关于高校“两学一做”的思考

摘 要：开展“两学一做”是深化党内教育的一次重要实践，是加强高校党的思想政治建设的重要部署和重大举措。文章从高校开展“两学一做”的重要性出发，明确了高校“两学一做”的主要内容，阐明了高校开展“两学一做”的具体路径，对新时期高校做好“两学一做”工作具有一定的理论意义和实践价值。

关键词：高校；“两学一做”；思考

目前，各地高校党组织积极响应中央号召，将“两学一做”学习教育与全面贯彻党的教育方针，落实立德树人与提高教育质量相结合，坚持把思想建设放在首位，进一步推动全面从严治党要求落实到高校基层党建工作的各个方面，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，激励高校基层党组织和党员干事创业、开拓进取，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，为加快推进教育现代化，为全面建成小康社会发挥关键支撑作用提供坚强组织保证。

一、充分认识高校开展“两学一做”的重要性

高校担负着人才培养、科学研究、创新的职能，通过开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动，使教师党员和学生党员对“两学一做”真正达致内化于心，外化于行，推动高校思想政治建设取得新成效。

（一）高校开展“两学一做”，是高校加强思想政治建设的重要载体

高校党建是整个党的建设的重要组成部分，加强党的建设和思想政治建设是办好中国特色社会主义大学的根本保证。注重从思想上建党，是党的建设的显著特点和宝贵经验。党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育，极大地统一了全党思想，凝聚了全党力量。思想政治建设不可能毕其功于一役。“两学一做”活动作为已有党的建设工作的扩展和延伸，是面向全体党员深化党内教育的又一重要实践载体。开展“两学一做”学习教育，目的就在于以严明的纪律、严肃的态度、严抓的韧劲，进一步解决黨员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，着力使广大党员坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为的理念，充分发挥党员的先锋模范作用。

（二）高校开展“两学一做”，是实施人才强国战略的需要

开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做，也是实施人才强国战略的需要。“两学一做”学习教育活动首当其冲的是加强党的思想建设，基本要求是遵守党章、尊崇党规，根本任务是用习近平同志讲话精神武装党员思想，学用结合，学用相长；注重实效，在教书育人的实践中提出问题，探寻答案；高校各级党员领导干部要发扬表率作用；在发展学生党员中，要紧扣“两学一做”活动的实际，对学生党员高标准、严要求，发掘学生的爱国主义情怀，激发广大学子为中华振兴而读书的宏志，切实为党和国家培养出更多的优秀人才，达到人才强国的目的。

（三）高校开展“两学一做”，是青年学生健康成长的需要

开展党员教育工作是提高人才培养质量的重要依托。邓小平同志思考改革开放工作曾一针见血地指出，在教育方面存在很大失误，忽略了青年人的思想教育工作。当前，共产主义理想缺失是青年人存在的一个重大问题。故此，在高校开展“两学一做”教育活动中，我们要加强广大学生的德育教育，坚定大学生的共产主义理想信念。习近平同志指出：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。”通过高校开展“两学一做”教育活动，让广大学生党员在思想上严格要求自己，在行动中处处彰显合格党员的风范。

（四）开展“两学一做”，是培养高素质领导干部和合格党员的重要举措

在高校深入开展“两学一做”学习教育，不仅是今年高校党的建设工作的重要任务，也是加强党对高校思想政治教育工作领导的有力抓手。落实“两学一做”学习教育，有利于加强高校党员领导干部对党章党规和系列讲话精神的重新审视和理解，从而逐步内化到其自身修养、素质和能力提高中。同时，“两学一做”学习教育有利于加强高校学生党支部建设，不断提高学生党员的质量，为社会输送大批品学兼优的合格党员。

二、明确高校“两学一做”的主要内容

（一）学党章党规

这里明确了学习的根本，根本在党章党规，党章是党内的根本大法，是一切党内法规的根本。邓小平同志曾说过：“国要有国法，党要有党法。党章是最根本的党规党法”。可见，党章具有最高的权威性和最大的约束力，是立党治党管党的总章程，党的各级组织和全体党员必须严格遵守的基本准则和规定，所以“学”党章是第一位的。党内法规重在明确基本标准、树立行为规范。在“两学一做”活动中，通过逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记党员入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章，坚定理想信念，对党绝对忠诚。通过认真学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，引导党员牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。

（二）学系列讲话

党的十八大以来治国理政新的实践中，习近平同志发表了一系列重要讲话。深刻回答了新形势下党和国家发展的一系列重大理论和现实问题，深人阐释了党的十八大精神，进一步升华了我们党对中国特色社会主义规律和马克思主义执政党建设规律的认识。讲话围绕什么是社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国的基本问题，确立了“四个全面”的战略布局和五大发展理念，初步形成了习近平国家治理思想，把马克思主义中国化提高到新境界。习近平同志系列讲话内涵丰富、思想深邃、博大精深，贯穿着坚定信仰追求、历史担当意识、真挚为民情怀、务实思想作风、科学思想方法，闪耀着马克思主义真理的光辉。我们学习习近平同志系列重要讲话，要带着这些问题去学，结合思考去学，在学习中思考，在思考中学习。要着眼加强理论武装、统一思想行动，认真学习习近平同志关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，认真学习以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略，引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。学习习近平同志系列重要讲话要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，要区别普通党员和党员领导干部，确定学习的重点内容。

