基于“校企一体化”的“发布商品信息”教学探讨
作者简介：利 莉（1980-），广州市番禺区职业技术学校财经讲师；大学本科。研究方向：金融数学。
摘 要：本文以“发布商品信息”为教学主题，需时180分钟（4课时）。这一模块以“立足网络零售，实施项目教学，提升创业技能”的理念为指导，以网上店铺的开设与运营作为切入点，借我校校企合作的渔珍网店（http：//pyyz.taobao.com）为载体，整合《电子商务基础与应用》《商品图片与处理》《网络编辑员岗位实训》等课程有关教学内容，按照“项目导向、任务驱动”的思路重构课程内容体系，通过自主开办网上店铺全方位提升学生创业技能与职业能力。
关键词：发布商品信息；网上开店；校企合作
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）03-0039-04
《网上开店》是中等职业学校电子商务专业的一门核心课程。在淘宝网开店，必须至少发布10件商品信息。申请完店铺后，就可以把商品放入店铺中出售。在发布商品之前，就需要准备商品信息，以便在发布的时候能一气呵成。商品信息包括文字信息和图片信息，它是商品制作页的重要组成要素。软文写作与图片制作是必须要具备的能力。本专题的学习实用性强，具有学做结合的现实意义。对于实现整个课程的学习目标来说，是必不可少的学习专题。
本次教学对象主要是我校电子商务专业三年级的学生，他们普通重实践、轻理论，思维活跃，动手能力强，已掌握电子商务基础知识、photoshop运用、软文写作、网络营销等知识，但缺乏职业体验与职业认同感。在此之前，同学们已经完成网店的实名认证。笔者进行一番探讨。
一、教学目标及重难点
（一）教学目标
1.知识与技能：懂得商品信息的含义，能拍摄并设计出符合网店要求的商品图片，并能写出商品文字介绍内容，能将商品图片与文字介绍合成商品介绍页，并能根据老师的要求做进一步的修改。
2.过程与方法：通过以校企合作渔珍淘宝店的“发布商品信息”这一任务为主线，让学生通过自主学习、小组合作学习和探究学习掌握商品图片拍摄与图片设计原理和方法，并具备自主学习的能力、上网搜索信息的能力以及演示、表达能力。
3.情感与态度：激发创业热情，培养学生积极进取、合作协调、勇于挑战、勇于创新的意识。
（二）教学重难点
1.教学重点：撰写商品文字信息，拍摄商品图片，能根据顾客的要求设计、修改并发布商品信息。
2.教学难点：掌握商品拍摄的技巧，整合商品文字信息与图片，设计出商品介绍页。
二、教学准备
首先，方法及策略准备：采用职业情境、启发式教学法；采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以例子讲解综合练习引发学生思考为流程；运用“引课（职业场景创设）-任务驱动-探究拓展”的课堂教学模式。
其次，教学平台与资源准备：教学资源包、多媒体机房、投影仪、学生工作任务页、工作评价表、商品道具、摄影工具。
最后，课前准备：（1）由6～7个人为一个小组，全班共10个小组，合作搭建自营网店，以销售个人闲置商品或代销商品为主，设店长、美术编辑、文字编辑、图片编辑等岗位；（2）预习本课时教学内容；（3）准备个人闲置商品，并利用网络或书籍搜索关于个人闲置商品介绍的相关资料；（4）浏览开设淘宝店的流程视频等。
三、教学过程
（一）明确任务，制定计划（1学时）
1.创设情境
师：火爆的双11过去了，为促双12的销量，期末前来一场促销活动，请同学们准备对应的商品信息并发布。本次课的学习重点是撰写商品文字信息，拍摄商品图片，能根据顾客的要求设计、修改并发布商品信息，尤其要注意掌握商品拍摄的技巧，整合商品文字信息与图片，设计出商品介绍页。
