百万群众对新时代、新生活的向往和热爱为背景，作品以群众歌咏为主，主题和创作技巧上更多地采用了多声部音乐的表现手段等。如施光南的《在希望的田野上》，王萃的《歌唱祖国》，李劫夫的《我们走在大路上》，刘炽的《我的祖国》、《祖国颂》，朱践耳的《接过雷锋的枪》等。

为了适应少年儿童心理、生理上的特殊要求，也为了小学教育的发展，一些作曲家创作了齐唱、领唱与合唱的曲目，以李群的《我们的田野》、寄明的《我们是共产主义接班人》，刘炽的《让我们荡起双桨》，马思聪的《中国少年先锋队队歌》等贴近小学教育，能够促进儿童健康成长。

（三）八十年代以来的合唱教育

二十世纪八十年代以后，在改革开放鼓舞下，音乐加强了与国际交流，走出了“文革”的阴影，中国合唱艺术创作出现了繁荣时期，优秀合唱音乐作品数量多，题材广泛，是前所未有的。

小学音乐合唱教育在这个时期有更多适合他们的德育美育教育作品，童声音乐大量在八十年代后期和九十年代出现，鲍元凯创作的《景颇童谣》、何振京创作的《猫头鹰》、陆在易于1986年创作的《朝霞》和1990年创作的《回来吧！可爱的云朵》等都深受少年儿童喜爱。

随着合唱艺术发展，为了更加体现合唱艺术的价值，出现了表演形式，大量音乐乐器和多媒体场景运用，各种口哨、打哆嗦、拍手跺脚等表演的表情动作加入，使得合唱更丰富多彩起来。

总之，随着经济和交流的不断发展，合唱音乐教育在新一代的少年儿童中不断得以发展，国际比赛和交流会更加促进其发展，也会拓宽教育的空间。

参考文献：

[1]汪毓和.中国现代合唱音乐（1946-1976）[J].音乐研究，1989（2）.

[2]夏沌洲.中国近现代音乐史简编[M].上海：上海音乐出版社，2004.

[3]胡志立.现代合唱艺术的若干流派与主要特征[J].音乐研究，2004（3）.

[4]唐重庆.让孩子们在和谐的蓝天上翱翔——第六届国际童声合唱节掠影[J].人民音乐，2000（2）.

作者简介：

赵繁荣（1991-），女，辽宁省大连市长海县人，在读研究生，方向：课程与教学论（声乐）。

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