高中地理教学中多媒体技术的应用研究
摘要：高中地理教学中充分运用多媒体技术，不仅是时代发展和教育改革的需求，也是互联网发展趋势和学生的要求，能有效提高教师能力，提升课堂学习效果，激发学生兴趣，是当前地理课程新课标改革的必然要求。要在高中地理课堂中运用多媒体技术，必须利用多媒体创设情境，增加学生学习兴趣；加强教学中师生的互动，营造轻松的学习氛围；注重培养学生的创新能力，提高其学习兴趣。
关键词：高中地理教学；多媒体技术；应用
中国分类号：G633.55
一、 高中地理教学应用多媒体技术的重要性
1. 符合时代发展和教育改革的需求
在高中地理教学中应用多媒体技术是时代发展的需要。当前，信息高速发展，计算机网络技术被运用到各行各业，高中地理教师要想紧跟时代步伐，必须探索和实践在地理课堂中运用多媒体技术。在地理课堂中将丰富多彩、变化无穷的地理信息作出整合分析，将可用的素材运用到课堂教学中，改变教学方式方法，促进师生互动，营造良好学习氛围。此外，在高中地理教学中应用多媒体技术也是教育改革的要求。素质教育的培养目标要求地理教师要努力提高自身素质，充分发挥多媒体教学的作用，使其成为学生学习的重要工具。高中地理教师要充分考虑多媒体技术在教学中的作用，将多媒体课件作为教学的主要载体，发挥其重要作用，促使地理教育理论和观念的变革。
2. 有利于提高教师能力
随着多媒体与网络技术的迅速发展，地理教学受到猛烈冲击。传统的"以教师为中心"的教学模式已无法适应新课程改革所倡导的"以学生为学习主体，创建主动、探究、合作"学习方式的要求。地理教学中，要求教师应逐步转变传统的填鸭式的灌输教育模式，提高学生主动学校的能力，而这要求教师应不断提高自身能力。高中地理教学中实施素质教育要求任课教师要积极采用多媒体开展教学，提高学生对地理信息的理解分析能力，培养学生的创新精神。地理教学中运用多媒体技术要求教师不仅要掌握地理学知识，还应具备熟练操作计算机的能力，这才能上好地理课，提高课堂效果。高中地理教师在运用多媒体教学时，在学习过程中不断积累资料，提升自己的教学能力和科研能力。通常来说，经过多年的地理教学，教师在地理基本知识方面应该不存在大问题，但对学生是否能掌握、学习效果是否达到最佳关注不够，现代化的地理教学应根据学生的实际情况，采用恰当的教学方法和手段，获取最好的教学效果。
3. 符合互联网发展趋势和学生的要求
互联网的普及，让信息交流和共享变得非常便利。当前，众多地理教育工作者在网络平台上发布了大批量的高中地理课件，其中质量有好有坏，高质量的地理课件为地理教学效果的提高带来了重要契机。地理教师对信息技术的掌握也为熟练运用这些高质量的可见提供了条件，有利于增强课堂课堂教学应用技巧，不断创新地理课堂教学模式，提高学生学习兴趣和学习效果。此外，作为高中生，对外界信息的接收能力非常强，绝大多数学生已能较为熟练使用计算机。通过信息技术，学生所掌握和了解信息技术知识日益丰富，视野不断开阔，要求教师能为其提供最新的地理信息资源，改变原有的教学方式，满足学生对于新知识的渴求。
二、 高中地理教学中多媒体技术应用的具体途径
多媒体技术在高中地理教学中应用前景广阔，需要各地理教师积极挖掘其潜力，充分发挥其功能，为学生学习地理创造良好的学习环境，提高教学效果，促进学生个人能力的提高和接收地理知识的能力。
1.利用多媒体创设情境，增加学生学习兴趣
高中地理课本是语言符号的世界，是由单色调、静态的文字和图像堆砌起来的世界。以一种非形象生动的姿态呈现在学生面前，不能很好地还原多彩的地理世界。地理课堂教学效率一致不高与课堂教学的方式方法存在很大的关系，单纯依靠文字的教学容易让课堂变成地理教师的"一言堂"，缺少生机活力。而多媒体技术则能很好地改变这一情况，多媒体技术运用图像、声音、文字、视频等形式为学生创设一个图文并茂的情境，同时冲击学生的视觉和听觉，激发学习学习兴趣，提高学习效率。教师在讲解具体地理知识时，可以运用多媒体技术模拟其发生过程，如地块运动、断层的产生就可以通过形象的展示，将其运动和发生过程一步一步展示，将事物的本质清晰完整地展现在学生眼前，加深学生对知识点的理解，提高学习效果。多媒体教学手段，能够让课堂更贴近学生生活，使得地理知识传递从被动的接受记忆变成图像记忆，加深学生对该事物的印象。
2. 加强教学中师生的互动，营造轻松的学习氛围
高中地理课堂充分利用多媒体技术，能够有效加强师生间的互动，让教师在教学中了解学生的所学情况和思想动态。教师在课堂中应鼓励学生就多媒体课件中看到的知识点进行提问并给予合理评价，提高学生的积极性和学习热情。多媒体技术能将地理书本知识从文字转变为动态的图像，如板块运动，运用多媒体技术能有效展示当前地球的外貌形态是怎样形成的，在未来的时间可能发生什么养的变化，教师在课堂中要设疑释难，引导学生参与课堂，加强师生互动，充分发挥学生在课堂上作用，营造轻松的学习氛围，提高课堂效果。多媒体课件可以将教材中繁琐的叙述变成形象的图像，直观性非常强，学生理解起来非常容易，且具有更好地启发性，较好地达成教学目标，优化地理课堂教学。
3. 注重培养学生的创新能力
多媒体技术能够将纸面的地理知识变成静态或动态的图片展示给学生，这为提高学生的创新能力创造了良好的条件。高中地理教师可以通过图片讲解来帮助学生形成形象具体的思维方式，如自然界中水循环的过程，利用动画演示可以让学生理解大气中的水是如何循环的，锻炼了学生的想象思维。在高中地理教学实践中，运用多媒体技术来组织和启发学生，引导学生在课外实践搜集地理信息资料，以探究式的方式来学习，解决地理实际问题，将极大地激发学生学习地理的主动性、积极性和创造性。
三、 结语
多媒体技术作为当代重要的教学手段，融合了文字、声音、图像和视频，对于高中地理教学非常重要。高中地理课堂应充分利用这一工具，改变传统的填鸭式课堂教学方式，营造轻松活泼的教学氛围。多媒体技术和高中地理教学的整合，将会发展出一种能适应新课程改革需求的教学方法。以学生作为学习主体，提高学生学习地理的兴趣，提高学习效果，促进学生全面发展。
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