生：在教师的引导下对本次课内容有了基本的感性认识。学生对本次课的内容有了大体的认识，同时让学生带着任务去学习，以提高学习效率。
2. 明确任务
师：（1）下发学习任务书、评价表（图1）。
规定任务：各网店抽签负责渔珍网店中其中一件商品信息页的制作工作，并上传。商品信息页质量越高，所得淘金币越多。公司性质：渔珍淘宝店（pyyz.taobao.com）是一个专为学生提供网店经营的实践平台，由我校和番禺莲花山渔珍水产品专业合作社联合创办，我校主要负责网店经营与推广，合作社负责供货。
自选任务：每人准备1件个人闲置商品资料并上传。网店小组上传商品件数越多，商品信息质量越高，淘金币越多。
·课程建设·基于“校企一体化”的“发布商品信息”教学探讨
图1 工作任务评价表及学生工作页
（2）强调商品信息的设计要求：图片要清晰、真实、细节表现得当、有吸引力，商品描述文字简明扼要、内容吸引，符合网店行业特点。
（3）学习重点1（商品图片）：教师展示淘宝网店上的商品图片（图2）并作对比，让学生指出图片优劣所在。要求学生拍摄并设计1张商品主图、3张细节图。
图2 部分商品图片
（4）学习重点2（商品文字介绍）：要求学生撰写几项商品信息（包括产品详情、产品介绍、生前死后图、产品功能、烹饪方法，图3），可上网搜索，后作修整。公司介绍、物流配送、售后等信息（图4）将统一套用教师提供的模版。
图3 产品详情、产品介绍、生前死后图、产品功能、烹饪方法等设计图
教师提供物流配送与售后的参考素材：
图4 物流配送与售后设计图
3.制定计划，任务分解
生：（1）同学们自行准备好个人闲置商品及拍摄时所使用到的搭配用具；
（2）店长分配工作，明确各人分工（包括文字编辑、美术编辑、图片编辑、技术编辑等，见图5），强调各人把握完成工作的时间，包括规定任务和自选任务。
图5 任务分工表
（二）实施检查（2学时）
1.文字编辑
商品文字介绍信息包括产品详情、产品介绍、生前死后图、产品功能、烹饪方法）。学生可上网搜索，后作修整。公司介绍、物流配送、售后等信息将统一套用教师提供的模版。
生：（1）自学教材相关内容和教学资料；
（2）上网搜集规定任务中的商品信息，按照一定依据进行分类，并作筛选、修改、提练；
（3）完成规定任务后，充分利用时间完成自选任务，对组员们提供的个人闲置商品进行文字介绍的撰写。
设计意图：自主探究学习。
图6 教学文件夹
2.图片编辑
生：（1）根据教师提供的规定商品、组员提供的闲置商品进行拍照，可选择或自找搭配物，可使用手机。摄影棚需排队使用（提前抽签），每队使用时间不超5分钟，使用时间完毕，则需重新排队。
（2）以所拍照片为基准，利用photoshop等软件进行图片编辑，完成商品图片初稿。
设计意图：探究性学习，授之以鱼不如授之以渔。让学生学会创意思维的方法是关键。
师：巡视课堂，及时纠错，协助同学们更好地完成任务。约在第2学时与第3学时之间，利用约15分钟时间来突破重难点，让同学们更好更快地完成任务，督促进度，互相激励。
（1）总结商品图片拍摄的技巧与要点，并指出图片是商品的灵魂。
①商品图片4大要求：清晰、真实、细节表现得当、看上去有吸引力。
②总结出商品拍摄的技巧：“取景”四要素：取、组、舍、布；“构图”五大法：黄金分割法、三分法、均分法、疏密相间法、明暗相间法。
③应当清楚淘宝网站的规格：在浏览宝贝是图片的显示比例是80*80；以图表方式显示时是160*160；进入宝贝详情后是312*312。
