新人教版（部编）九年级语文下册二单元 阅读 5 孔乙己公开课教案_7
教学设计
课题：部编九年级下册第二单元第五课《孔乙己》人物形象分析
教学目标
1、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。
2、分析孔乙己这一人物形象，学习小说刻画人物的方法。
二、教材分析
本课是九年级下册小说单元的第一篇文章，这篇文章是鲁迅先生的名篇。批判了封建科举制度对人的毒害以及对当时人的麻木、冷漠进行了辛辣的嘲讽。鲁迅先生运用了很多刻画人物的方法，将孔乙己这个人物塑造的非常立体。学生通过分析这些方法，可以更深刻的理解本文的思想意义，可以将这些方法运用到自己的写作中。
三、学情分析
通过平时的观察、了解以及考试中相关题目的答题情况
九年级的学生已经掌握了一定的人物描写方法，对小说也有了基本的了解，已经能够体会更深刻的思想意义。
通过以前的学习，对鲁迅先生也有了更多的理解。
历史课本中也对涉及到的历史时期有相关介绍。
四、教学策略选择与设计
1、启发引导策略：通过创设问题情景，让学生思考，讨论小说中人物的性格，并能够总结出刻画人物形象的方法，运用到自己的写作中。
2、诵读法：通过阅读相关段落，体会人物心情，进而分析出人物的性格特点。
五、教学重点及难点
重点：1、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。
分析孔乙己这一人物形象，学习小说刻画人物的方法。
难点：分析孔乙己这一人物形象，学习小说刻画人物的方法。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导语：小说的灵魂是那些鲜活的跃然纸上的人物形象，比如：鲁迅笔下的闰土，少年时他机灵聪慧、像个小英雄；中年的他却木讷寡言、像个木偶人。那鲁迅先生是怎么塑造人物的呢？今天这节课我们再来认识一位鲁迅先生笔下的名人——孔乙己，探究一下他究竟是一个怎样的人，鲁迅先生是通过什么方法来塑造他的。
随着老师的叙述一起回忆
通过熟悉的课文中的人物来引入本文
请找出你认为可以反应孔乙己性格特点的语句并标注
默读课文，找到相关内容并标注
对文章进一步熟悉，初步形成对人物的印象
PPT展示填空
学生填空，完成对孔乙己的人物形象描述
为逐步分析做铺垫
人物形象的刻画一定离不开人物描写方法，请同学们分别找到对孔乙己外貌、语言、神态、动作的描写
在文中找到对应的段落并做标记
具体分析每种描写方法在塑造人物形象时的作用
小组讨论总结
讨论分享找到的内容
集思广益，找全描写的内容
找到语言部分，请同学来读一读
学生揣摩孔乙己的心理，有感情朗读
有利于学生对孔乙己性格的分析
找到动作部分，请同学们来做一做
学生模仿孔乙己的动作
区分两次动作反应人物心理的变化从而分析人物性格
找出前后对比的内容
在文章中找到前后对比的内容
分析对比在人物形象刻画上起到的作用
请同学们总结孔乙己的人物形象
学生总结
形成最终人物形象
请同学们总结刻画人物形象的方法
学生总结
学习刻画小说人物的方法
七、板书设计
热衷功名，轻视劳动
好吃懒做，死要面子
受封建科举制度毒害的读书人孔乙己
受封建科举制度毒害的读书人
迂腐可笑
诚实善良
八、教学反思
?本课结构完整，学生参与度高，对于人物形象刻画方法有了更深入的了解。学生在读和演的过程中，对人物心理有了更深的体会。但本课也存在不足之处，应加入练笔环节，学以致用。