新时期校长的责任与担当
【摘要】校长办学思路往往决定着一所学校的走向，决定着学校的发展和进程。新时期，校长不要在“物欲、名利”方面左右自己的思想，要始终坚持有社会主义特色的办学方向，要经常听取当地政府和人民群众的意见，“扬长避短、总结创新”，认真贯彻党的教育方针和各项政策；要加强师生的思想政治教育工作，努力提高师生的思想道德素质，促进学生的全面发展和个性发展，全力提高师生的“核心素养”水平，把学校办成“人民满意的学校”。
【关键词】新时期；校长；责任；担当
当前，全国人民在党的十九大精神指引下，众志成城，为实现“中国梦”而奋斗。我们教育战线也不例外，战鼓隆隆，推陈出新。我作为一名在基层工作二十几年的小学校长，深感到形势逼人，责任重大，任务艰巨而光荣。习总书记在2012年12月的中央工作会议上曾这样说过：“切实转变工作作风，做到讲实话、干实事，敢作为、勇担当，言必信、行必果。”我们在当今知识多元化、综合化、经济全球化的大教育背景下，群众和社会对学校的期望越来越高，将学校办好办强，让老百姓感到高兴，进而带动地方文化、经济的发展，无疑是一个校长应尽的责任。校长是学校的领导者、教育思想的传播者、教育教学活动的组织者，只有具备胸怀全局的驾驭能力、坚定正确的办学方向、勤勉刻苦的务实作风，才能担起历史的重任。工作有成绩时要戒骄戒躁，有失误或不足时要敢于担当，及时整改，全力配合飞速发展的新时代对学校的高要求，办好学校。
一、明确办学理念，要坚持“人民满意的学校”的办学方向
著名教育家陶行知先生说：“校长是一所学校的灵魂。”校长是学校的最高行政长官，对内负责学校的全面工作，对外代表学校。其自身素质和能力怎么样，对学校的教育质量影响极大，只有高素质的校长才会办出高质量的学校。作为一校之长，首先办学理念要正确，方向明确，态度端正，才能办好一所学校。当前，面对教育改革中的种种问题是等、靠、拖呢，还是积极参与主动想方设法解决呢？可以肯定，如果我们如选择了前者，将会无所作为。新时期的校长除应具有较强的自身素质和能力外还得具备勤奋学习，不断更新办学理念；要有较强的责任心，勇于开拓创新，敢想、敢干，更要会想、会干，要有一种敢于承担责任的勇气。苏霍姆林斯基说过：“对学校的领导首先是教育思想的领导，然后才是教育行政的领导。”因此，校长的办学理念和方向就必须落实两点工作。
1.校长要有正确的办学理念
校长办学思路往往决定着一所学校的走向，决定着学校的发展和进程。人们常说：“有什么样的校长就有什么样的学校”和“一个好校长就是一个好学校”
因此，办学理念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成，包括办学目标、工作思路、办学特色等要素。办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？怎么做？所表达的就是校长的办学理念的重要性。面对当前新课程和基础教育改革，我认为校长一定要是树立新的教育观念。
在教育质量观上，作为校长必须清楚，中小学教育是基础教育，真正的质量是不仅体现在对学生现在负责，也应当体现在对学生的将来负责，我们应当发掘学生的潜能，为学生的未来德智体全面发展打好基础，基础教育课程改革，新的课程理念对教育质量提出了更高要求，我们要切实关注和培养学生全面素质的发展。新课程理念追求的质量体现为学生身心的全面发展。我们应当认识到学生的学业成绩并不等于教育质量，学生成绩所反映的仅仅是学生发展的一部分。学生的发展，应该包括知识与技能的掌握，获取知识的方法的习得，实践能力、创新意识、创新能力等的发展，要学会学习、学会生存、学会做人的目标的达成等，使基础教育真正为培养学生成为“社会合格人才”的“基础熔炉”。
2.校长要时刻明确办学方向
新时期，校长不要在“物欲、名利”方面左右自己的思想，要始終坚持有社会主义特色的办学方向，要经常听取当地政府和人民群众的意见，“扬长避短、总结创新”，认真贯彻党的教育方针和各项政策；要加强师生的思想政治教育工作，努力提高师生的思想道德素质；正确处理素质教育和应试教育的关系，促进学生的全面发展和个性发展，全力提高师生的“核心素养”水平，把学校办成“人民满意的学校”。
二、立德树人，思想领先，努力建设“和谐校园”
校长的责任就是要加快建设“和谐校园”，全力提高教育教学质量，如何能达到此目的呢？关键看校长的表现和能力。校长应注重自身的品德修养，孔子说：“已身正，不令而行；已身不正，虽令不从。”作为教师的教师——校长，首先应有一种积极乐观的人生态度，为全校师生树立典范，按照社会的“法纪“和学校的“规章制度”，凡要求教师做到的校长首先要做到。其次在学校办事中是要公正廉洁、严于律已。在市场经济体制下，社会上到处灯红酒绿、物欲横流，很多人崇拜的是金钱，信奉的是拜金主义。这就需要校长能保持清醒的头脑，不做金钱的奴隶。用强烈的责任心和高度的责任感严格要求自己，对教师做到一视同仁，主动维护学校及全体师生的权益，敢于担当，把全校师生紧紧的团结在一起，形成坚强的凝聚力，并积极推进改革，建设“和谐、美丽”的校园，这样的校长才能得到全体老师和学生的爱戴。
