2007年度语文教育研究硕士学位论文综述
一、 2007年度语文教育研究硕士学位论文研究的概况
通过在中国知网等网站以“课程与教学论”为学科专业名称检索，2007年检索到的硕士论文为933篇，其中与语文课程与教学论相关的论文共130篇，这个数量是比较可观的。当年我国语文学科教育硕士学位论文的选题主要集中在教学方法研究上，其中关于语文教学（包括识字写字、阅读、写作、综合性学习、研究性学习、教学模式等方面）的学位论文数量最为庞大。对于其他方面如语文课程、语文教材和课程评价等问题涉及较少。
在实得130篇有关语文教育的学位论文中，共包括两个专业的学位论文，其中语文课程与教学论专业论文有104篇，学科教学（语文）专业论文共26篇。下面将分别论述两个专业的论文情况。
（一）语文课程与教学论专业论文研究的概况（见表一）
2007年课程与教学论专业共104篇学位论文，研究主要集中在语文教学研究方面，包括识字写字、阅读、写作、综合性学习、研究性学习、教学方法等，共45篇，占43.3%，接近当年论文总数的一半。而其他方面，尤其是语文教育宏观研究、语文课程研究与语文课程与教学评价研究这些方面研究非常之少，每个方面只有几篇相关论文。
表一：语文课程与教学论专业的104篇硕士学位论文数据分析
研究方向
数量（篇）
百分比（%）
语文教育宏观研究
2
1.9
语文课程研究
5
4.8
语文教材研究
9
8.7
语文教学研究
45
43.3
语文课程与教学评价研究
5
4.8
学生研究
6
5.8
语文教师研究
6
5.8
语文教育家研究
7
6.7
语文教育史研究
8
7.7
语文德育美育研究
8
7.7
其他相关研究
3
2.9
合计
104
100
（二）学科教学（语文）专业论文研究的概况（附表）
相对于学科与教学论专业，学科教学（语文）专业论文数量仅有26篇，数量少，涉及方面也有限。但相同的是仍是以语文教学研究为主，占到73.1%。从26篇论文的选题方向来看，教育硕士的选题都以教学中的实践为主，没有关于语文课程、教育史的研究，这也从侧面证明了教育硕士以实践为主的特点。
表二：学科教学（语文）专业的26篇硕士学位论文数据分析
研究方向
数量（篇）
百分比（%）
语文教育宏观研究
0
0
语文课程研究
0
0
语文教材研究
0
0
语文教学研究
19
73.1
语文课程与教学评价研究
2
7.7
学生研究
1
3.8
语文教师研究
0
0
语文教育家研究
2
7.7
语文教育史研究
0
0
语文德育美育研究
2
7.7
其他相关研究
0
0
合计
26
100
二、 2007年度语文教育研究硕士学位论文研究的主要成果
（一）关于语文教材的研究
对语文教材的研究，从整体到部分都有所涉及。涉及语文教材整体研究的有付华丽的《汉语文教科书编写模式的嬗变》和杨月娥的《苏教版高中语文实验教科书（必修）研究》，分别对语文教材的编写模式和苏教版语文教科书做出研究；涉及部分研究的有许启辉的《新编人教版高中语文教材（必修）作业系统研究》、任小平的《苏教版国标本初中〈语文〉综合性学习设计及其教学现状研究》等论文，是对某一套语文教材的部分内容的研究。此外还有与外国母语教材的对比，如廖佳芹《中美中学语文教材研究》，就涉及到中美语文教材的对比，这对我国的语文教材的改革有一定的借鉴意义。
（二）关于语文教学（包括识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习、研究性学习等）的研究
本年度关于语文教学的研究论文数量众多，自然成果颇丰，研究范围囊括识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习、研究性学习等各个方面，并涉及各个内容的多个视角，在实际教学过程中可以借鉴。除了提出一般意义上的教学方法之外，有数篇论文注意到与学生的学习心理相结合，具有很强的指导意义。如周静在其《语文阅读教学中学生问题意识培养探究》一文中就提出了语文教学过程中学生问题意识缺失的原因和解决方法，为培养学生的创新能力和独立思考能力有一定的指导意义；陈进在其《高中作文训练序列与学生的心理发展》一文中在对前人作文教学进行潜心研究的基础上设计了符合学生心理发展的作文训练序列，不失为一种可供移植和模仿的作文教学方法。除了课程标准中所划分的识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习外，关于语文教学的研究还有生成性课堂、广义的教学方法、有效教学、教学模式等较为宏观的方面，这样语文教学的研究在宏观和微观两个方面都有所突破。