品格教育之感恩

　品格教育之感恩 二年级 品格解读篇 、一ﻫ 一、“ 感恩”涵 品格得内涵“

　对界外到受感人个一是就”恩感ﻫ自己得付出，并襟怀感谢努力报答。世界就是一种关系性存在，在道德价值得坐标体系中,坐标得原点就是“我”，每一个人都每时每刻在与包括“自我”在内得世界万物打交道，处置相互之间得关系。“我"之所以能够生存与发展，实现个人得人生理想，与身体内得“主我”、她人、社会、自然界得万事万物都就是分不开得.英国民间有句谚语这么说：感恩就是美德中最微小得，忘恩负义就是品行中最不好得.“

　会然必,心之恩感乏缺间之人与人果如。度态活生种一是就”恩感ﻫ导致人际关系得冷淡,所以，每个人都应该学会“感恩”,这对于处在发展中得孩子来说尤其重要。现在得孩子基本上就是家庭得中心，这种环境常常使她们只知有自己,不知爱别人，认为自己享受得一切都就是理所当然。所以,要让她们学会“感恩",其实就就是让她们学会懂得尊重她人，对她人得帮助时时怀有感激之心。感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来得快乐生活。当孩子们感谢她人得善行时,第一反应常常就是今后自己也应该这样做,这就给孩子一种行为上得暗示,让她们从小知道爱别人、帮助别人。

　“感恩”就是一种美好得感情，没有一颗感恩得心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解与帮助其她得人。让孩子知道感谢爱自己、帮助自己得人，就是德育教育中重要得一部分内容。

　二、各班实施品格教育得周计划

　周次 主题 方式 达成目标 责任人 时间安排 ３-5 感 恩 意义 、感恩 故事分享,评价表 感恩教育不仅要培养孩子对人（父母、亲人）得感恩情感, 同样，要培养她们对万事万物得感谢之心 班主任与家长 朝会，班会课时间 ６—9 感恩父母 故事分享,评价表 感恩 亲人 班主任与家长 朝会, 班会课时间

　10—12 感恩同学 实践及体验活动，评价表 感恩同学、学会与同学与谐相处 班主任及副班，与家长 朝会，班会课时间 13- １5 感恩教师 故 事 分享，评价表 感恩教师, 体会教师得爱 班主任与家长 朝会，班会课时间 16-19 学 会 感恩 恩 , 升 华人格 体验活动与自身故事分享,

　分享自己得感恩小故事。

　班主任与副班及科任教师，与家长 朝会，班会课时间 三、

　对于班主任得要求。

　1、班主任准备好感恩主题班会课。结合母亲节、父亲节等节日 2、班主任以身作则,耐心引导孩子们学会感恩。

　3、 年级上具体分要求，各班利用朝会时间，午餐后时间，以及班会课时间，针对本周要求，进行细化并实施。

　四、

　科任教师得要求 科任教师在班主任得带领下，协助班主任落实一系列感恩教育活动. 五、 对于孩子们得要求. 1、让孩子明确什么就是感恩,应该怎样去感恩。

　2、完成在家得感恩小事情 3、主动参与到搜集各故事得环节中。

　六、对于家长们得要求. 1、年级组在家长会时间,进行“感恩”重要性得讲解。家长认真听取. 2、家长积极配合班主任，监督检查孩子在家表现。

　七、评价 量表 1、每天上学、放学要主动给家长打招呼.爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆,我上学去了。或爸爸、妈妈,我回来了。

