新人教版（部编）九年级语文下册二单元 阅读 5 孔乙己公开课教案_4
5、孔 乙 己
审查： 初三语文组
教学目标：
1．知识与能力：了解文章背景，感知课文内容，理解人物形象，体会小说主题。
2．过程与方法：通过人物的外貌、语言、动作描写把握人物性格特点，品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象所起的作用。
3．情感态度与价值观：从孔乙己的悲惨命运认识封建科举制度的腐朽和封建社会的世态炎凉。
教学重点：
品读人物描写，了解人物鲜明的性格特征。
教学难点：
研读社会环境描写， 间接描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。
教学方法：
1. 朗读感悟 2.启发引导 3.讨论点拨
学习方法：
这是一篇写人的小说，小说情节由主人公的几个生活片断组成。首先要求同学们自读课文掌握字词；然后熟读课文，初步对文章的环境描写及人物描写进行批注交流；在此基础上把握人物形象，了解社会现状。
教学时间：3课时
资料链接：
1、写作背景：本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。这是继《狂人日记》后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
2、鲁迅是周树人的笔名，字豫才，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》,散文诗集<<野草>>及杂文集《坟》《二心集》《且介亭杂文》，译著《毁灭》等。初中语文课本中的《孔乙己》 《故乡》 《中国人失掉自信力了吗》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》《社戏》、《雪》《风筝》《五猖会》都是鲁迅的作品。
3、关于封建科举制度
封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。
读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。
教学案：
环节
学程
教学内容
(个人自主学习与小组合作探究)
教师导学方案与学生质疑笔记（展示质疑与总结归纳）
第一课时
初
读
课
文
理
清
故事情
节
一、复习检查，温故知新
回顾《范进中举》一文，说说范进是一个什么形象，他的结局怎样？
二、初读课文，整体感知
1. 朗读课文，自学生字词。
【学法】边读边标注生字词，结合工具书把生字读音标在书上，并把生字词抄写在下面。
2．快速阅读课文，批划感悟。
【学法】边读边批划描写人物的句子，并在书旁边写出自己对人物形象的理解。可从人物描写的方法分析：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写；可从描写的角度分析：正面描写、侧面描写。
3．小组合作，讨论交流。
【学法】小组成员交流阅读感悟，相互质疑解惑。正组长安排，副组长记录。
4．小组展示，发表见解。
三、细读课文，深入探究。
孔乙己的结局怎样？作者是怎样写的？如何理解？
【学法】仔细读课文，结合资料链接1、2内容，批划感悟。
四、想象作文，展示才华。
“不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。”后面会发生什么故事，请你展开想象，自拟题目，续写一篇文章。
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
__________________
学习总结或反思改进：______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________