校本教研工作交流材料

　　校本教研工作交流材料

　　校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。它不仅是一种教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程;不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量的主要途径之一。随着新课程改革的全面铺开，我校在校本教研方面作了一些工作，取得了一定成效。下面就我们的一些做法作简要的汇报。

　　一、落实管理体系，完善规章制度

　　1、建立领导机构。学校成立教科研领导小组，校长为第一负责人，建立"教科研领导小组--教研组--教师"的管理体系，由教导处组织实施校本教研活动。从管理上给以保证。

　　2、完善教科研工作制度。出台了《XX小学关于加强教科研的实施办法》《XX小学关于加强教科研工作的奖励办法》等一系列教科研规章制度，对校本教研的规范和发展起到了巨大的作用。从制度上给予保障。

　　3、固定活动时间和地点。为了能让老师们安心、专心开展活动，所以我们特意为老师们安排半天的空节时间，我们称之为“半日教研”。如周二下午为语文组活动时间，这天下午全体语文老师都没有课，集中教研活动。每个学科都有半天的空节专门开展校本研究活动的。活动上可以围绕一个教学小问题进行研讨，可以是集体磨课，可以是学校课堂教学模式或者新课程标准的解读。这是从时间上给以校本教研的保证。

　　二、校本教研的具体做法

　　1、开展读书活动。学期初，每位老师每期阅读新课标、教育专著、教育报刊、杂志上介绍的先进经验以及新理论和方法，写出不少于10000字的读书笔记，半期和期末各交1篇读后感，提高教师理论水平。

　　2、实施集体备课，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。我校的集体备课强调做到七点：教师谈讲过的课的经验;谈讲过的课的教训;提自己认为难以解决的问题;提学生易出错的知识点;集体听主备课教师说课;集体听一教师的课，并进行评课;集体确定一位教师出单元的测试题。

　　3、利用学校现有的优质教学光碟和远程教育资源，组织教师观摩优秀的课例，学习优秀教师的教学方法，提高教师教学水平。

　　4、重视骨干教师的作用。每期都要组织县级、校级骨干教师送课下村校活动，充分挖掘骨干教师在校本教研中的作用，带动和培养青年教师积极投入到教科研中。

　　5、撰写教学随笔、教学反思、教学论文、经验总结等，不断积累校本教研的经验。

　　6、开展听评课和讲示范课活动。学校规定每人每学期至少上一节听评课，通过这种形式对每个教师课堂教学进行详细的总结分析和诊断，指出不足和改进办法，提高教师的专业能力。

　　7、组织中青年教师学科教学竞赛和课改论坛活动，如品德、科学、语文、数学学科教学竞赛，以赛促学，以赛促教，通过教学竞赛给教师们施展才华搭建平台;通过教学竞赛，营造浓厚的教研氛围，促进教师专业成长。

　　8、组织教师走出去学习，参加市级、县级教育主管部门或教研室组织的培训研修和教学研究活动，更新教师的观念。

　　9、开展精品课例的收集与评选活动。学校每学期进行一次教案评比活动，对优秀教案的作者给予通报表彰并适当奖励。

　　以上是我们在校本教研中的一点做法，有许多不成熟的地方，希望大家多提宝贵意见。


 

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