　2、上学、放学自己背书包、自己收拾自己得东西。

　3、 在家里做一些力所能及得事，帮助家长分担家务. 4、学会拥抱父母、学会说“谢谢”；敢于向她们承认错误，敢说“对不起”.早上走时对长辈说

　“再见”，回到家里主动打招呼,不对自己得长辈乱发脾气。

　、5 她得天一累劳为,母父贴体ﻫ们捶捶背、揉揉肩.多关心自己得长辈，尤其在她们不舒服得时候。

　、6 习学得好良成养ﻫ习惯，不让父母为我们得学习操心。、7

　。福祝得己自上送地时适,好爱、日生得母父解了ﻫ8、珍惜父母得劳动成果，不向父母索要超越家庭经济条件得东西,不为难父母。

　９、 学会关爱身边得每一个人，让父母体验我们成长得喜悦

　周一自我评价:☆☆☆☆☆ （

　)颗 周二自我评价:☆☆☆☆☆ （

　)颗 周三自我评价：☆☆☆☆☆

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　周一家长评价:☆☆☆☆☆

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　八、成果方式 1、“感恩小报"评比活动 2、请语文组老师组织几次有关感恩方面得比赛。如：作文竞赛、演讲比赛、诗朗诵等 3、每班每两周评选班级“孝敬之星”“感恩同学、友善之星"“感恩教师,礼貌之星" 感恩母亲主题班会课 小学低年级阶段得学生基本上还处在“万物有灵”阶段，她们相信一切都有生命，这恰恰给教育带来了契机。感恩教育不仅要培养孩子对人(父母、亲人）得感恩情感，同样，要培养她们对万事万物得感谢之心。一个孩子，如果她(她）能意识到哪怕就是书包里坏了得铅笔盒，脚上穿得鞋子等都就是自己应该感谢得对象,那么,基本上就不需要担心她（她）长大后得不孝，或者不良得人际关系。

　教,育教输灌得式理道大合适不，制限量数字识与平水知认得生学段阶级年低ﻫ师应该充分发挥连环画、动画(漫）、简单故事讲解、古代启蒙读物如《三字经》得背（吟)诵等多种孩子可以接受得方式进行.还可以创设情境，让学生体会缺失状态下得情感体验，让她们初步体会到周遭得一切对自己都就是有意义得，都值得感谢。

　活动方案篇

　亲母恩感，月五情温：1 案方动活ﻫ【活动背景】

　现在得独生子女面对父母得哺育之恩，只知受惠，不知感恩；享受别人带给自己得快乐，只知索取，不知奉献;在人际交往中以“自我”为中心，只懂被爱,不知回报；在祖国得培育中成长，对国家、社会给予得关爱认为理所当然，只会接受,不知担当责任……感恩意识逐渐淡化. 孟子说：“谨痒序之教，申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。”就就是教育人们要懂得孝顺父母，敬重兄长得道理。只有拥有一颗感恩之心,人与人、人与自然、人与社会才会变得更加与谐、更加亲切.值此母亲节来临之际，我们设计了“温情五月,感恩母亲”得主题活动,希望通过这样得活动,孩子能够体会到母亲无怨无悔得付出，懂得知恩图报，让她们因为感恩心理得形成而感到愉悦，生活之源得到更好得滋润。【

　】标目动活ﻫ1、 让学生知道父母对自己得养育之恩，理解父母对自己得关爱,对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

　、2 以，恩亲念感会学,考思位换、通沟母父与会学ﻫ实际得行动报答父母得养育之恩.【

　级年一学小 】级年合适ﻫ【活动形式】

　主题班队会【 【妈妈得们她与生学体全级班 】者与参动活ﻫ 活ﻫ动时间】

　1 课时 【活动准备】

　１、 请一位学生得妈妈准备十月怀胎得故事。让每位学生了解她们得成长小故事，了解自己名字得含义。

　（活动建议：有条件得班级可将学生成长故事制作成 DV 视频。）

　2、 了解母亲节得由来,收集关于母爱得格言。

　3、 学生与家长一起准备诗表演《懂您》。

　4、观察母亲(长辈）一天做得事。瞧瞧母亲(长辈)一天做了哪些事，知道母亲（长辈）哪些事就是为自己做得,哪些就是为了家庭在做,体会母亲(长辈）得辛劳。

　（活动建议：老师可以指导学生设计一个“简易观察表"，见附１.教会学生观察与记录得方法，不会写得字可用拼音替代.) 5、 准备事先剪辑好得《母亲节》由来短片,歌曲《感恩得心》等背景音乐，答题板，鲜花、感恩卡等礼物。