如图7所示，右上角的是商品初始的状态，学生摆放了茶壶当背景，白色为底色，用小托盘把商品盛好，来进行拍摄，效果截然不同。
图7 拍摄前与拍摄后
（2）演示图片编辑的操作。
（3）演示商品信息上传（图8）的步骤，并指出当上传商品数量达10件以上，便可以填写网店的基本信息，成功开店。
图8 商品上传
设计意图：突破重难点，让同学们更好更快地完成任务，督促进度，互相激励。
3.图文整合
生：（1）根据老师提供的物流售后等设计图样、组员提供的商品图片及文字资料进行页面整合。
（2）可以先对现成资料进行页面整合，待组员的资料修改好后，再更换，这样可节省时间。
师：讲解图文整合的方法（图9）：在资源库选取所需要产品的图片→打开photoshop软件，新建空白页面（规格参数）→图片简单处理并放到页面中→根据课前搜集的资料进行文字编辑制作，图片摆放→制作完成。
图9 图文整合图
设计意图：温故知新，提升技能，熟悉行业要求。
4.发布商品信息
生：（1）将上节课的内容（商品标题、促销广告语的设计）与本节课组员们准备的商品资料统一上传，要求上传商品标题、分类、商品主图1张，商品细节图3张、商品简介、商品生前死后图、功效介绍、烹饪方法、价格、数量、物流售后等信息。
（2）先完成老师指定商品的信息发布，再做组员闲置商品的信息发布。
师：巡视课堂，及时纠错，协助同学们更好地完成任务，并提供物流、售后等设计图样，指导学生如何进行图文整合和发布商品信息。
设计意图：完成专题任务，检验学习绩效。
（三）评价反馈（1学时）
生：（1）各组学生逐一上台展示本组商品页，并作介绍。
（2）各组进行最佳商品介绍页的投票。
（3）评选出最佳商品介绍页，给表现最好的小组颁发奖品（鱿鱼丝一包），同时给予淘金币的加分。
（4）各组长和组员填写工作页和评价表。
（5）把自己所体会到的知识与教师引导、讲解的内容结合起来，形成自己的认识。在教师的点评及总结中升华自己的见解。
师：（1）PPT归纳小结，强调本节课的重点和难点。
（2）展示一些淘宝网上高级装修的网店外观，让学生观察“有/无装修的网店外观”，提高同学们的学习兴趣，为下节课网店装修的新内容奠定基础。
（3）对学生主动参与学习，积极思考、讨论、团结合作、积极发言的学习态度及方式给予肯定与表扬。
（4）指出不足之处，提出更高的要求及期望，鼓励学生追求更高的目标。
（5）布置课后作业
①课后小结：哪些方面做得比较好的？还存在什么不足？
②实操练习：继续完善小组网店的商品信息的搜集及整理，并发布到淘宝网上。发布至少10件商品后，小组网店开张，并设计好本组网店的信息。
③拓展作业：网络反馈：进入班级Q群论坛，继续了解商品拍摄的技巧和商品软文信息写作技巧，并发表交流设计经验和感想。每人至少发1贴，每帖不少于100字。
（6）提示下节课的内容，鼓励学生努力按时完成本节课的作业，才能更好地进行下节课内容的学习。
四、教学反思
在“发布商品信息”的项目教学中，学生的学习主动性有了较大的提高，知识迁移应用能力得到较好的锻炼与加强，学生的自信心和职业认同感有所增强。同时，笔者也深深地感觉到，在电子商务的教学中，教师们的行业知识必须要与时俱进，要能充分利用互联网网络资源和网络商务平台，结合校企合作，推行“网实一体”教学改革，把电子商务企业作为案例引入到课堂教学，采用任务驱动式教学，选择实用性、典型性企业实例，来激发学生对专业的学习兴趣，进而提升学生的综合职业能力，同时提高教学质量，力求在教学改革和教学评价中取得突破。
责任编辑 赖俊辰
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