1.学法，守法，坚持依法治校是建设“和谐校园”的基石
学校要建设“和谐校园”，关键是加强对全校教职员工依法治校意识、能力的教育和培养。校长和学校领导班子成员要带头学法、尊法、守法、用法，牢固树立依法办学、依据国家的法纪、法规和学校的制度章程自主管理、公平正义、服务大局。要用尊重师生合法权益的理念，自觉养成依法办事的习惯，切实提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护学校的稳定和师生的安全；准确把握权利与义务、民主与法治、实体与程序、教育与惩戒的平衡，实现目的与手段的有机统一，不断提高学校各职能部门工作人员依法、依章程办事的能力，提高为全体师生服务的意识。
校长平时要多抽出时间加强政治学习，不断提高自己的政治素养；自觉地、系统地学习《义务教育法》《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《治安处罚条例》《食品卫生法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教；校长一定要做依法治校的“模范”，以身作则、率先垂范。要知道，校长的一言一行对师生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，师生都会模仿，好的表现就会给学校带来正能量，不足的地方将会给学校师生带来坏的影响。所以，校长一定要时时处处为师生做出依法治校的榜样。平时要严于律已，以身作则，全心全意办教育。只有这样，校长才能让师生心服囗服，大家才能真心地把你当成良师益友，也才能真正地把你当成学校的“校长”，才能齐心合力，全面落实“依法治校”。
2.加强思想教育，坚持立德树人是建设“和谐校园”的重要内容
坚持立德树人，就是以德治校。在校园里强化师生政治思想和道德品质的教育。具体说就是优化人性化的管理，在原则上坚持，在方法上灵活。重人情，通人性，不丢人格。坚持以德治校，需要校长带头，师生配合，努力做到作风民主、平易近人、以情感人、以情育人、文明礼貌，努力构建一种平等、民主、宽松、和谐的校园文化；加强学生的道德规范的“养成教育”，努力创设一种新型的“师生关系”，互相尊重、相互激励，不断提高学生的“核心素养”。
我校在“立德树人”的活动中，全校师生展开”比、学、赶、帮、超”，向先进学习。要以校园文化培育人，以环境熏陶人，以校规约束人，以成绩激励人。坚持以德治校，用道德拓展做人的境界；用科学的思想、先进的理念、用“奋发有为”的精神提高人的思想；用饱满的热情、创新的激情和浓烈的感情鼓舞人的精神；用淳朴敦厚的心态、兼容并蓄的胸怀、广博的爱心、坦诚的真心和持久的耐心提升全校师生的“品味”，最终形成学校的道德文化。现在，我校师生文明礼貌，遵纪守法，爱心浓，气氛好，为加快建设“和谐校园”作了很好的“铺垫”。
教育家陶行知先生说：“要评论一个学校，先要评论他的校长。”作为一校之长，更加要真诚至上。一是对上襟怀坦白，不吹不拍；对下光明磊落，不欺不压；对人坦诚耿直，不阳奉阴违；对事公正公平，不弄虚作假。二是要言行一致。真诚表露心迹，说真话，说实话，不遮不掩，不口是心非，不当面一套背面一套，为人厚道可信；三是廉洁自律。清廉自守，踏实肯干，不搞一点特殊，不沾公家一分便宜，不谋一分私利；对工作不怕苦，不怕累，意志坚定，勇于探索。校长一言一行，一举一动给师生以正能量，清白做人，干净做事。经受住诱惑，耐得住寂寞，守得住清贫。在“立德树人”方面校长一定要自觉提高道德修养，做好“表率”，当好“标杆”。
3.加强校务公开，民主、公平处事，是建设“和谐校园”的关键