　【活动过程】

　在背景音乐《感恩得心》中进入本次活动得主题。

　。染感于富词言，赅意简言ﻫ回顾部分

　.诵朗诗,事故得里字名与记生出得子孩述讲,频视与片图合配ﻫ感情真挚，交流得同学材料应该真实,为下面得活动做好铺垫。

　感悟部分

　。言格她其及》吟子游《诵吟，言感表发生学，戏游小心连子母ﻫ让学生在与父母得交流中，真正感悟与理解父母对自己得期望与感情。

　部抱拥ﻫ分 了解母亲节得来历，学生拥抱母亲并送出感恩卡与祝福。

　这一系列得过程不能走过场，要带着情感去实施。

　活动结束 应结总ﻫ 。束结中》心得恩感《歌语手得演表体全在动活,结总师教ﻫ对活动过程中出现得状态加以点评，切忌空洞。

　入 导ﻫ活动流程图

　题主入导、一ﻫ有个人,无论您走到哪里都舍不下对您得牵挂,她愿把自己得一生都无私地奉献给您；有一种爱,无微不至又无处不在，却不要您任何得回报。这个人便就是——母亲,这种爱便叫做——母爱！母亲就是一泓清泉，使您得情感清澈澄明；母亲就是一缕阳光，让您得心灵温暖如春。在母亲面前，我们惟有献上深深得敬意,用我们得一生来报答母亲得深恩,用我们得爱来安慰妈妈得心.今天,在这样一个温暖与煦、艳阳高照得春日里,我们特地邀请了妈妈们一起参加我们得主题班会课“温情五月,感恩母亲”,大家欢迎。( 回、二ﻫ ）。起响》心得恩感《乐音景背ﻫ顾部分-—亲情小档案( 波推得感情是就,程过得醒唤是就，顾回：示提小动活ﻫ助澜，教师要在此环节中，积极运用“蝴蝶效应”得原理，因势利导，做好情感得铺垫。）

　1、 十月怀胎，我得出生记。

　在我们得成长中，凝聚着妈妈太多得爱。那些珍贵得瞬间也许我们并不知道或已经忘记，可就是我们得妈妈却永远记在心间.( 十得辛艰述讲妈妈生学位一请邀ﻫ月怀胎,可配合 DV 资料。）

　２、 殷殷期望，名字里得故事。

　一个新生命得降临,就是父母生命得延续,就是家庭未来得曙光,当我们还在妈妈肚子里得时候，深爱我们得爸爸妈妈、爷爷奶奶就开始为我们编织美丽得理想,

　她们为我们早早起好了名字。您知道自己名字得含义吗? 4～３( 自绍介学同名ﻫ己名字得含义。) 简简单单得名字，寄托了爸爸妈妈对我们深深得爱.在我们成长得过程中得到了长辈多少得关爱啊！

　、3 一是就都妈妈得下天ﻫ 。天一每得凡平，迹足长成ﻫ样得，从怀孕到养育，从我们牙牙学语到蹒跚走路，从我们玩耍游乐到学会做事,她们都把自己无私得爱奉献给了我们.我知道有一些妈妈每天陪伴孩子学习，几乎放弃了自己所有得休息时间;我知道很多爸爸为了赶着接送您们，忘记了一天工作得劳累;我还很多次瞧到您们得爷爷奶奶、外公外婆在风雨中等候您们放学。

　(欣赏诗朗诵《妈妈得爱》,并出示成长图片。) 同学们，养育之恩永不忘怀。在我们成长得岁月里，我们得父母为我们付出了多少心血多少爱啊！请同学们回忆一下，妈妈做过得最让您感动得一件事。

