人教版小学语文五年级上册地震中父与子教案
《地震中的父与子》教学设计
【教学内容】
人教版语文教材五年级上册《地震中的父与子》+《慈母情深》
【教学目标】
1、通过父母之爱的一个个侧面，感受父母之爱的深沉与宽广。
2、学会通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱，渗透对父母的感恩回报。
【教学重点】
学习外貌、语言和动作描写的表达方法。
【教学准备】学生预习课文，教师制作好PPT课件
【教学过程】
一、直接导入
孩子们，这节课老师带领你们走进课文《地震中的父与子》（出示投影）伸出手和老师一起板书课题，“父”字左右两点要分开，撇捺舒展写大气。“子”字下面是弯钩，长横一定要写平。齐读课题，干脆利落。
二、预习检查，整体感知
1、预习是学习的开始，读完这篇长长的课文你感受到了什么？
2、同学们都能从文章的字字句句感受到父亲那伟大的爱，下面就让我们再次走入文本，边读边画出能表现父亲之爱的语句。
精读指导《地震中的父与子》总结方法
（一）学生根据阅读提示，自由朗读课文，边读边画出自己找到的语句，并在旁边写出体会。
（二）集体交流汇报
（1）动作描写
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
抓住父亲的“挖”，引导学生想象父亲当时是怎样挖的。
指导学生读出时间的漫长，语调轻缓深沉，突出了挖的时间久，挖得很艰难，从而体会到父亲对儿子深沉的爱。感受作者动作描写的妙处。
（2）外貌描写
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
他很辛苦，很累。
抓住关键词让学生品读。
2、通过对比，让孩子体会出具体外貌描写让人感受更深，生动塑造了父亲的形象，更好地感受到父亲博大的爱。
（3）语言描写
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
1、走进当时的场景男生、女生、齐读。
2、再读父亲的三句话，谈发现，师生合作读，生谈体会。
不论发生什么，我总会跟你在一起！
听老师朗读这句话，生谈感受
教师引读，体会父亲对儿子的承诺，对儿子的爱。
因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”
类似的话语在文中不止出现了一次，生汇报出示儿子说的两句话。
随机采访学生，（①阿曼达，遭遇地震这么大的灾难，你为什么不害怕？②孩子，面对一个又一个黑夜，你为何不曾退缩？③你呢？面对安全的出口，你为什么让同学先出去？）通过采访层层递进，类似的话反复出现，多处呼应，充分表现了崇高的父爱。
3、引读，“在一起”早已成为儿子信心的源泉。
“在一起”这简短的话语，这发自内心的承诺已成为父亲的一盏心灯，让父爱成为一座大山，伟岸坚强。
（三）总结写法
1、文中没有一处直接写父爱真伟大，但我们真切地感受到了父爱的伟大。作者是怎么做到的？回顾刚才的内容想一想。
2、生总结：作者抓住父亲亲的语言、动作，外貌进行描写，从中深深的体会到了父爱的伟大。
四、学法迁移，自学《慈母情深》
1、刚才我们通过抓住人物的语言，外貌，动作感受父爱的伟大。母爱又是一种怎样的情感呢，下面我们就用这种方法来学习《慈母情深》
2、出示自学提示：默读课文，画出文中描写母亲语言、外貌和动作的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。
3、同桌交流自己找到的语句和体会。
4、汇报展示：
（1）外貌描写
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨的很近。（辛劳的母亲）
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……（疲惫的母亲）
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
①理解什么是龟裂的手，朗读体会这双龟裂就是母亲对我们默默的爱呀。
②作者多处描写母亲的外貌，让我们看到了一位辛苦、勤劳、伟大的母亲，让我们再次朗读记住这位母亲。
（2）语言描写
“我挺高兴他爱看书的！”
①学生当母亲，把这句话说说。（生读）
②通过学生的朗读，感受到母亲对我的爱
虽然母亲是那么疲惫，那么辛苦地赚钱，但她却说──
虽然母亲工作那么辛劳，连手指都龟裂了，但她却说──
虽然母亲是那么忙碌，为了养活一家人那么辛劳工作，但她却说──
（3）动作描写
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
①关注四个“立刻”，聚焦“坐”“弯曲”“俯”这些动作，师说动作生做。从母亲就是这样日复一日，年复一年重复着这样的动做，体会这就是母亲对儿女们深深的爱。
②读出母亲的辛劳，母亲的伟大。
五、联系自我，真情告白
1、渲染感情，出示爸爸雨中把雨伞倾斜在孩子的身上，自己却被大雨淋湿的图片。
2、联系自己，学生和大家分享爸爸妈妈爱自己的小事。
3、借一只纸船表达对母亲的爱。出示课后阅读链接《纸船寄母亲》。
六、德育渗透，感恩父母
1、学生结合自己的生活实际，谈如何回报父母这比山高，比海深的爱。
2、孝敬父母是中华民族的传统美得，我们可以从生活中的点滴做起，给父母捶捶背，一声问候，一个拥抱，一份优异的成绩，甚至只是一个微笑，他们会非常高兴的。正如我们每天吟诵的弟子规一样。出示弟子规片段：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
父母教 须敬听 父母责 须顺承
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定
出必告 反必面 居有常 业无变
七、课后练笔，巩固目标
孩子们这节课我们阅读了两篇文章，透过作者具体形象的语言，动作，外貌描写，读懂了父母之爱，课下请同学们选择一件父母关爱自己的小事，抓住人物的语言，动作，外貌描写，把这份深深的爱表达出来。