双培养制度

双培养制度 “双培养”制度教师是人类灵魂的工程师、人类文明的传播者、学生健康成长的引路人。教师不仅肩负传授知识、培养技能的职业责任，而且还应肩负下面是小编为大家整理的双培养制度 ,供大家参考。

　　“双培养”制度

　　教师是人类灵魂的工程师、人类文明的传播者、学生健康成长的引路人。教师不仅肩负传授知识、培养技能的职业责任，而且还应肩负在理想信念、思想品德、言行举止等方面引领学生的育人责任。根据教师的职业特点，为了认真贯彻局党委的决议精神，结合我校实际制定此制度

　　一、建立“双培养”党建工作机制的意义

　　(一)建立“双培养”机制，能充分提高党员素质，改善党员队伍结构。针对教育教学工作的特点，实施在骨干教师中发展党员和把党员培养成骨干教师的“双培养”工作，有利于把优秀的人才、骨干人才吸引到党员队伍中来，能不断促进学校的教育教学改革，不断提高学校的教育教学水平，使党员队伍整体素质和结构得到有效改善。进一步发挥党员的先锋模范作用，发挥党组织的战斗堡垒作用，使党组织在广大教职工群众中产生强大的吸引力、凝聚力，产生团结一致的震撼力，为学校的又快又好提供人才保障和组织保障。

　　(二)建立“双培养”机制，能充分发挥党员的先锋模范、党组织的战斗堡垒作用。在岗位上，具有一定专业素质和政治素质的党员.“一名党员就是一面旗帜”，在工作实际中，“做到平时工作看得出，关键时刻站得出，危急关头豁得出”。党员的地位得到认可，责任得到释放，优秀的岗位技能和业务技能充分得到了发挥，无形中增强了党组织的向心力和凝聚力，向党组织靠拢的优

　　秀人才越来越多，党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用都将会进一步得到发挥。

　　(三)建立“双培养”机制，能有效解决教师队伍建设和培养人才问题。实施“双培养”工程，是把教师队伍建设与提高党员队伍素质、发挥党员先锋模范作用的有机结合;充分体现巩固党员先进性教育的成果，让党员岗位建功立业的行动惠及学校发展;突出体现围绕学校发展需要创新载体，寻求保持党员先进性长效机制建设水平的新途径;突出体现“以人为本”的人才培养战略，让党员各有所专、各有所长、各有所用、各有所为，实现职业化、专家型素质能力的提升目标;打造高素质的党员队伍和党组织，使党的组织资源转化为学校的发展资源、组织优势转化为学校的发展优势、组织活力转化为学校的发展活力，党组织和党员逐渐成为学校应对教育挑战、教育创新的主心骨和主力军

　　二、学校推进“双培养”工作的措施

　　(一)创新思想政治教育理念，营造良好的政治氛围

　　针对当前学校中骨干教师中普遍存在的“重业务轻政治”的错误观念，学校基层党组织应积极创新思想政治教育理念，采取多种形式加强对中青年骨干教师的思想政治教育。具体可从以下三个方面人手：第一，建立健全党员教育培训机制。积极吸收骨干教师参加党校培训，逐步加深他们对党在不同时期的基本理论和指导思想、党的基本宗旨、党的辉煌历史以及党的基本知识的了解和认识，不断提高对中青年骨干教师的党性教育，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，使其坚定立场，为党建工作打好思想基础。第二，结合骨干教师的业务专长和思想状况，不断创新政治思想教育方法，将对中青年骨干教师的政治教育培养和对他们的业务培养紧密结合。这一方面有利于使中青年骨干教师认识到我党求真务实的工作作风，纠正其“业务发展是实，政治进步是虚”的错误认识，另一方面也有利于激发中青年骨干教师的政治学习热情，有助于将中青年骨干教师培养成又红又专的双料人才。第三，在中青年骨干教师的日常业务考评和选拔机制中强化思想政治考察，以此推动中青年骨干教师加强思想政治教育的主动性，不断提高自身的政治理论水平和修养。

　　(二)增强骨干教师的入党决心和信心

　　针对目前学校党组织对骨干教师的入党工作普遍采取“被动坐等”的态度，今后党组织对中青年骨干教师入党要积极主动地做工作.用一种符合中青年骨干教师思想和行为活动规律的方法，并结合他们的思想实际有针对性地进行思想教育。学校党组织不仅要多组织他们参加理论学习和社会活动，从思想上多加引导，注重做个别教师的思想启发工作，而且要提倡广大党员教师在日常工作和生活中多贴近他们、关心和帮助他们。学校党组织要在骨干教师中大力宣传党内的先进典型事例，使他们真正地、发自内心地、自愿地向党组织靠拢，增强其入党的决心和信心。

　　(三)重视党员的示范作用，主动创造吸引骨干教师入党的外部环境

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