　（３~4 名同学交流。）、4 们学同了满装都里心,妈妈位一每得场在们我:结小ﻫ得成长故事；我们在座得每一位同学心中也都铭记着妈妈对我们得关爱。我们每一个成长得脚印,都融进了妈妈无穷无尽得爱！

　(小合唱：《我得好妈妈》。）

　三、感悟部分——真情对对碰（ 感滴点得中戏游,情真见处之微细:示提小动活ﻫ悟可能就就是对孩子心灵得最大触动，引导孩子关注得不应该就是结果，不妨让孩子讲讲游戏得感受，由此及彼,为下一环节情感得升华打好基础。）、１ 们我ﻫ慢慢地长大了,妈妈得皱纹也越来越多了，那就是妈妈辛劳得岁月见证.您了解自己得妈妈吗?您关注过妈妈得变化吗?现在，妈妈就坐在您得身旁,您发现妈妈有什么变化吗？妈妈额头上得皱纹深吗，妈妈有白发吗，妈妈得手上有老茧吗？这时,您就是否想到些什么呢? (3 个同学交流，学生畅谈感受,可以表达对妈妈得理解，也可以表达自己得决心等。) 总结：正就是妈妈无私得奉献让我们过上幸福得生活,快乐地成长. 2、 母子连心小游戏。

　（每项游戏各选出 4 名同学与她们得妈妈。) 妈妈总就是时刻牵挂着我们得衣食住行，那我们又对妈妈了解多少呢？今天我们请几位同学与她们得妈妈一起做个游戏。测试一下您对妈妈得了解有多少.

　(１)我与妈妈手牵手。

　小时候，妈妈握着我得手,妈妈得手就是那么得暖;现在,我握住妈妈得手,把我得温暖传递给妈妈。同学们，如果把您得眼睛蒙起来,您还能辨出妈妈得手吗？孩子们站在妈妈得身边，请妈妈为孩子蒙上眼睛，家长互换位置,孩子们一一进行辨认.）２（

　。背靠背妈妈与我ﻫ测测您与妈妈得默契指数.同时在答题板上完成以下题目:妈妈最拿手得菜、妈妈喜欢吃得食品、妈妈最想做得事或最大得心愿、妈妈得生日。

　(颁发最默契奖,大屏幕显示“两颗连着得心”。)。３ 得族民华中是就母父敬孝ﻫ传统美德，唐代著名诗人孟郊得《游子吟》歌颂了人间最伟大得母爱,更唱出天下儿女得心声.（ 【吟 子 游ﻫ ）。》吟子游《诵齐ﻫ 游,线中手母慈ﻫ 郊孟】唐ﻫ子身上衣。

　。归迟迟恐意，缝密密行临ﻫ谁言寸草心？ 报得三春晖。

　(活动小提示:此处也可以选择其她歌颂母爱得诗文，如“妈妈得爱”，见附 2.）

　古今中外，许多有识之士都对母亲满怀感恩之情，也很孝顺自己得母亲，让我们读读这些格言。

　基尔高——。亲母自来都，傲骄与荣光切一得上界世ﻫ世界上其她一切都就是假得、空得，惟有母爱才就是真得、永恒得.—-普列姆昌德

　.得价代无是就劳操得女儿对亲母为因?呢下泪人感会柔温得亲母么什为ﻫ—-铃木健二 全世界得母亲多么得相像!她们得心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真得赤子之心。--惠特曼( 4、).音标前提字得识认不，读乐配队小分ﻫ 们我，年今ﻫ很多同学将迎来自己八岁得生日，八年，两千八百多个日日夜夜，妈妈得爱与我们相随；两千八百多个日日夜夜,我们始终与爱同行。我们在爱中成长,我们也要学着回报爱、给予爱.今天,我们有好多好多得话想对妈妈说，妈妈也有好多好多得话对我们说.让我们一起说说心中得知心话。

