三年级上册数学教案第九单元第2课时 空间与图形_冀教版（2018秋）
第2课时 空间与图形
教学内容： 96100页
教学提示：引导学生复习图形的运动、长方形和正方形的周长、探索乐园等章节，通过数形结合运用所学知识解决生活中的问题。探索生活中的规律。
教学目标：
1.知识与技能：了解图形运动的基本形式，对称、平移、旋转。会正确计算长方形、正方形的周长。
2.过程与方法：通过观察、交流讨论，归纳相关知识点，形成知识网络。
3.情感态度与价值观：通过数形结合运用所学知识解决生活中的问题。体验数学来源于生活服务于生活的宗旨，提高学生自主学习的能力。
重点、难点
重点：正确计算长方形、正方形的周长；探索搭配规律。
难点：结合运用所学知识解决生活中的问题。
教学准备
教师准备：课件，直尺。
学生准备：直尺、答题纸。
教学过程
一、知识回顾。
1.图形的运动。
师：哪位同学说说，在图形的运动中我们都有哪些知识？
生：平移，旋转、对称是图形运动中的基本方式。
师：指名说，各自的特征。
生：平移，是指在平面内，某个图形按照某个方向做相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。平移不改变图形的形状和大小。
生：旋转，物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
生：轴对称，一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
师：下面我们来一起完成95页第13题。
生：独立完成，交流做题过程，并说说解题思路。
2.长方形和正方形的周长。
师：指名回答什么是周长？
生：物体边线的长度叫做它们的周长。
师：长方形、正方形的周长公式是什么？
生：长方形周长=（长+宽）×2 正方形周长=边长×4
师：在生活中我们要灵活运用公式为我们的生活服务。下面我们来完成教材96页的14、15、16题99页第8题。计算前组内先交流解题思路。
生：独立完成。交流计算结果。
3.第八单元探索乐园。
师：在探索乐园中，我们通过实际操作找出了用气球装饰方案，搭配问题的解题规律，谁来说一说？
生：用气球装饰方案中我们把有规律出现的看作一组，用一共的个数除以一组的个数，然后看余数是几，就从下一组数几，来确定。
生：搭配问题中我们是利用的乘法原理，即，即做一件事，完成它需要分成n个步骤，做第一步有m1种不同的方法，第二步有m2种不同的方法，…，做第n步有mn种不同的方法，
那么完成这件事就有m1×m2×…×mn种不同的方法。
师：下面我们来根据我们探索出来的规律，完成下面的练习。教材96页17题，97页第1题，100页第9题。
生：独立完成，交流解题思路。
设计意图：教学时先回忆相关的知识点，对知识进行查漏补缺，通过做相关的练习巩固知识，提高能力。
二、达标反馈。
（一）画出下列图形的对称轴。
（二）计算下面图形的周长。
（三）有240面彩旗，按4红、3黄、2绿的顺序轮流排列，插在人民路上，最后一面是什么颜色？
（四）选一种主食和两种菜，一共有多少种不同的搭配方法？
答案：1. 略 2. 18 14 9 24 3. 黄色 4.6种
板书设计
空间与图形
平移，旋转、对称
长方形周长=（长+宽）×2 正方形周长=边长×4
教学反思：通过对知识的整理和复习，逐步养成回顾的习惯，增强学生学习的自信心，感受学习数学的乐趣。进一步明确知识的内在联系，能正确选择并灵活运用所学知识解决问题。
教学资料包。
教学资源包。
聪明的猪宝宝
今天，妈妈给我讲了一个有趣的数学故事。
故事里说：有一个猪妈妈带着三个猪宝宝去买花。一枝花20元，猪妈妈要买60支花。于是，猪妈妈问三个猪宝宝：“我们要买60支花，20元一支，那一共要多少元？”最大的猪宝宝说：“20乘60等于1200元，所以要花1200元！”第二个猪宝宝说：“不对！不对！是二个十乘六个十等于十二个十，就是1200元！”最小的猪宝宝接着说：“我想，你们两个都是对的，只是说法不同，其实都一样。”“没错！”猪妈妈赞扬道。
到了绑花时间了，最小的猪宝宝抢先问：“现在要绑花了，12支花绑在一起，可以绑多少束？”猪妈妈没出声，大家只能摇头说不会了。过了一会，最大的猪宝宝叫道：“1200除以12等于100，所以可以绑100束花。”
“虽然我们绑完了，可是我们还要送花给20个老爷爷，每个老爷爷分几束呢？”猪宝宝们说。过了30分钟，猪宝宝们才说：“哦！我们知道了，100÷20＝5，所以每个老爷爷分5束！”
猪宝宝们把花给了老爷爷，老爷爷连忙说谢谢，猪宝宝们和猪妈妈都很高兴。
听完这个数学故事，我就更喜欢数学了，也加强了我学好数学的信心！
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珊瑚虫的“日历”
珊瑚虫则在另一个方面展示出自己过人的数学天赋，它能在自己身上奇妙地记下“日历”：每年在自己的体壁上“刻画”出365 条环形纹，显然是一天“画”一条。一些古生物学家发现，3.5 亿年前的珊瑚虫每年所“画”出的环形纹是400条。天文学家告诉我们，当时地球上的一天只有21.9 小时，也就是说当时的一年不是365 天，而是400天。可见珊瑚虫能根据天象的变化来“计算”并“记载”一年的时间，其结果还相当准确。