（三）做合格党员

我们知道，理论认识最终要用于指导实践，实践反过来又推动理论认识的升華，最终实现理论与实践的统一。学习的目的是为了做合格党员，必须体现在行动上，必须体现在处处为人民利益着想上。要着眼于党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德有品行，讲奉献、有作为的合格党员。引导党员强化政治意识，保持政治本色，把理想信念时时处处体现为行动的力量；坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，经常主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人；践行党的宗旨，保持公仆情怀，牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员，密切联系群众，全心全意为人民服务；加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线；始终保持干事创业、开拓进取的精气神，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去，在“十三五”规划开局起步、决胜全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标中奋发有为，建功立业。

三、高校如何开展好“两学一做”

开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要紧密结合高校实际，坚决贯彻落实中央决策部署，推进高校“两学一做”学习教育取得实实在在的成效。

（一）准确把握目标要求

高校开展“两学一做”学习教育，主要任务是教育引导广大党员干部师生尊崇党章、遵守党规，用习近平同志系列重要讲话精神统一思想行动，做合格党员。学习教育的主要目标是进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气、严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为。学习教育的基本要求是：区分层次，突出正常教育，有针对性地解决问题。坚持“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，着力解决一些党员存在的理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振和道德行为不端等问题。高校各级党组织要紧密结合学校党的建设、党员队伍管理中存在的突出问题，切实把增强针对性、解决突出问题贯穿学习教育始终。

（二）有效把握方法措施

学习教育是面向全体党员的正常的思想政治教育，要突出常态化教育的特点，不搞成一次活动。要注重把握工作原则，坚持正面教育为主、用科学理论武装头脑，坚持学用结合、知行合一，坚持问题导向、注重实效，坚持领导带头、以上率下，坚持从实际出发、分类指导。要采取有效组织方式，以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，坚持党内既有制度，探索抓好经常性教育。要抓实抓好规定动作，做好围绕专题学习讨论、结合优良传统，丰富党课内容，让党课更接地气，更有理论深度，区分不同层次，创新党课载体，积极探索开放式、互动式、网络化党课授课模式。召开党支部专题组织生活会、开展民主评议党员、立足岗位作贡献、领导机关领导干部作表率，环环相扣，有机推进。要把开展学习教育与推动高校中心工作有机结合起来，结合实际开展学习教育，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，完善基层党组织整体功能。将学习教育中形成的好的做法以制度形式巩固下来，不断完善党内经常性教育机制，推进高校党的思想政治建设抓在日常、严在经常。

（三）推动解决突出问题

要以学习教育为契机，推动解决高校基层党建工作的重点难点问题，进一步严密党的组织体系，严肃党的组织生活，严格党员教育管理，严明党建工作责任。注意抓薄弱环节，着力推动解决党的组织生活、党员教育管理工作特别是基层党组织软弱涣散问题，配齐配强院（系）级党组织书记，配强教师党支部书记，确保学习教育有人抓、有人管，把全面从严治党要求落实到每个支部、每名党员，使党的组织生活和党员教育管理真正严起来、实起来，解决少数院（系）级党组织和基层党支部组织生活不严肃、不认真、不经常的问题。要推动解决一些民办高校党委地位缺失，政治核心作用难以发挥，基层党建工作不规范，基层党组织不健全甚至未设立党组织等突出问题。要组织集中排查党员特别是毕业生党员组织关系，摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情况，理顺党员组织关系，使每名党员都纳入党组织有效管理，参加学习教育。探索开展党组织关系保留在学校的毕业生党员的学习教育工作。

（四）加强宣传引导

充分利用校报校刊、校园网、电台、电视台开设专栏、专版，利用手机报、微信微博等，开发制作形象直观、丰富多样的学习资源，及时推送学习内容，引导党员利用网络自主学习、互动交流，扩大学习教育覆盖面。注重及时宣传推广“两学一做”学习教育的做法和成效，营造良好氛围。注重典型带动，结合纪念建党95周年，做好高校优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织评选表彰工作，选树、宣传一批叫得响、立得住、师生群众公认的优秀共产党员。

总而言之，“两学一做”学习教育，是高校党建工作紧迫要求也是长期任务，作为高校党建工作者必须要认真贯彻中央、省委的决策部署，扎实做好学习教育各项工作，增强积极性主动性创造性，使高校“两学一做”工作真正做实做优。

参考文献：

[1]习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：学习出版社，北京：人民出版社，2016（6）.

[2]翁淮南.怎么学 怎么做——“两学一做”学习教育进行时[J].党建，2016（5）：13-19.

[3]桂媛.对提升高校“两学一做”学习教育的实效性思考[J].高教学刊，2016（21）：22-23.

[4]柯松云.关于“两学一做”多重维度的思考[J].党员生活，2016（4）：26.

作者简介：

崔丽娜（1977—），女，河南郑州人，河南师范大学马克思主义学院讲师，中国人民大学哲学博士，研究方向：马克思主义哲学、公共哲学、文化观和历史观。

基金项目：河南师范大学博士科研启动费支持课题，项目编号：5101179171106阶段性成果。河南师范大学马克思主义学院“两学一做”党建创新专项课题。

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