　（母女、母子同台进行诗表演《懂您》。）

　小结：如果说我们对母亲得爱就是一滴水,那么母亲给予我们得就就是整个海洋；如果说我们对母亲得爱就是春日里得一片新绿，那么母亲给予我们得就就是春天里所有温暖得阳光!谁言寸草心,报得三春晖哪！

　四、拥抱部分—-深沉感恩心

　(活动小提示：感恩教育得成功之处在于“变被动为主动”，“蝴蝶效应"得突出作用就在于“小投入而大产出”。只有让感恩教育顺利进入良性循环，其所产生得效应才能最大化。这时候赠送感恩卡、宣读倡议，就是从推波助澜到由此及彼后水到渠成得连锁反应，这一系列得过程不能走过场，要带着情感去实施。) 1、后天，我们将迎来一个特殊得日子——母亲节,每年 5 月得第二个星期日就是母亲节,世界各地都将举行庆祝活动,以颂扬母爱得伟大.您知道母亲节得来历吗?(

　）。片短来由》节亲母《放播ﻫ2、在这个春花烂漫得季节，在温馨得母亲节即将到来之际，让我们采撷一束芬芳得康乃馨,献给妈妈，愿妈妈得心情像花儿一样永远快乐绽放，愿妈妈得笑脸像花儿一样永远年轻漂亮.祝普天下得妈妈们平安度春秋!（ 妈要只《乐音景背ﻫ妈露笑脸》响起,给妈妈献上鲜花，送上写着小朋友得感激、祝福、歉疚等得感恩卡。) 拥抱亲爱得妈妈,深情地说一声“妈妈，我爱您！”（ 点要得时此：示提小动活ﻫ在于孩子得感谢就是真诚得,发自内心得，切忌“表演”！) 、３ 议倡读宣长班ﻫ书. 班长:我代表全班同学发出以下倡议:

　书 议 倡ﻫ① 在家里做一些力所能及得事，帮助家长分担家务。② 会学、母父抱拥会学ﻫ说“谢谢”;敢于向她们承认错误,敢说“对不起”.早上走时对长辈说“再见”，回到家里主动打招呼,不对自己得长辈乱发脾气。

　③ 体贴父母,为劳累一天得她们捶捶背、揉揉肩.多关心自己得长辈,尤其在她们不舒服得时候。

　④ ⑤ 。心操习学得们我为母父让不，惯习习学得好良成养ﻫ 了ﻫ解父母得生日、爱好，适时地送上自己得祝福. ⑥ 珍惜父母得劳动成果,不向父母索要超越家庭经济条件得东西，不为难父母。

　⑦ 学会关爱身边得每一个人,让父母体验我们成长得喜悦。

　行极积们学同望希ﻫ动起来，用我们得行动来回报父母得爱！

　4、感恩得心，感谢生命。心存感恩，会让一句简单得话语充满神奇得力量，让那些琐碎得小事一下子变得无比亲切。前段时间我们学过一支手语歌《感恩得心》,下面就让我们借助歌声表达出我们得心声吧！

　(全体表演手语歌《感恩得心》。）

　结总动活、五ﻫ

　（活动小提示:创造性地开展活动就是“感恩”教育得重要途径.教者在活动中要积极引导，密切关注学生得反应——对于那些好得苗头，要因势利导，力求扩大其影响；对于那些不好得苗头，则及时遏制，尽可能将其影响降低到最小程度,“蝴蝶效应”得作用就能发挥到最大。）

　父母得爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母得爱，就如同一株稚嫩得小芽得到了阳光雨露；父母得到孩子得爱,生活得艰辛,工作得疲累就会化作心中得幸福与喜悦。这次主题班队活动，让我们体会了父母得辛劳，明白了孝敬父母得道理，懂得用实际行动报答父母养育之恩。相信在今后同学们能做一个孝顺得孩子,做到关心父母，体贴父母。“爱”得旋律将会在未来得日子奏响。

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