校长要真正落实建设“和谐校园”，关键是要调动全校教职员工的积极性，大家同心同德，步伐一致，才能达到目的。二十几年的教育工作实践，使我深深地体会到：①学校的“校务”必须公开。近十多年来，我校设置了《校务公开专栏》，定期召开《家长会》和《教师代表会》，所制订“校规制度”和学校的收支情况公开；我认为学校的大事必须透明、公正、公平，必须充分发动群众的基础上民主审定，共同执行。学校的规章制度（包括奖罚、评比等），如果仅仅经过领导班子成员拟定或者几个教学骨干讨论制定，没有经过全体教职员工的讨论——教师代表审理——全体领导班子成员充分研究决定——并定时公布等程序，这样的校规或决定就会有漏洞、不全面，难以有效执行。所有的校规都要事先公布，大家知晓，共同遵守，互相监督，最后才能顺利实施，这样，全体教职员工就自觉地参与构建“和谐校园”。② 坚持健全和定期召开“教师代表大会”。让全体教职员工推举“精英代表”和当年的“先进工作者”，组成“教师代表”，定期召开教师代表大会，负责审核学校的工作计划，评估学校《规章制度》等的可行性、合法性，要适时修改、废止、清理陈旧的、不合时势的制度，讨论、改革创新学校的整体工作。我们只有在充分调动一切积极因素，保障师生民主权利的基础上才能实现教育民主和校园的和谐。也是学校落实科学发展观、以人为本的具体体现。教育民主和学术自由是现代校园的基本特征，针对学生的校规可以由班主任、班会课的形式公开；针对老师的校规可以通过教师职工代表大会等形式公布，校规公布后才有效，这是保证校规合法和逐渐形成“和谐校园”的重要步骤。
三、坚持素质教育，让学生在小学阶段就能“全面发展”
教育教学质量是学校的生命，是学校的中心工作。什么是教育教学质量呢？
我认为在中小学阶段，学生“全面发展”的素质教育就是最好的教育教学质量。一所学校的校长是支配教学管理行为的关键，校长不抓教学或“随波逐流”地应付教学，素质教育就无从谈起，教育质量就必然低下。小学生要想德、智、体“全面发展”，校长应做到：
1.确立正确的教学观，把“教育教学”当成学校的中心工作
学校是培养人的地方，不论学校工作多么繁杂，全面贯彻教育方针是学校的神圣职责。教学是学校的主战场，其它工作应服从教学的需要，服务于教学工作，一所教学质量差的学校，就是薄弱学校，就是管理不善的学校。因此作为一校之长，必须把教学工作放在首位来抓。校长既要研究教师的教，又要研究学生的学。重视学法指导，寓学法于教法之中，达到教与学的统一，尽快实现“教是为了不教”的目标，把教书和育人统一在教学活动中，使學生在增长知识的同时，有机地加强学生伦理道德教育，逐渐能够让学生自觉“管好”自己，不断提高学生的“文化知识水平”和“核心素养水平”，最终全面提高学生的“综合能力”。
2.要全面理解和落实“素质教育”
大力推进素质教育，是我国对全面发展教育方针的一贯政策，素质教育要坚持以人为本，让学生德、智、体“全面发展”，校长就要责无旁贷，带领全校教职员工全力以赴，不断提高教育教学质量。就如习总书记所讲的，要尊重青少年的成长特点和规律、因材施教的教育规律、知行合一的成长规律。培养学生的创新精神和实践能力，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，必须更加重视教育，努力培养出更多更好能够满足党、国家、人民、时代需要的人才。因此，我们是基础教育阶段教育工作者，在实施素质教育的活动中要坚定信念和决心，对教育事业要满腔热情，锲而不舍，践行教育改革的工作，力求使全校每一个学生都能达到“培养目标”——道德品质优良，身体健康强壮，学习成绩不断进步，意志爱心较优秀，爱好兴趣有发特长等。
3.要根据需要和可能，在校多开展“兴趣爱好小组”活动
每个学期，我们都要组织开展各项学生爱好的活动，促使学生素质提高、“全面发展”。如举行绘画比赛、手抄报比赛、手工制作比赛、歌唱比赛、朗诵比赛，乒乓球比赛、学科竞赛等等，师生积极参与，既锻炼和提高了学生的能力，又丰富了学校的课外活动，大家也获益颇多。在活动中，我们发现了学生“兴趣爱好”广泛，部分特长生在爱好中具有一定的水平，为造就未来各类人才打下了基础。
加强与当地政府联系沟通，协调好课堂教学与课外活动的关系。有计划地组织师生参与社会实践活动。
我们认为配合当地政府，适当组织师生参加校外活动，是很有益的。如参观新工业区、扫革命烈士墓、访问贫困户、给“老人院”搞卫生、献爱心活动等等。既能让师生耳闻目睹社会“开放改革”的大好形势，又能使师生进一步体验生活，加深自己的“爱国爱乡”的思想感情，还能提高自己“会干事”的能力。近十多年来，我校要求每一个学生每个学期都要参加一项公益活动，不断提高学生的“社会阅历”。我们学校各年级都成立了“爱心助残小队”，积极参与社会公益活动，活动形式多样，效果较好，深受群众的好评。
总之，基础教育工作艰巨，新时期要当好校长，任重道远。我们要遵照习总书记的指示：“紧跟时代砥砺前行，担当责任奋发有为。” 要全心全意为人民服务，努力办好“人民满意的学校”。
参考文献：
[1]习近平总书记系列重要讲话读本， 2016
[2]邓志芬.育人育已，各施各法.江门教育， 2014（ 11B ）
[3]李雪英.让孩子的生命绽放异彩.江门教育， 2015（3）
[4]张运泉.教师管理之道.师道，2016（3）
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