2023年度小学班主任工作案例（范文推荐）
下面是小编为大家整理的2023年度小学班主任工作案例（范文推荐）,供大家参考。
小学班主任工作案例
小学班主任工作案例（一） 我担任这个班的班主任以来，班级工作从开始的没有头绪 到慢慢进入正轨，其中酸甜苦辣很多，人们常说工作做好做不 好是能力问题，怎么去做是态度问题。我知道自己不是一个好 的管理者，为此没少挨批评，我们班离优秀班级相差甚远，但 我始终以虚心的态度去学习，积极的处理班级事物。班里每天 都有事情发生，我只选取两个例子谈谈自己的心得。
案例一：
不久前，两个学生在大课间体育活动时，发生冲突。他们 相互对踢，当时我并不知情，被踢倒的学生告诉我他大腿根部 有点疼，我立刻把他带到办公室查看，见没有什么异样，就没 有打电话给家长。我把那个踢人的学生批评了一顿，并叫他家 长中午来接他时把被踢的同学带到医院去看一下。我以为这件 事情就这么结束了。但是中午一个家长找到我说他的儿子没有 被送去及时就医，态度非常粗暴。虽然事后他的儿子平安无 事，但这件事却给我很大震撼。我并不想在这里深深地检讨自 己，虽然我没有错，可是我是班主任，当学生受到伤害时我应 该尽快安排他去就医，了解事情真相，第一时间通知双方家
第 1 页 共 13 页
长，教育学生不能做伤害同学的事，并以此为戒。我在深思有 些学生不知道怎样与人相处，我特意就“怎样与同学和谐相处 为话题”召开了一次班会，大家畅所欲言，明白了在班级这个 大家庭里，人与人和谐相处的道理。
案例二：
宇宇是我班一个不喜爱学习的孩子。在上学前班时他每天 都来上课一坐就是一天但是从来不学习，而且纪律很差。家长 也不把学习当回事从不重视，如今上了一年级这个孩子在学习 上照旧，从不进取，每次考试失败，他的各科成绩都徘徊在及 格分数线上下。由于成绩差每位认课教师都不太喜欢他，也包 括我在内，说实话哪个老师不喜欢有上进心，有进取心的好孩 子。他曾不断受到过老师的批评，学习上的略势他失去了信 心。后来，我就想不能总让他在批评声中长大，我要让他建立 起自信。于是我就开始行动关注他的个性和特长，关注他的爱 好和才能，关注他的家庭和他自己的精神世界，并且从此尊重 他的人格，尊重他的言语，任何一名学生都不是特殊的群体， 是一个完全的独一无二的世界，他就像一支掉了队的羔羊，如 何把他找寻回来这需要下很大的功夫于是，我每天课间为他辅 导从读拼音到写汉字到读课文，每天抓住一点点闪光的亮点使 劲地进行表扬和鼓励他的脸上有了一丝笑容。有一天上语文课 我让他读课文他很有信心的站了起来虽然有些磕巴但我发现他
第 2 页 共 13 页
读得有感情了，表情也有了他会读课文了，这时我抓住时机拉 着他的小手走到讲台上对全班同学说：“宇宇你真是太棒了！ 你迈出了第一步，你会读课文了。” 这时底下一片掌声，这 是为他喝彩的掌声他笑了，笑的是那样的甜。他比以前有自信 了是他自己不断努力获得了成功。我露出了阳溢的笑容，那是 从心底里发出的笑，郁郁告别了“一问三不知”的日子，他从 此笑得更甜了，他沉寂在受人尊重，受人赞扬的气氛中，他尝 到了成功的喜悦。潜在得智能得到了发挥，他感到自己并非不 如别人，自信从此虽然这只是平常的一点点小事，但只要老师 用心关注每一位学生给他们爱的教育让他们的生活充满自信， 我们的生活就会天天见彩虹。
案例分析：
一。让学生在关爱中树立自信 教师的关爱是学生的动力，它能使学生想好的方面发展每 一位教师只有热爱学生，才嫩是学生从情感上愿意接近你，在 学习上积极主动自然而然的产生一股学习热情和求知欲望，没 有爱就没有教育一个教师如果不爱自己的学生与学生就没有真 感情。
二。让学生在鼓励中树立自信 作为教师认可学生是促进自信 ，每位学生都需要不断的 鼓励，就向植物需要阳光雨露一样，赏识学生让学生生活在鼓
第 3 页 共 13 页
励中，他就会学会自信，在责备中长大的孩子就学会了自卑， 在指责中长大的孩子就学会了指责别人 ，要着重看待学生的 优点，用宽容的心包容学生的不足，让学生在学习中发现自己 的进步发现自己的闪光点，发现自己的优势，教师及时作出表 扬鼓励 的小小动作，这样学生任何方面只要在原有的基础上 有进步哪怕一点点，都可以得到表扬的机会。
三。让学生在尝试成功中树立自信 苏霍林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它 可以促进儿童学习的愿望。”作为今天的教师我们要为学生发 现或培养创造条件，让孩子们在尝试中得到自己的潜能，看到 自己的成功从而树立自信心，让每个学生都从中尝试到成功的 滋味，在成功中他们觉得自己在集体中长了本领。自信是一种 乐观的胸怀，是一种积极的精神，是一种执着的信念，自信， 不仅影响学生目前的学习更是关系到学生一生的发展。有了自 信，学生就有了一定目标进取，实现自己远大理想。有了自 信，学生就有了克服困难的动力。我们作为教育工作者，要让 每一位学生树立自信，让他们在自信中学习，在自信中生活， 在自信中走向成功和未来。
小学班主任工作案例（二） 班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管 理的组织和引导者，对学生的思德修养、学习生活和健康成长
第 4 页 共 13 页
起着非常重要的作用。班主任工作头绪多，事情杂，做好班主 任工作如果没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个 优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心， 要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。
这学期，我们班转来一个名叫孙水兵的男同学，经过两个 周的观察，我发现他是一个好动、散漫、脾气倔强的孩子，这 位看似貌不惊人的学生，现在却是我班主任管理工作中的一个 大难题。该生学生成绩较差，由于基础欠缺，所以不管什么文 化课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作， 要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣；下课和同学追逐 打闹，喜欢动手动脚；课后不能认真完成老师布置的作业，即 使做了，也是胡乱应付一下，几乎每天都有学生向我告状。不 理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得无法逃 避，只有正视现实，解决好这个问题！于是，我找他多次谈 话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完 成作业，知错就改，争取做一个遵守校纪校规，认真学习的好 学生。每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有一点儿进 步，我几乎对他失去了信心。此时我的心都快冷了，算了吧， 或许他真是 “不可雕的朽木”。但是通过这一段时间的班主 任培训，我觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他 管好还会影响整个班集体。我心想：非把你转化过来不可。